小学四年级语文复习教案1

四年级上册语文复习计划

(一)学生对所学内容掌握情况分析：

一、掌握较好的内容有：1、 学生对本学期的要求掌握的生字、新词掌握较好；大部分学生能掌握形近字、同音字、多音字。2、 大多数学生能用有关的词语以及关联词造句。3、 能背诵指定的课文和片段。4、大多数同学能写出常用的近义词、反义词以及四字词。4、 掌握了三种查字典的方法。5、 习作方面，对于写事方面的习作掌握较好。

二、掌握不够好的内容有：1、 部分中下生对于一些形难字掌握不够好；音近字、形近字、同音字容易混淆。2、 修改病句及排列错乱的句子时容易出错。3、 学生的阅读理解能力也较弱，因此，阅读这部分内容中下生掌握不够好。4、 作文是学生最难的一个内容，由于平时少观察，积累的词汇也不多，所以较难把文章写好。

（二）复习重点：

1、复习本册200个生字和由生字组成的词语，形近字、同音字、多音字。 2、复习背诵指定的课文，能理解课文内容，回答课后问题，能听懂程度适中的讲话，并能转述，能用普通话清楚、明白地说几句话、一段话，做到语句通顺。

3、复习写一般的应用文、记叙文及写作方法。 4、复习常用的标点符号。

（三）复习难点：

1、复习学生常容易写错的生字、近义词、同音字、多音字。 2、复习总结平时有效的学法去巩固所学的知识和运用知识。

3、复习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，能写出语句通顺的作文。

（四）复习措施：

1、结合本班学生语文知识水平实际有目的、有计划地进行复习。 2、认真备好复习课，上好复习课，设计好练习。

1 3、抓好差生辅导及查漏补缺工作。

四年级语文第七册总复习教案

总复习第一课时:复习汉语拼音

复习要点：1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字，词语和句子。 3、认识大写字母。

复习训练

1、读一读，连一连。（找出小写字母，用线连接） 2、看拼音写字、词、句子。（字词100个，句子5个） 3、查字典填表练习。 4、多音字复习。

第一课时 汉语拼音

汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。

一、想一想，记一记。

1、在下面的横线上，补充声母或者韵母。 a b c e f o q r t y w x y z

2、在上面的横线上写出相应的大写字母。 3、填空

单韵母——a

复韵母——ai 前鼻韵母——an 后鼻韵母——ang

2 二、整体认读音节

1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。 叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿－－冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

2、在下面的横线上默写整体认读音节 3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。

三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。

1 看拼音写词语。

Jīng zhàn jì ch?ng xí guan ping mù ( ) ( ) ( ) ( ) 2 根据拼音写出句子。 zǐ sa shù，zǐ sa biǎn）

兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn） 4、根据要求给多音词注音、组词。

例： chuan（ ） jiang（ ） jiang（ ）

传 强 降

zhuan（ ） qiang（ ） xiang（ ）

总复习第二课时:复习字词1

复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

3 2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习：1、形近字组词（想想部首跟字意的联系）

2、把下列的词语补充完整。 3、在括号里填上适当的词。 4、写反义词、进义词。 5、复习抄写生字。

第二课时、听写和词语

一、生字新词练习 1、填空

万 高山 不知疲 一生受 竽充数 画蛇 足 能生巧 不绝 无人烟 若天仙 享 世界 呼 友谊 空气干 自然 素 震耳 聋 写生动 尽大米 2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。 例：氵：源

源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉

亠 山 疒 月 广 亻

4 女 勹 木 火

你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首，那就继续整理下去吧。 二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。 三、成语 1、有趣的数字成语 １、一＋一：

一五一十 一字一顿 一板一眼 一言一行 一举一动 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一朝一夕?? ２、一＋二：

一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得?? ３、一＋三：

一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁 一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一国三公?? 4、七+八：

5

横七竖八 七上八下 七零八散 七零八碎、 七零八落 七嘴八舌 乱七八糟 七荤八素 5、千+万：

千山万水 千言万语 千奇百怪 千头万绪 成千成万 千难万险 千军万马 成千上万 2、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）?? 熟能生巧——?? 恩重如山——??

3、成语故事比赛（分类进行，如历史人物、寓言故事等）从语文乐园里随机选择。

总复习第三课时:字词部分2

复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习

1、根据要求写成语。 2、成语填空。 3、选词填空。

4、复习课文中的成语。 一、将词语补充完整。

( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) 人( )罕( )

若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( ) ( )( )东望 神( )莫

6 ( )

千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )细流 应( )不( ) ( )人( )目

( )不可( ) ( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( )

( )如( )海 ( )费心( ) ( ) ( )时光 ( )有( )竹 绿( )成( )

狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )叶 可( )巴( ) ( )花飞( )

( )( )不安 ( )不( )让 一 日 三( ) 从( )不( ) ( )长( )去

( )息( )视 变化( )( ) 枝( )花( ) 空空( ) ( ) 供( )不( )

不( )( )烦 ( )子( )足 ( ) ( )大叫 ( )条( )理 自( )自( )

生气( )( ) 如( )如( ) ( )其不( ) ( )子( )龙 ( )龙去( )

( )龙无( ) 龙飞( )( ) 如虎( )( ) ( )虎( )山 骑( ) ( )下

( )猫( )虎 ( )马( )空 马( )成( ) 老( )识( ) 牛( )小( )

( )鸟( )飞 ( )若( )鸡 ( )小如( ) ( )马( )劳 慢( )斯( )

气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( ) 隐( )约( ) ( )( )不一

7 ( )山( )岭 举( )无( ) ( )( )世界 身( )( )梧 神( )自( )

久( )沙( ) 南( )北( ) 所( ) ( )靡 跃跃( ) ( ) 若( )所( )

( )死拼( ) ( )征( )战 山( )( )发 清( )( )漾 ( )( )当然

谈( )容( ) 平( )无( ) ( )如( )来 骨肉( )( ) 血( )亲( )

协( )有( ) 人影( )( ) 号( )大( ) ( )然大( ) ( )国( )义

( )红( )绿 热闹( )( ) 风( )日( ) 耀( )扬( ) 得意( )( )

( )( )中华 ( )( )有力 ( )( )力尽 电 话 号 ( ) ( )单影( )

( )( )相处 ( )难( )共 受( ) ( )浅 年( )气( ) 年( )古( )

( )风( )雨 出( ) ( )料 农( )( )会 ( )云( )雾 ( )( )电话

归( )到( ) ( )喜若( ) ( )态各( ) 远( )船( ) 用( )( )地

美味( )( ) ( )( )百顺 默默( )( ) 有( )无( ) ( )( )无穷

( )林春( ) ( )调有( ) 二、根据意思写词语。

8 1、归结到根本上。 （ ）

2、传说中指用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘 。

（

）

3、原

指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 （ ）

4、原指水势广阔壮大，现用来指气势大。（ ） 5、形容草木苍翠茂盛。（ ） 6、使人捉摸不透，高深难测。（ ） 7、很少有人去的荒僻地方。（ ）

8、形容来人或事情太多，接待应付不过来。（ ） 9、精神不集中，看的不真切，不清楚。（ ） 10、能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ） 11、不可想象，不能理解。（ ） 12、白白地耗费心思。（ ） 13、形容文献资料非常丰富。（ ） 14、形容凶狠或疼痛难忍的样子。（ ）

15课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。（ ）

16伸长脖子，敞开喉咙大叫。（ ）

17形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）

9 18比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。（ ）

19指忍受不了某种麻烦。（ ） 20形容动作缓慢，不慌不忙。（ ）

21变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。（ ）

22充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。 （ ）

23形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。（ ）

24趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常 凶狠，让人厌恶。（ ） 25指高而险峻的山岭。（ ）

26课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。（ ） 27形容人头脑清醒，精神爽快。（ ）

28看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（ ） 29形容转战各地，经历了许多战斗。（ ） 30征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。（ ） 31神态安详、镇定，充满必胜的信心。（ ）

32形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。（ ）

33打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ） 34世界罕见，在全世界没有第二处。（ ） 35从道理上说应当这样。（ ） 36突然发生。（ ）

10

37形容忽然醒悟。（ ）

38课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。（ ）

39课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。（ ） 40课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。（ ） 41形容耗尽体力，极为疲乏。（ ）

42在不利处境中，共同承受困难或灾祸。（ ） 43形容孤独，没有伴侣。（ ）

44指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ） 45指无须怀疑，是铁一样的事实。（ ）

46比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。（ ） 47形容形象高大，气概雄伟豪迈。（ ） 48遍布山野，形容很多。（ ） 49来回翻身。（ ）

50没有办法；没有办法可想。（ ） 51名称或名声与实际相符合。（ ） 52形容名气很大。（ ） 53急迫得不能再等待。（ ） 54称赞个不停。（ ）

总复习第四课时:句子部分1

复习要点：

1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。 2、能运用常用的关联词。 3、会修改常见的病句。

11 4、能联系上下文理解课文中句子含着的意思。 练习：

1、给下面的句子加上标点符号。 2、根据提示把下面的句子写具体。 3、选择适当的关联词填空。

4、学生选择课文中的优美句子进行复习。

第四课时 句子复习

一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。 二、把下面的句子补充完整。 1、千里之堤， 2、长江 ， 世上 。 3、 出于蓝， 。 4、 ，然后别人才会相信你。

5、成功时不要 ，失败时 。 6、 兆丰年。

7、冬天 ， 来年 。 8、 晴必雨， 雨必晴。 三、根据名字，写他们说的话。

1、清 赵翼： 2、宋 周敦颐： 3、唐 杜甫 4、唐 王勃 5、唐 李世民 6、战国 孟子 7、春秋 孔子

12 8、华罗庚 9、俄国 克雷罗夫 10、法国 居里夫人 四、摘抄课文中的优美语句。

总复习第五课时句子部分2

复习要点：（同上） 练习：

1、修改句子。（15句）

2、把下面的句子补充完整。（7句） 3、体会句子含着的意思。（4句）

4、修辞手法运用的复习。（比喻、拟人、夸张等常用的）

一、修辞

1、 判断下列说法是否正确，正确的在括号里打勾，错误的在括号里打叉。

①“最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。”是比喻句。（ ） ②“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”

是比喻句（ ）

③“天、地，连皇城的红墙都在颤抖。” 是夸张句（ ） ④“我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。”是比喻句（ ） ⑤“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。”是拟人句（ ） ⑥“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。”是排比句（ ）

13 小学四年级上语文句子归类复习 姓名:

⑦“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。”是排比句（ ）

2、 指出下面句子中的修辞方式（用“Ⅴ” 标出）

①一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。（拟人 比喻 夸张） ②那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（拟人 比喻 夸张）

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 设问 疑问） ④天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人 比喻 夸张） ⑤春风像母亲的手抚摩着你。（拟人 比喻 举例） ⑥“一位少年，举着一面火焰似的红旗。” “黄河掀起万丈狂澜。”

“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。”

上面三句话的修辞方法的次序是：（ ）

A夸张 拟人 比喻 B比喻 夸张 拟人 C 拟人 比喻 夸张 3、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填入括号里。 ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）

②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

③兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ） ④附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。（ ）

A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 设问 E 反问 F 排比 4、在括号里写出下面各句用的是哪种修词方法。

①夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（ ） ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

14 ③黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。（ ） ④寒风吹在脸上像刀割一样。（ ） ⑤种子决不会悲观，决不会叹气。（ ） ⑥桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。（ ） ⑦桂子花开，十里飘香。（ ）

⑧蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。（ ） ⑨这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？（ ） ⑩古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ） 缩句

1、年轻的妈妈的眼色里开始流露希望的喜悦。

2、那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。

3、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

5、 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。

6、 我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。

7、 我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。

8、 我们气喘吁吁爬上了颐和园的万寿山。

四、关联词的运用：

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一） 用关联词语填空

1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。 2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。 3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。 4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。 二）用关联词语把两句话并成一句话。

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 _______________________________________________ 2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。 _______________________________________________ 3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。

总复习第六课时：阅读部分1

复习要点：1、整理段式，了解各种类型段式的结构特点。 2、通过练习能够初步概括段落大意。 一、段式的复习

要求：能把一段话的顺序整理清楚。

总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：《秦兵马俑》中第二段。

另外有的先分后总,即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.

除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。 XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读??他这样努力学习真是我们学习的好榜样。

连贯顺接式。

这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。

16 第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。 第二种，按事情发展先后顺序排列。

空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。

除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。

二、用“‖”给各段分出层次，并说说每一段话主要讲什么。

*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。。。。反正啊，老师在课堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。

*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。。。。。。它们都通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永恒的风景。

*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化??啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。

* 恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等着公共汽车，

17 心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多??

*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱——学书法、练二胡、下围棋。。。。。。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。

* 卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

（先小组交流，再全班交流。）

总复习第七课时：阅读部分2

复习要点：

1、能把一段话的顺序整理清楚。

2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。 3、能领会文章中某些句子含着的意思。 练习：

18 1、默写古诗。（5首） 2、默写课文片段。

3、按原文填空。并想想所填的词在这个文章中的作用。 4、课内阅读练习。 一、段的条理

1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。 (一) （）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。 （）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。 （）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 （）一条小溪从我们村子里静静的流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 （二） （）我便到小水湾去钓鱼。

（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。 （）每次到那里，我都钓回满满一网兜。

（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。 （）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。 （）我们村外有条小河。 二、段的中心：

读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。 （一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，

19 深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有动感的一幅素描啊。

（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。

（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。 三、写段

1、把下面两段话写具体。 * 今天的天气很好，我很高兴。

* 一天天过去了，我渐渐觉得画画越来越没味道，画着画着，就不想再画了，感觉画画太枯燥无味了。

2、小组讨论交流 按提供的中心词写段 ①这一节课太有意思了。 ②他的作业太乱了。

③下课十分钟，操场上热闹极了。 ④老师对作业的要求十分严格。 ⑤这棵树真大呀！ 3、按提供的小标题写段

①熟能生巧②犹豫③感动④马虎⑤焦急 课堂小结：通过本节复习，你有什么收获？ 整理笔记，完成练习中尚未完成的部分。

总复习第八课时：阅读部分3

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