二年级观察物体教学设计

新人教版小学数学二年级上册观察物体评课稿

党老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的， 教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状， 初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也不符合“课标”精神。于是党老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。 下面我就来讲我的两点想法：

一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察能力。 尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了学生的注意力，那么这节课也就成功了一大半。所以党老师选择了自己的一段录象让学生感到很新奇，把他们的眼球一下子吸引了过来。 紧接着，看看桌子上又有一个红布盖着的物体，更加刺激了学生。揭开一看原来是学生最熟悉、最喜欢的玩具—小熊。这时候学生的眼球还会不盯着老师吗？ 不光是创设的情境抓住了孩子们好奇、好强、爱动手等心理特点 ，而且党老师在语言上也很有符合低年级孩子的口味。例如：在揭示桌上是什么东西的时候，张老师是这样问的“猜猜我们桌上的小客人是谁呢？”再后

新人教版小学数学二年级上册观察物体评课稿

党老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的， 教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状， 初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也不符合“课标”精神。于是党老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。 下面我就来讲我的两点想法：

一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察能力。 尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了学生的注意力，那么这节课也就成功了一大半。所以党老师选择了自己的一段录象让学生感到很新奇，把他们的眼球一下子吸引了过来。 紧接着，看看桌子上又有一个红布盖着的物体，更加刺激了学生。揭开一看原来是学生最熟悉、最喜欢的玩具—小熊。这时候学生的眼球还会不盯着老师吗？ 不光是创设的情境抓住了孩子们好奇、好强、爱动手等心理特点 ，而且党老师在语言上也很有符合低年级孩子的口味。例如：在揭示桌上是什么东西的时候，张老师是这样问的“猜猜我们桌上的小客人是谁呢？”再后

《从不同角度观察物体》说课稿

一、教材分析：

1.说教材：《从不同角度观察物体》是青岛版小学二年级下册第五单元的内容。 编写意图地位和作用：本节课是在学生已有观察物体经验的基础上进行学习的，教材中让学生观察的都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体。初步培养学生的观察能力和空间观念，为以后学习观察较为抽象的几何图形奠定良好的基础。

2.说教学目标：

知识与技能：理解并体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。

过程与方法：经历从正面、背面、侧面观察物体形状的过程，初步培养学生的空间观念。

情感态度与价值观：培养学生观察、操作、空间想象的能力。 3.说重点难点： 重点：

体会从不同角度观察物到物体的形状是不同的。 难点：

辨认从不同角度观察到的物体形状。 二、说教法

新课标要求教师是学习的组织者、合作者、引导者。根据小学二年级学生学习特点特点，我采用演示法、讨论法为主其他教学方法为辅。充分调动学生学习的积极主动性，培养学生的实践能力和创新精神。

三、说学法：学生是学习的主体，新课标要求学生学习应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程，根据二年级学生活泼好动，求知欲强，乐于表现自我的特点，我采用自主学习、合作学习、

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二年级数学上册 观察物体练习

班级 姓名 分数

一、下面照片中有两张是同时从不同角度拍摄的，把这两张找出来，在下面( )里打“√”。

二、连一连。

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四、哪一张照片是在房间前面拍摄的？(在下面( )里打“√”)。

五、填一填。

一.请你想一想。

小红小明

小芳

下面图形是谁看到的，请你连一连。

小红小明小芳

4、下面的照片是谁照的呢？用线连一连吧？（4分）

他们看到的是什么？连一连。 圈出镜子里看到的图像。

四个小朋友每两人握一次手，一共要握（ ）次手。用线连一连（2分）

下面这些图分别是谁看到的？连一连。（6分

刘英

李静

王南 王南 李静 刘英

二、猜一猜（2分）

小青小力小明小青是第（）名，小明是第（）名。

生活园地

三、圈一圈（2分）

一、分

我不是第一名。

我是第二名。

哪个是我在

镜子中看到

的，圈出来。

哪个是我在镜子中看到

的，圈出来。

小红小明

小军

小红

小军

小明

4. 把4个同样大小的正方体搭成右边的样子，

下面的图形分别是从哪一面看到的？

你能连一连吗？

从正面看从侧面看从上面看

五、观察物体。（6分）

请你连一连，下面分别是谁看到的？

小红

小东

小红小东小明六、请把在镜子里看到的样子圈出来。4﹪

4、我会连. 小明小红小东

小东

小明

小红

小明

小红

小东

三、连一连（4分）

8. 他们看到的各是哪幅图？用线连一连。

（原题）10、他们看到的是什么？请连一连。(1.5分)

4、下面的照片是谁照的呢？用线连一连吧？（4分）

三、

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

二年级数学上册第五单元“观察物体”第一课时说课稿

龙头中心小学：陈丽君

一、说教材 1、教材的地位：

《观察物体》这节课是人教版《义务教育教科书?数学（二年级上册）》第五单元的第一课时。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维，通过一些活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

2、教学目标：

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三方面制定以下教学目标：

1、能辨认并能想象从不同位置看到的简单物体的形状。

2、在探究中，学生掌握全面、正确的观察物体的基本方法，并感受到局部与整体的关系。 3、通过活动，感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣和热情。 3、教学重点、难点：

由于小学二年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直

认识图形和观察物体

姓名

一、认识多边形：

1

有（

）条边，是（

）边形。

2 有（ ）条边，是（ ）边形。

3 有（ ）条边，是（ ）边形。

二、多边形的变化。

1、把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？

（ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形

2、在一张正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的什么图形？

三、右边的图分别是谁看到的？连一连。

四、下面这些照片分别是谁拍的？

五、连一连

观察物体(2)

教学目标：

（1）通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。

（2）通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。

（3）培养学生的空间想象能力和思维能力。

通过引导学生操作，观察，培养学生的观察能力和想象能力。

在学习过程中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。

教学重、难点：

重点；使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。

难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。

教学准备：

多媒体课件、若干立体图形。

教学过程

一、复习引入

（1）出示教材70页第1题大象的玩具，让学生从不同位置观察。

⑵老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。

（3）出示一个长方体，让学生从不同位置观察。

引出课题并板书：（观察立体图形）

二、探究新知

1．活动一：观察长方体。

(1)学生五个一组分别坐在要观察的立体图形的不同位置。

(2)小组学生边观察边交流。

请同学们认真观察长方体，边观察边交流：

从正面看，看到的图形是怎样的？

从左面看，看到的图形是怎样的？

从后面看，看到的图形是怎样的？

从右面看，看到的图形是怎样的？

从上面看，看到的图形是怎样的？

从下面看呢？

(3)反馈汇报。

(4)换成正方体、圆柱和球体，让学生说

科尔沁小学“理·书三部曲” 魅力汉字 语文教师：王艳双

一、设计理念：

书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。

二、教学目标： （一）知识与技能：

1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。

2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。

（二）过程与方法：

1、能用自己喜欢的方法识记生字，能够主动识字。

2、在书写训练中，能用正确的坐姿和执笔方法练习写字，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 （三）情感、态度与价值观：

1、 培养主动识字的愿望和兴趣。

2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3、在书写过程中，培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

三、教

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、 激发学生看图编故事的兴趣。 2、培养学生仔细观察图画的好习惯。 3、激发学生的想象力，把想到的说出来。 4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。 教学设计： 一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么） 3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。 6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈