破折号的用法

破折号的用法

一、表示声音延长，象声词后用破折号。例如：

1、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”

扑上来，“哗——”退回去。

2、“呜—-”火车开动了。 3、周——总——理。

二、表示后面有注释、补充、说明的部分。例如：

1、正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿

着一支枪。他本来是要打海鸥的。

2、这就是中国最大的肥沃大平原——华北平原。

三、表示意思转折、话题转变。例如：

1、今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。

2、（他们）描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王

说。

四、表示意思的递进。如：

1、团结——批评和自我批评——团结。 五、事项列举分承，各项之前用破折号。例如：

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

-—-环境声学； -—-环境光学； -—-环境热学；

六、破折号还可以表示揭示下文、总结下文；表示声音和说话中断；

表示起止；表示引文的出处等等。

练习题：

A.表示注释.说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折

D.表示声音或感情的延续

1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了( A)

2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖(A )

3.\馄饨喂----开锅\

4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!(C )

5.架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树

柴( A)

6.托尔斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护

这对闪光的珠宝的甲壳而已( A)

7.她在我的另一只手上拼写\水\字.(A ) 8.\啊,原来如此!----现在你把功课温熟了吗?\老师问他.( C) 《一面》基础训练题 指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法可以有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完） 1.我向里

面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦

的，50上下的中国人……（ ）

2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃

和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）

3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！您，您就

是——”（ ）

4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ） 5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） 6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ）

F，A，E，D，A，A，E 选择破折号的用法：

Ａ、表示声音延续 Ｂ、表示解释说明 Ｃ、表示意思转折 (1) 我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。（ ）

(2) “妈──”背直起来了，我的母亲。（ ）

(3) 他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。（ ）

(4) 我们对着高山喊：周总理——（ ） (5) 你买这本书吧——这本书比那本好。（ ）

(6) 于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉是去揭开毛毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似

的。（ ）

(7) 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造

的两个字“麦浪”……（ ）

破折号的作用

破折号是一种标号，它的作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。

破折号在文中的应用形式有三种：单用，双用，多用。

破折号施用的范围很广，具体用法繁多，现选择一部分常见的加以叙述。 一、引入对前文注释、说明的语言。例如：

1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。 (小学《语文》第八册《基础训练5》)

2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。 (小学《语文》第八册《女邮递员的信》)

例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如：

3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗? (小学《语文》第九册《基础训练3》)

例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能──折断原文，引入注解、说明。

二、延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。例如：

4．哗──哗──一束束浪花像问号，在问孩子想什么?(小学《语文》第四册《看浪花》)

5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”

例4的破折号，标示海水声音的延续。例5中的破折号，标示读书声的拖长。

三、标志说话的中断或停顿。例如：

6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么──”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

(小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》)

例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么──”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中断)，用破折号标志“我”的话既没有完，也没有说下去。

四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。例如：

7．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。(小学《语文》第十册《跳水》) 8．连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。(小学《语文》第十一册《林海》)

例7先说时间，然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。例8中，提示语是色彩，后文应该围绕“色彩”来叙述，“花”“蝴蝶”都是色彩，然而又转到了蝴蝶的行为上来，话题发生了转换，用破折号标志。

五、兼代提示下文或总结上文，相当于冒号的部分用法。例如：

9．从泰山回来，我画了一幅画──在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。(小学《语文》第九册《挑山工》)

10．古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离。──这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。

(六年制小学课本语文第十册《老水牛爷爷》)

例9中破折号兼代提示下文，例10中的破折号兼代总结上文。 这里需要指出的是：“破折号提示下文或总结上文”不是破折号的根本功能。从例9和例10我们可以看出，破折号在这里还有表示转折的作用。如果将例子中的破折号换成逗号或冒号，“转折”功能就无法得到体现。同样，如果我们把“提示作用”当作破折号的本质功能，在有提示的地方就去施用它，那就会犯滥用破折号的毛病。在既要表示提示，又要标志转折(或注释说明或延声)的地方，选用破折号才是正确的。

六、标志意思的跃进或事物的发展过程。例如： 11．团结──批评和自我批评──团结。

12．妈妈的话强调了一点：算术有用──数数挖坑──容易找到。科利亚虽然也依照妈妈的做法行事，结果却相反：数数挖坑──找不到──算术不管事。 (小学《语文》第七册教参《科利亚的木匣》)

例11的句意是不断跃进的，第二个“团结”已经超越了第一个“团结”的意义，它是在第一个“团结”的基础上，由“批评和自我批评”才达到的团结。例12中，第一组破折号标明了“算术有用”的过程，第二组破折号标明了“算术不管事”的过程；实际上这里的破折号也是标明意思的不断跃进。

七、引入分项列举。例如：

13．根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学；

──环境空气动力学。

例13中，破折号引入了对“环境物理学”的分支学科的列举。这种用法应该归入破折号的注释、说明作用中。

八、折断原文，引入插说。例如：

(柯岩：《周总理，你在哪里?》)

徐州师范大学徐荣街教授评论说：“在这里，诗人连用了三个破折号，准确地表现了语气的停顿和延长，通过这一声充满深情的呼唤，强烈地表达了亿万人民对自己的好总理的爱戴和怀念。这三个破折号的使用是十分恰当的，同时这里还涉及到诗歌的形式美问题。……柯岩同志将一个十二字的长句和一个三字的短行，以破折号极巧妙地作了补衬，使诗句的长短做到大体相近。”(引自1979年12月《青春·诗与标点符号》下文徐教授的评论均出于此文)

23．这里没有第三次世界大战，但人人都在枪炮齐发；

谁的心灵深处──没有奔腾咆哮着的千军万马！

这里没有刀光剑影的火阵，但日夜都在攻打厮杀；

谁的大小动脉里，──没有炽热的鲜血流淌哗哗！

(郭小川：《团泊洼的秋天》)

徐教授评论说：“很显然，这里的破折号既不是表示注释，也不是表示意思的转换或跃进，从内容的表达来看似乎没有使用破折号的必要，但从诗歌的形式着眼，使用之后，短行略有伸长，诗句倒是更加整齐了。”

表达形式美，这是破折号很特殊的功用。不过小同学切不可乱用，以致影响句意的正确表达。

破折号是标号，它本身没有表示停顿的任务，虽然它有时兼起停顿的作用。那么在破折号的前后该怎样使用其它的停顿符号呢?

破折号的标志作用有两种，一种是标志前文的语音的延长或中断，一种是标志后文与前文的关系(或表示对前文的注释，或表示内容的转折，或表示意义的跃进等)。从这两种作用判断：标志语音拖长或语言中断的破折号与前文紧密相连，停顿只能在破折号之后，所以这种破折号之前不会使用句内停顿符号，之后才可能使用句内停顿符号；标志后文与前文的关系的破折号，与后文紧密相联，停顿只能存在于破折号之前，即这种破折号之前有表示前文停顿的点号的存在可能，之后则没有点号存在的可能。(双用破折号该作别论)

现在，我们来看标志后文与前文关系的破折号之前能够使用哪些点号。

首先这样想，语句到了适用破折号的地方有没有停顿：如果没有停顿，则无需考虑；如果有停顿，则该用什么点号就用什么点号。使用破折号是使用这一种标志，我们可以把这种标志与后文看作一个整体，文句到这里该用什么停顿点号当然就用什么点号了。

再考虑一下，顿号是表示并列关系的词语之间的停顿的，并列关系的词语之间不可能施用破折号，所以破折号之前没有使用顿号的可能。

这样一来，破折号之前，可以使用的点号有冒号、逗号、分号、句号、叹号和问号。下面举几个例子说明。

24．训练动物是很有意思的，──猴子的动作多么像人啊！

(六年制小学课本语文第十一册《基础训练2》)

25．他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。──爷爷

是日发略维夫老爷家里的守夜人。

(小学《语文》第十一册《凡卡》)

26．正月里来是新春，

赶着猪羊出了门，

猪呀，羊呀，

送到哪里去?

──送给那英勇的解放军……

(小学《语文》第十一册《狱中联欢》)

27．这些成语，押韵上口，意思相关，既好读，又好记，对于我们学习

成语，作用可大啦！──哎，你怎么走啦?

(义务教育江苏版小学《语文》第九册《练习2》)

由于句子本身的需要，例24的破折号前使用了逗号，例25中破折号前用了句号，例26例27的破折号前又分别使用了问号和叹号。这就是说，破折号只是一种标志符号，它不影响句子的停顿，更不改变句子的语气。

破折号可不可以兼代句中的停顿呢?可以。但兼代的只能是停顿，而不能兼代语气，也就是说，破折号之前的句号、逗号可以不用；但破折号之前的叹号和问号不能省略，略去了会影响语气的表达。

破折号在使用中占两个字的位置，随前文书写或随后文书写，可以书写在一行的结尾，也可以书写在一行的开头，还可以单独书写在文章中一段文字的开头。

附破折号歌：

解释前用破折号，

语义转折它出面。

既可表示声延长，

又可表示话中断。

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