指导教师工作记录

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实习指导教师工作记录

学生实习目标：了解韶关始兴县香港标准马达有限公司企业文化、学生工厂规章制度(标准厂内部资料禁拷贝，只允许阅读学习)和宿舍管理条例，熟悉工作岗位，并达到普通马达厂员工工作量的40%定额。

任务分配情况：

新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习，一名学生因病未上班外，其余均分配至微型马达生产流水线上实习。(这里一条马达生产流水线称为一条拉，由拉长负责，二至三条流水线组成一个组，由组长负责。)

06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3，06级电子信息班实习生主要分配到B2课。

学生实习情况：学生都能按厂里的要求学习和操作，个别学生因岗位不适应出现眼睛充血、腰部背部疼痛等初上岗现象，基本属于正常。个别确有特殊原因如身高过高、岗位用睛过度不能适应现象，已与拉长反映情况，拉长答应会在适当的时候给与调换工作岗位;对于初上岗现象或由于坐姿不正确引起不适现象，已与学生勾通，希望学生自己克服。

少数同学对待工作的态度有问题，认为干多了没有奖励，就不愿多干，针对这一问题找到学生会和团支部干部个别谈心，统一思想认识，针对此类情况干部同学要做一些思想工作，并起好带头作用。

学生总的情况比较安定，休息时间组织学生开展有益的文体活动，使大家

本科毕业设计（论文）指导教师工作记录

填写说明：由指导教师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，至少填写六次。 第1次指导记录： 1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。 2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。 3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。 4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。 并在4月5日之前完成论文提纲并上交。 填写时间：2012年 3月8日 教师签名 第2次指导记录： 1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。 2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。 3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。

附件六 淄博职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录 指导教师 不填 时间 2011-9-4
所到企业
接待及工作交流人 岗位职务
指导学生 学生所在岗位 指导学生情况
在该生进入富士康科技集团正式工作前夕带领学生通过参观见习、媒体宣传、实习动员、
实习心理辅导、和安全教育等形式让学生明确顶岗实习的目的、意义和要求对顶岗实习的企
业工作环境和生产的产品有一个初步的了解和认识为做好顶岗实习作好充分的准备。该生到
该企业后的这几天主要是对企业的概况有个大体的了解明确自己的实习任务。
与企业指导教师交流情况 根据实践课程的教学大纲到达企业后与企业指导教师共同制订了实践教学指导办法作为
严格实施实践过程和评定学生实践成绩的依据。将学生在校的学习情况专业方向跟企业指导教
师做了详细的汇报同时企业指导教师也将本单位的情况、主要产品等做了详细的说明双方
商讨并根据学生的实习情况对岗位适时调整并且根据学生们反映的宿舍、生活等方面的问题
与企业进行了沟通。 问题、建议及措施
1、 学生在实习中存在工作环境不适应的问题
解决办法给学生调换工作岗位并给学生们做心理辅导。
2、学生吃苦耐劳意识不够
解决问题端正工作态度

阅读指导课记录表（2016——2016学年第二学期）

阅读指导课记录表

（2015——2016学年第二学期）

时间周五地点教室班级二

指导教师栗鑫梅阅读方法自学+指导

指导重点理解句意

书目类别《三字经》

指导流程

一、出示释义、释文。

释义：方，方位。应，对应。中，中央。

释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。

二、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

四、知识拓展。

指南针

指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

阅读指导课记录表

（2015 ——2016 学年第二学期）

阅读指导

精品文档 核心出品

顶岗实习校内指导教师指导记录表

学生姓名 序号 实习单位 指导检查内容 实习岗位 日期 指导意见及阶段考核意见 1

指导教师签字： 日期： 注：指导教师应每周填写一次检查指导内容及指导意见，每月根据检查指导情况对学生做一次阶段考核意见。

附二

自主联系顶岗实习申请表

姓名 性别 专业及班级 实习时间、地点 申 请 理 由 个人 申请 承 诺 1．顶岗实习期间，我将严格按照实习计划的要求，认真完成实习任务，绝不弄虚作假；严格执行学生行为规范，遵守学校的校纪校规和实习单位的各项规章制度，保证做到努力学习、踏实工作。如遇学业需要或其他紧急情况及时返校。 2．在此期间，若发生任何违法乱纪行为或因个人的原因造成的事故，一切后果自负。 签名： 年 月 日 单位性质 经营范围 邮政编码 电话 传 真 顶岗实习 项目及内容 单位名称 所属行业 实习单位 情 况 地 址 联 系 人 在外住宿地址 地址及联系方式 电话

安徽新华学院实习指导教师指导过程记录

教学单位： 土木与环境工程学院

指导教师 专业班级 实习单位

实习名称

10 建技（1）班 中冶建工集团有限公司 阳春市海螺公司一期建 筑 A标区

学历

研究生

职务/ 职称 教师/ 讲师

指导的学生人数 实习地点 广东省阳春市

月 日至 年 月 年

实习时间 日( 与实习报告封面上的时间相对

应)

实习过程纪

要

1、该生实习期间严格遵守安全操作制度。

2、尊重实习指导教师和工地指导人的指导和安排 , 有问题事先向实 习指导教师反映 , 共同协商解决 , 该生不擅自处理。

3、实习期间一般不准请事假 , 特殊情况要取得实习教师和学校的同 意，病假要有医生确诊证明。 在实习结束前 , 不得提前离开实习单位 , 更不准擅自离开工地外出游山玩水 否则从严处理。 , 4 , 、遵守国家法制 尊重工地技术人员和工人师傅。

实习过程出

现的问题

1

2、熟悉图纸的能力还有待加强 3 4

实习的改进 意见与措施

1、实习时间可以适当增长一点 , 经过两周的实习虽然可以学到整个 工作的流程如何施工，但是一些细节无法深入。

2、同学们可以互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做的，这

样可以促进交流取其精华

安徽新华学院实习指导教师指导过程记录

教学单位： 土木与环境工程学院

指导教师 专业班级 实习单位

实习名称

10 建技（1）班 中冶建工集团有限公司 阳春市海螺公司一期建 筑 A标区

学历

研究生

职务/ 职称 教师/ 讲师

指导的学生人数 实习地点 广东省阳春市

月 日至 年 月 年

实习时间 日( 与实习报告封面上的时间相对

应)

实习过程纪

要

1、该生实习期间严格遵守安全操作制度。

2、尊重实习指导教师和工地指导人的指导和安排 , 有问题事先向实 习指导教师反映 , 共同协商解决 , 该生不擅自处理。

3、实习期间一般不准请事假 , 特殊情况要取得实习教师和学校的同 意，病假要有医生确诊证明。 在实习结束前 , 不得提前离开实习单位 , 更不准擅自离开工地外出游山玩水 否则从严处理。 , 4 , 、遵守国家法制 尊重工地技术人员和工人师傅。

实习过程出

现的问题

1

2、熟悉图纸的能力还有待加强 3 4

实习的改进 意见与措施

1、实习时间可以适当增长一点 , 经过两周的实习虽然可以学到整个 工作的流程如何施工，但是一些细节无法深入。

2、同学们可以互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做的，这

样可以促进交流取其精华

指导培养青年教师记录

指导时间：2011年9月2日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：张套 被指导教师：张绍华

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty Rep

指导培养青年教师记录

指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：常耀平 被指导教师：李梅春

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty R

本科毕业论文（设计）指导教师工作记录表

学院： 专业： 姓名： 学号： 选题指 第一次： 导工作 第二次： 记 录 第三次： 第一次： 指导工作记录 第三次： 年 月 日 最终建议： 指导教师： 年 月 日 学院意见 学院负责人： 年 月 日

年 月 日 第二次： 年 月 日 内蒙古师范大学本科生毕业论文（设计）指导教师评定表

论文（设计）题目：

作 者 学 号 学院 专 业 年 级

指导教师评语：

论文（设计）成绩：

指导教师签字：