典范英语6-18翻译

篇一：典范英语6全 免费

典范英语6

1、《海象加入了“表演”》

2、吵闹的邻居

3、皮皮公主的假期

4、《哦！奥托》

5、《科密特船长与紫色星球》

6、《丛林短裤》

7、《来自奥姆的蒙面清洁女工》

8、《蒙面清洁女工反败为胜》

9、《蒙面清洁女工面对海盗》

10、《水母鞋》

11、花朵街的狗老大

12、玉米片硬币

13、幽灵船

14、机器狗

15、球王贝利

16、北极英雄

17、拓荒女孩

18、我的朋友曼德拉

1. 《海象加入了“表演”》

每个身处北极的动物都很兴奋，因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。 “我要表演滑雪”北极狐说，“我对此很在行”。

“我要表演翻筋斗”，北极熊说，“没人翻筋斗能比我好”

“我唱歌吧”，海豹说，“每个人都说我嗓音很优美。

“那我就表演潜水吧”鲸鱼说，“你们知道，我以前在学校可是拿过潜水奖牌的” 之后大家都看着海象，问他：你表演什么呢？

但是海象什么都不擅长，既不会滑雪也不会翻筋斗。

他的歌唱的很糟糕，而他潜水时，鼻子也是露在水面上的。

于是海象难过的坐在那里，嚼他的胡子。

“没关系”，北极狐说，“你可以看我们表演啊”。

北极狐，北极熊，海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着，而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们，边嚼着他的胡子。

他真希望自己能擅长些什么。

2、盛大

6-16 北极英雄—马修·汉森的故事 引言

1909年，一位名为马修·汉森的美国黑人探险家对北极的探险做出了贡献。这则故事将会告诉你马修如何成为一名探险家与他在北极极寒中所遇到的危险。第一章 逃跑

作为一个小男孩，马修总是渴望着探险。当他大约十二岁时，他逃到了海边。他到一艘船上做了一名侍者，负责削土豆和清洁夹板。十八岁那年离开的时候，他已经环游过世界。 第二章 马修与罗伯特·彼利

几年之后当马修在船上工作时遇到了一位名叫罗伯特·彼利的探险家。罗伯特为他提供了一份工作，当他的仆人，一起在中美丛林里探险。马修十分渴望再次旅行，所以接受了这份工作。但他们在丛林中时，罗伯特领导的探险队中有一个队员陷入了流沙。这让那个人感到十分后怕，于是他退出了探险。马修请求接替这个人的工作，从此他便不再是一个仆人。

在酷热的丛林之后，罗伯特的下一次旅程是前往北极的冰天雪地。他请马修做一名探险队员与他一道前往。此后的十八年他和马修在一直在北极进行探险。第三章 马修在格陵兰

起初他们去了几次格陵兰，因纽特人帮助教他们掌握在北极生存所需的技能。马修很快就学会了因纽特语并和当地人成为了好朋友。他们都叫他“好人马修”。他们学会了如何捕嘉鱼、猎海豹、建冰屋、用兽皮做衣服和靴子

典范英语6-18

典范英语2up打印版，打印前请将版面分页设置为“2up”，即可在一张A4纸上打印两页。

My friend, Mandela

Introduction:

Nelson Mandela was the most famous

prisoner in the world. he is probably now one of the most famous grandfather in the world! Here he is celebrating a birthday with his family.

This book is about another grandfather, who is not world-famous. He is talking to his young grandson about nelson Mandela. The young grandson is called andile(and-eel-ay) and he is growing up in a very different south Africa to that of his grandfather and nelson Man

Blackbones Saves the School布莱克博恩拯救学校

Part 1

It was the first day of term at Abbey Park School. Class 4 sat in the neat rows. They sat up straight. Nobody talked or picked their nose. The Head, Miss Lupin, had told them to wait quietly for their new teacher.

Suddenly the door flew open. The new teacher strode in .He had a black patch over one eye and a sword at his belt. His beard hung in thick dark curls.

‘Ahoy, mates! The name’s Blackbones , Captain Blackbones!’ he bellowed. Blackbones sat down on top of his desk. He kicke

篇一：《典范英语6》中文教学参考6_02 吵闹的邻居

《典范英语》（6_02）教学参考

Noisy Neighbours

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地朗读；能够复述故事的

主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心，引导学生看到故事中的幽默，结合自己的

生活经历理解快乐的源泉和吝啬的后果，培养学生宽容待人的心态。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，

需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学

生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排

要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。

三、课前任务

要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤

1. 导入（Lead-in）：启发学生思考

教师让学生在读完作品，理解了故

篇一：典范7-4《哦!奥托》

典范英语7-4 《哦！奥托！》

1、重要的事情

在四班的孩子们都忙于工作的时候，他们的老师安德伍德小姐说：“我有很重要的事情告诉你们。”她笑着说：“一个新来的男孩到我们班来了。他的名字是奥托，他来自遥远的远方，事实上，他是从外太空??”（这是奥托在地球学校的第一天，他就在这里??）门开了，一个男孩进来了。他看起来和其他孩子们一样，但他是一个不同的颜色的人，他是绿色的。安德伍照顾我们新来的男孩德小姐告诉奥托，叫他和乔，查利和乔希坐在一起。然后她看着乔补充了一句：“我要你在他需要帮助的时候帮助他。”“拜托，老师，”奥托说。“我并不是新的，我七岁半了，我不需要手。看，我有两只手！”“哦，奥托！”安德伍德笑了。“坐下来，做个乖孩子。”奥托就坐了下来。他说，“我认为我不能成为一只鹿??但是我能像鸭子一样嘎嘎叫。”他像翅膀一样挥动双臂然后开始：“嘎嘎！嘎嘎！嘎嘎！的叫。”查利加了进来：“嘎嘎！嘎嘎！嘎嘎！”安德伍德小姐冲奥托微笑着说：“不要在教室里面嘎嘎叫。”然后她对查利皱起了眉头说：“查利，这个你更懂得！继续你的工作。”“太不公平了。”查利抱怨的说，“我陷入了麻烦，那个男孩却相安无事。”那个时候，查利决定不喜欢奥托，他一点都不喜

典范英语6-7英文原文

The Masked Cleaning Ladies of Om

There was a problem at the castle. “I give up,” said Mrs Binns, The royal cleaner, “there?s too much work here for one person.” Mrs Binns gave Queen Norah the keys to the castle and left.

Queen Norah told the rest of the royal family. “what are we going to do?” asked the Princess Jane. “For a start ,you cannot have your friends round here any more . ? said Queen North. “why not?” asked Princess Jane. “Because they make too much mess.” “perhaps we can all try to keep the castle t

《典范英语》（7_18）教学参考

My Friend, Mandela

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心；鼓励学生树立高尚的思想情操和精神追求，坚定信念，锲而不舍；增强学生对美好世界的正确理解。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，

需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生

在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排

要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。

三、课前任务

要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤

1. 导入（Lead-in）：启发学生思考

提出几个关于故事的问题请学生回答，如：

Where is South Af

篇一：典范英语7 17翻译

介绍

这是故事的劳拉·英格尔·瓦德所著的是大约120年前在美国长大的。

她的父亲喜欢探索新的地方先锋。这意味着他们不得不让新房在每个不同的国家他带他们去。 美国是一个野生的地方在那些日子里,这就是为什么劳拉有许多冒险。

我告诉过你关于夜狼嚎叫起来吗?

我们一起坐在小房子的日志。外面,狼坐在一个圆圈在房子周围。我们唯一的门是一个被子!是的,被子从床上。这是我们之间唯一和狼。

但我最好开始开始。

第一章:我们的小房子在大森林里

我出生在威斯康辛州,美国,1867年2月7日。

我们住在一个小木房中间的大森林。有爸爸,妈妈,我的姐姐玛丽伊丽莎白和我,劳拉·英格尔斯。我的妹妹,凯莉和优雅,出生以后。

最重要的一个家族成员是杰克,我们的狗。我爱他。他和爸爸去打猎,我们回家吃饭。他是我们的看门狗。

大森林是危险的。有熊和美洲豹。这是一个狂野的地方。

马英九曾经打了一头熊!它是黑暗和下雪。马云认为熊是茶水壶,我们的牛。她喊道“克服熊。,

然后我们不得不跑!我们很幸运安全地回到家里和摒弃。熊是危险的但是这只熊一样惊讶。 玛丽和我帮助马在房子周围。没有商店。我们不得不做出一切。

你能猜出我们如何有糖吗?我们从枫树排水树汁和煮它。然后我们把它倒进锅变硬糖饼。 然而

Pioneer Girl: the story of Laura Ingalls Wilder

拓荒女孩劳拉·因格尔斯·怀尔德的故事

第一章 我们在大森林里的小屋

1867年，我出生在美国威斯康辛州。我们一家和狗杰克住在树木里的一间小木屋里。森林里很危险，我们要与熊、豹等危险动物作斗争，但我们生活得很快乐。

Chapter 1 we in a cottage in the woods

In 1867, I was born in the American state of Wisconsin.Our family and dog jack lived in the trees in a cabin.The forest is very dangerous, we have to contend with dangerous animals such as bears, leopards, but we had a good life. 第二章 西进

爸是一个真正的拓荒者。我们离开树木里的安全屋，去西部的新土地。我们坐着四轮马车，经过一路的艰辛，来到了堪萨斯洲。 Chapter 2 to t