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更新时间:2023-03-08 08:10:37 阅读量: 综合文库 文档下载
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课时安排
第十五周 第一课时
课题 课型 学案导学课 《正负数》 年 级 六年级 教 师 王飞 学习 目标 1.在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义。 2.会用负数表示生活中的问题,知道正负可以抵消。 3.进一步培养学生观察、分析,提出问题、解决问题的能力。 1.经历数学化、符号化的过程,体会负数的必要性和广泛性。 2.绘画折线统计图描述事物的变化情况。 学 案 一、知识储备: 我们小组今天课堂表现良好加了10分,记作+10,我知道加分用( )数表示,可是由于卫生不好被扣了1分,记作-1,提示:此我知道减分用( )数表示,今天我们小组实际得了( )分。 二、学法指导: 互相说说生活中的一些正数和负数,并谈谈自己对正负数是怎样理解的。 三、探索新知。 知识点(一):理解负数的意义 独 立 尝 试 导 案 重点 难点 教 具 过 程 次六(一)班和六(二)班的比赛采用的是“五局三胜”制,即:比赛中赛5局获胜3局为胜方 知识提 炼:1:第一局( )班获胜,得分是( )分,( )班失败,( )得分是( )分; 数和第二局( )班获胜,得分是( )分,( )班失败,( )得分是( )分; 数可以互第三局( )班获胜,得分是( )分,( )班失败,相抵消。 得分是( )分。 在胜负的比较中,我们根据1和-1可以抵消这个经验,可以得出六(一)班实际得分是( ),六(二)班的实际得分是( )。因此( )班要想胜( )班,必须还要胜2局。 知识点(二):正负数在生活中的应用 点 拨 自 学 交 流 解 惑 1.正数表示的是一袋味精比净含量( )【填多或少】多少克,负数表示的是一袋味精比净含量( )【填多或少】多少克。第一袋比净含量少2克,记作( ),第2袋比净含量多2克,记作( ),由于正负抵消的原理,第1、2袋的总质量是( )克。同理,第3、4袋正负抵消后还比两袋的总质量少( )克,所以两袋共重( )克。 2.要求出5袋味精的总质量,应该先根据正负抵消的原理,算出5袋味精和净含量比起来是增多了还是减少了,如果增多了,就用用净含量的( )倍( )【填加上或减去】增多的部分,如果减少了,就用用净含量的( )倍( )【填加上或减去】减少的部分。 1.填空 (1)珠穆朗玛峰高出海平面8848米,记作( )米,吐鲁番盆地低于海平面155米,记作( )米。 (2)潜水艇在水面下200米处,记作-200米,此时,一头鲨鱼在潜水艇上面180米处游动,则鲨鱼所处的位置记作( )米。 2.某办公大楼的电梯原本停在10楼,现在如果每上升一层楼就记作“+1”,每下降一层楼记作“-1”。该电梯在一段时间内,执行了如下操作: 操作次1 2 3 4 5 6 7 8 数 运动情+5 +11 +2 -10 +3 +4 -2 +1 况 (1)该电梯最高到达了( )层。 (2)电梯最终停在了大楼的( )层。 温馨提示:净含量是指标签上注明容器或包装内食品的标准质量或体积 反思
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