苏教版四年级上册音乐教案
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苏教版四年级上音乐教案
苏教版四年级上册音乐教案全册
第一单元五彩民歌风
教学内容:1、听:《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
2、唱:《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动
3、竖笛:《阿西里西》
教学时间:4课时
第一课时
教学目标:
1、通过乐句连接的练习,让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词;
3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲;
教学过程;
一、组织教学
发声练习
1=C 2/4
5 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣
Ni no ni no ni no ni
二、乐句连接 1、认唱旋律短句
1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。
2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。 3)把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》
《花儿与少年》(民乐合奏)由作曲家吕冰(1930—)创作于 1956 年,系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。《四季调》又名《四季歌》,流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。语言生动,旋律优美而欢快,给人以美的享受。全曲为 ABA 三段式结构。A 段的旋律欢快活泼,二四拍,以八分音符和十六分音符交织而成;B 段与 A 段形成
2017最新苏教版四年级音乐下册教案
官仓镇小关小学教师备课教案
第一单元《舞起来》 教学内容 《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!》 课 时 第1课时 授课时间 1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器 教学目标 2.欣赏《跳吧!跳吧!》感受外国舞曲的魅力 3.组织学生尝试跳集体舞 通过聆听音乐感受韵律,认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握教学重、难点 节拍随舞而动 录音机,音乐磁带等 教学过程预设 教学准备 一、欣赏乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师:这首曲子叫什么?乐曲的风格? 使用哪些乐器?(小提琴、圆号、单簧管) 2、听《跳吧!跳吧!》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同? 师:我们再来听一首歌曲,看看它与《花之圆舞曲》相比。 3.揭示课题。 师:刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲赞美了人们对大自然的热爱。 二、感知歌曲 1、(出示一幅冬天夜晚的风景图) 师:请学生用优美的语言来描绘一下?] 2、出示斯洛伐克地图及若干画面,介绍斯洛伐克。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《跳吧!跳吧!》。 让学生找一找相同的乐句,发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《跳吧!跳吧!
2015苏教版四年级下册音乐教案(1)
第一单元《舞起来》
教学内容:
欣赏:《花之圆舞曲》《马刀舞》
歌唱:《跳吧!跳吧!》《我的家在日喀则》 律动:《我的家在日喀则》 竖笛:《弦乐小夜曲》
第一课时 《跳吧!跳吧》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《跳吧!跳吧》,感受新疆歌曲的风格,学会2-3个新疆舞蹈动作,抒发“我能唱,我能跳”的愉快心情。
2、掌握歌曲难点节奏 ,能用难点节奏为歌曲伴奏。 教材分析: 教学重难点:
教学准备:多媒体课件、钢琴 教学过程:
一、组织教学:在歌曲《青春舞曲》中,师生舞蹈律动进教室。
【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛,同时带领学生进入到新疆的异域风光中,感受新疆的美。】
导入
师:同学们,刚才我们跳的是哪个少数民族的舞蹈啊?(新疆)你是从哪些动作看出来的?()谁能来表演一下?(生自由展示)
师:这些同学真能干,我们请她们来当当小老师带领我们合着音乐跳一跳吧! (师生共同表演舞蹈,同时熟悉音乐旋律。) 师:是啊,今天我们要跳着好看的舞蹈,带着欢乐的心情一同走近新疆塔塔尔族,和新疆塔塔尔族的朋友们一起踏歌起舞吧。
二、节奏练习 1、听辨鼓点
师:听,迎宾的乐声响起来了。你能听出给音乐伴奏的是什么乐器吗?它的节奏是怎样的? (生聆听手
2017最新苏教版四年级音乐下册教案
官仓镇小关小学教师备课教案
第一单元《舞起来》 教学内容 《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!》 课 时 第1课时 授课时间 1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器 教学目标 2.欣赏《跳吧!跳吧!》感受外国舞曲的魅力 3.组织学生尝试跳集体舞 通过聆听音乐感受韵律,认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握教学重、难点 节拍随舞而动 录音机,音乐磁带等 教学过程预设 教学准备 一、欣赏乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师:这首曲子叫什么?乐曲的风格? 使用哪些乐器?(小提琴、圆号、单簧管) 2、听《跳吧!跳吧!》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同? 师:我们再来听一首歌曲,看看它与《花之圆舞曲》相比。 3.揭示课题。 师:刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲赞美了人们对大自然的热爱。 二、感知歌曲 1、(出示一幅冬天夜晚的风景图) 师:请学生用优美的语言来描绘一下?] 2、出示斯洛伐克地图及若干画面,介绍斯洛伐克。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《跳吧!跳吧!》。 让学生找一找相同的乐句,发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《跳吧!跳吧!
人教版四年级上册音乐教案 - 图文
人教版四年级上册音乐教案
第一单元 丰收欢乐而归
第一课时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程: 一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢? 同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石??
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。
教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》
花城版四年级上册音乐教案
第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌
教学目标:
一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,让学生真正了解《国歌》,唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教材分析:略 教学内容:
一、歌曲:1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点:
围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点:
感受三连音在作品中的运用。 教 具:录音机、教学欣赏带。 课 时:2。
第一课时
教学内容:
学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点: 学唱国歌。
教学过程: 一、组织教学:
二、导入新课教学。
1、欣赏:根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象,播放《国歌》,请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。 2、议论:
1)了解国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮。
2)联系当今社会的实际,引导学生有感情地诵读歌词,对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱:由于学生会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音比较,
花城版四年级上册音乐教案
第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌
教学目标:
一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,让学生真正了解《国歌》,唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教材分析:略 教学内容:
一、歌曲:1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点:
围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点:
感受三连音在作品中的运用。 教 具:录音机、教学欣赏带。 课 时:2。
第一课时
教学内容:
学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点: 学唱国歌。
教学过程: 一、组织教学:
二、导入新课教学。
1、欣赏:根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象,播放《国歌》,请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。 2、议论:
1)了解国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮。
2)联系当今社会的实际,引导学生有感情地诵读歌词,对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱:由于学生会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音比较,
小学音乐四年级上册音乐
小学音乐四年级上册音乐教学计划
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务: 除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析:
本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技
新人音版四年级上册音乐教案
第1课 歌唱祖国
《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标:
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想:
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略: 一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按
新人音版四年级上册音乐教案
第1课 歌唱祖国
《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标:
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想:
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略: 一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按