一年级《前后》教学设计

数学一年级上北师大版第五章前后教学设计课题：前后 课型：新授课 授课教师：黄蒙蒙 教材分析：

前后是第五单元位置与顺序的第一节课，这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型，为以后孩子学习“辨认方向”打好基础。教材借助“森林运动会”这一有趣的教学情境，引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置关系，在此基础上帮助学生体会前后是相对的，进而帮助学生寻找生活中的相关问题。 学情分析：

一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识，在具体的情境中想要让每一个学生都准确的判断出前与后，是具有一定难度的。跟前后相关的知识较为抽象，想要让学生非常熟练地辨别“前、后”的位置，则需要设计出一定量的活动，让学生从各个方面感受谁在前谁在后并深刻体会前后是相对的。 教学目标：

1.通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性。 2.引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关系。

3.通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。教学重点：理解“前后”的位置概念，培养初步的空间观念。教学难点：体会由于参考对象的不同，前后顺序具有相对性。教具准备：多媒体课件，教学卡片

教学方

一年级写字教学设计

1、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。

教学过

一年级《认识钟表》教学设计

一、 设计思想

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、 教材分析

《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 三、 学情分析

钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。

四、 教学目标

认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 五、 重点难点

1、为了祖国的繁荣

教学目标:

引导学生认识祖国，了解祖国，要为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 教学重难点：

了解我们伟大的祖国。 教学法：讲授法 教学过程：

第一课时 一、整理课堂，认识书本。 二、教学新课

1、让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题：“为了祖国的繁荣” 2、介绍祖国，引导看图：

有锦绣的河山，悠久的历史，辽阔的疆土，丰富的物产。 三、说一说

我的家在 省 市 县 我们的祖国是中华人民共和国。 四、读一读。

祖国是妈妈。 五、小结下课。

1

第二课时

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家。 2、学唱《我爱北京天安门》。 重难点：

认识人物所属的名族。 教学法： 合作讨论。 准备：

书5---6页。 过程： 一、唱一唱。

让学生学会唱《我爱北京天安门》歌曲。 二、辨一辨

1、文中图中的小朋友分别属于不同的名族，你能根据他们的服装特色辨认

出来是哪些民族吗？

2、将下图中人物与所属民族连线。 三、拓展活动

你还知道哪些民族？

2

第三课时

教学目标：

1、让学生了解国庆节。

2、通过评一评的教学活动，掌握学生的学习情况

好习惯成就一生

教学目标：

1、 家长应注意学生行为习惯和心灵习惯的养成，能充分意识到好习惯对学生成长的重要作用。

4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。

教学重点：学生良好行为习惯的养成及意义。

教学难点：学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。 活动过程：

一、设疑导入，引起家长兴趣；

中国有句俗语：三岁看大，七岁看老。说明儿时的习惯可以很好的推测未来。习惯是

培养出来的，是训练出来的，那么，我们在日常生活中，应该注重学生哪些习惯的培养？应该怎样去培养呢？

二、学习新课，释疑解难；

1、 习惯的分类

家长讨论：习惯有哪些呢？

谈话：一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯，也会让我们想起有很多同学把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯与坏习惯。其实习惯应该包含许多方面，大体可以分为行为习惯和心灵习惯。

幻灯片出示：

行为习惯 心灵习惯 作息习惯 关爱尊重习惯 漱洗习惯

第一课 大家认识我

教学目标：

知识与能力：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

过程与方法：

通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版

美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。

情感态度价值观：

在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美

术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点：

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 课前准备：

1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程:

1

1、 介绍导入：

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术

（1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法）

（2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大

16、小松鼠找花生

教材分析

《小松鼠找花生》是人教版一年级上册的一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又引发学生思考。

学情分析

课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考，相信学生会有极大的阅读兴趣。这篇课文的大部分生字（8个会认，2个会写）都集中在第一自然段，学生读顺了第一自然段，接下来的阅读就容易了。

设计理念

1、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。 2、语文教学“以读为本”的理念。 教学目标

1、有主动识字的愿望，自主认识“找、生、旁、种、许、格、外、艳、呀、每、言、语”12个生字，

2、能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”3个字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。

3、能正确、流利的朗读课文。

4、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点

认识12个生字，正确地书写“生、里、果”3个字。 第一课时 一、创设情景，激趣导入。（2分钟）

1、小朋友，在森林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，瞧，它来了！大家看看是谁啊？———（

1、为了祖国的繁荣

教学目标:

引导学生认识祖国，了解祖国，要为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 教学重难点：

了解我们伟大的祖国。 教学法：讲授法 教学过程：

第一课时 一、整理课堂，认识书本。 二、教学新课

1、让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题：“为了祖国的繁荣” 2、介绍祖国，引导看图：

有锦绣的河山，悠久的历史，辽阔的疆土，丰富的物产。 三、说一说

我的家在 省 市 县 我们的祖国是中华人民共和国。 四、读一读。

祖国是妈妈。 五、小结下课。

1

第二课时

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家。 2、学唱《我爱北京天安门》。 重难点：

认识人物所属的名族。 教学法： 合作讨论。 准备：

书5---6页。 过程： 一、唱一唱。

让学生学会唱《我爱北京天安门》歌曲。 二、辨一辨

1、文中图中的小朋友分别属于不同的名族，你能根据他们的服装特色辨认

出来是哪些民族吗？

2、将下图中人物与所属民族连线。 三、拓展活动

你还知道哪些民族？

2

第三课时

教学目标：

1、让学生了解国庆节。

2、通过评一评的教学活动，掌握学生的学习情况

小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 一、教学目标 （一）知识目标：

1、认识11个字，会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” （二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：了解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《项链》，让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà

（人教新课标）一年级数学教案 下册前后

教学内容：

教科书第2页,做一做的第2题。 教学目标：

1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：

使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。 教学难点：

三者相比的相对性。 教具、学具准备： 第2页的情景图。 教学过程： 一、导入：

小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡）

二、学习新知：

1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 2、师提问：我的后面是谁？ 生1：是xxx。

生2：是班里的很多小朋友。 ……

我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？ 3、学生自己提出问题并解答。 4、出示第2页主题图。 （1）自己根据图画提出问题。 （2）小组内解决问题。 （3）在书上填写。 三、练习：做一做第2题。 1、 学生自己根据图意提出问题。 2、 小组解决问题。 3、 在书上填写。 四、小结：

通过这节课的