小学数学分数说课稿和课件

《分数的初步认识》说课稿

尊敬的各位领导各位老师，你们好：

我说课的内容是三年级下册第七单元《分数的初步认识》。以下是我的说课内容：

一、 说教材

本节课的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。本节课结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数打下基础。

根据教材特点和三年级学生的年龄特点，我将本课的教学目标确定为：

1、知识目标：

结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。

2、能力目标：

通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。

3、情感目标：

经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：初步理解分数的意义，能正确读写分数。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学准备：多媒体课件及各种图形纸片若干张，尺子、彩色笔。

二、 说教法和学法

新课程标准指出：教师是

《真分数和假分数》说课稿

商河县白桥镇菜园小学 张照英

各位评委老师大家好！

今天我说课的内容是人教版小学五年级数学下册《真分数和假分数》。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系等知识的基础上进行的。

一、教学内容 真分数和假分数

教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。 二、教学目标： （一）知识与技能目标：

1.理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。

2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。

（二）过程与方法目标：

经历探索的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。

（三）情感态度与价值观目标：

使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

三、教学重难点：

教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。 教学难点：概括出真分数和假分数的意义。 四、设计理念：

本课的教学设计内容主要分为六部分：兴趣猜谜---抽数字组分数---趣味分饼----合作探知----幸运判官----幸运冲刺。从同学们熟悉并感兴趣的“猜谜语”入手，利用闯关的形式

《分数乘整数》说课稿

各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是《分数乘整数》

首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材） 1、教学内容

《分数乘整数》是九年制义务教育人教版第十一册第二单元第一课时的内容 2、教材的地位和作用

本节内容主要包括分数乘整数的意义与计算方法，它是在整数乘法、分数的意义和性质、分数的加减法的基础上进行教学的。学好这部分内容将为下面进一步学习分数乘分数，解决分数乘法的简单实际问题，分数除法和分数四则混合运算奠定基础。 3、学情分析

六年级的学生思维已经向抽象发展，能够在实际情境中体验和理解数学的理念，但是透过事物表象揭示事物本质的能力还需要进一步学习。学生已经很熟练地掌握了整数乘法的意义和计算方法，对于分数有一定的理解，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，理解并掌握分数乘整数的意义与计算法则。 4、教学目标

本节课我确定以下几个教学目标：

知识与能力：在原有知识的基础上，引导学生观察、讨

论、猜想、验证并理解分数乘整数的意义。探索掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

过程与方法：让学生再自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳出计算方法。

情感与态度与价值

一、说教材

《百分数的认识》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。

教材中安排了“派谁去罚点球”以及“选种哪号种子”两个主题情境，让学生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的练习让学生丰富对这一概念的认知，其主导思想是让学生进一步感悟数学与生活的关系：数学来源于生活，生活中处处有数学，然后通过“问题情境——数学建模——解释应用”逐步地丰富和达成教育目的要求。

二、说学情。

学生进入课堂，并非白纸一张，不同的生活背景、不同的家庭情况等为课堂提供了多元的资源。《课程标准》明确指出：“数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上”，其中包括：

（一）生活基础

足球，学生生活较常见，有的学生还乐于参与其中，对于罚点球是不陌生

的。 生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服

上、牛奶上等等。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础，成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。

（二）经验基础

A、知识经验

小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握，为本节课学生的&

分数乘整数说课稿

一、说教材

《分数乘整数》是九年制义务教育人教版第十一册第一单元第一课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。 二、说教学目标

依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本节课我确定以下几个教学目标：

（一）通过解决具体情境的数学问题，体会并理解分数乘整数的运算意义。结合同分母分数加法、整数乘法知识点，理解并掌握分数乘整数的算理。

（二）体验并对比分数乘整数的多种算法，培养先约分再计算的习惯。经历、体会分数乘整数的计算方法发生、发展的全过程 （三）、让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数学情感，以及学好数学的愿望和信心。 三、说教学重难点。

本节课的教学重点：分数乘以整数的计算方法。 教学难点：分数乘以整数的意义及计算法则的推导。

因为分数乘整数将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫，所以设为重点；而且学生只学过整数的乘法和分数加减法，并未

接触分数的乘法，所以本节课分数乘以整数的计算方法是一个难点。 四、说教学方法。

根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并考虑学生原有的知识经验和

分数乘整数说课稿

一、说教材

《分数乘整数》是九年制义务教育人教版第十一册第一单元第一课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。 二、说教学目标

依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本节课我确定以下几个教学目标：

（一）通过解决具体情境的数学问题，体会并理解分数乘整数的运算意义。结合同分母分数加法、整数乘法知识点，理解并掌握分数乘整数的算理。

（二）体验并对比分数乘整数的多种算法，培养先约分再计算的习惯。经历、体会分数乘整数的计算方法发生、发展的全过程 （三）、让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数学情感，以及学好数学的愿望和信心。 三、说教学重难点。

本节课的教学重点：分数乘以整数的计算方法。 教学难点：分数乘以整数的意义及计算法则的推导。

因为分数乘整数将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫，所以设为重点；而且学生只学过整数的乘法和分数加减法，并未

接触分数的乘法，所以本节课分数乘以整数的计算方法是一个难点。 四、说教学方法。

根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并考虑学生原有的知识经验和

篇一：六年级上册《分数乘法第一课时》说课稿 （鞠躬）

各位评委老师你们好。 我是1号选手，今天我说课的课题是（分数乘法 ）， 我将从说教材、说教法学法、说教学 过程、说板书设计这四个阶段来完成我的说课。 一、说教材。

（ 分数乘法 ）是九年义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第（8 ）页至第（ 16 ）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。学习分数乘法是在学生掌握了整数乘法意义以及分数加减法基础上教学的。本节课主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索出分数乘整数计算方法。学好这部分知识有助于学生为以后分数成分数打下基础。

根据以上对教材理解和内容的分析，我制定了三个方面教学目标：

⒈ 知识目标：掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。 ⒉ 能力目标：通过动手操作，合作交流的过程中，培养学生的观察能力和探索能 3.情感目标：能运用所学知识解决生活中简单的问题，感受生活与数学的的密切联系。 为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。 本课的教学重点是：（ 理解让学生掌握分数乘正整

《一个数除以分数》说课稿

大家好！今天我说课的内容是《一个数除以分数》。我准备从以下四个方面进行说课：

一、 说教材： 1 、教材的地位和作用

《一个数除以分数》是新人教版小学数学六年级上册第三单元《分数除法》第2节的内容。它包括了分数除法的各种情况，学生理解了这个计算法则，就能掌握分数除法的计算方法。

2、学情分析

这部分内容是在学生具有了分数除以整数的计算概念及之前学习的分数乘法的经验的基础上教学的，它是今后学生进一步学习分数除法中的解决问题、解决与分数有关的实际问题的重要基础。学习的过程中我注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生理解分数除法的意义，学习分数除法的计算方法。

结合以上的分析和课标的要求，根据六年级学生的认知发展水平，我拟定本课时的教学目标为：

（1）知识与技能目标：在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解一个数除以分数的意义，探索一个数除以分数的算理，并能正确进行计算。 （2）过程与方法目标：重视引导学生通过操作探索、思考、归纳、概括等活动，培养学生对知识的迁移、转化能力。

（3）情感态度与价值观目标：在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。

1

2、教学重点：

进一步理

《一个数除以分数》说课稿

大家好！今天我说课的内容是《一个数除以分数》。我准备从以下四个方面进行说课：

一、 说教材： 1 、教材的地位和作用

《一个数除以分数》是新人教版小学数学六年级上册第三单元《分数除法》第2节的内容。它包括了分数除法的各种情况，学生理解了这个计算法则，就能掌握分数除法的计算方法。

2、学情分析

这部分内容是在学生具有了分数除以整数的计算概念及之前学习的分数乘法的经验的基础上教学的，它是今后学生进一步学习分数除法中的解决问题、解决与分数有关的实际问题的重要基础。学习的过程中我注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生理解分数除法的意义，学习分数除法的计算方法。

结合以上的分析和课标的要求，根据六年级学生的认知发展水平，我拟定本课时的教学目标为：

（1）知识与技能目标：在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解一个数除以分数的意义，探索一个数除以分数的算理，并能正确进行计算。 （2）过程与方法目标：重视引导学生通过操作探索、思考、归纳、概括等活动，培养学生对知识的迁移、转化能力。

（3）情感态度与价值观目标：在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。

1

2、教学重点：

进一步理

《一个数除以分数》说课稿

《一个数除以分数》说课稿

各位评委：

你们好！我是今天的（ ）号考生，我说课的内容是《一个数除以分数》，我将从教材、教法、学法、过程、板书这五个方面谈谈我的看法。

首先，说教材，分析一下本节课的教学内容。《一个数除以分数》是人教版小学数学六年级上册第三单元第二课时的内容，是在学生掌握了分数乘法，学生会求“一个数的几分之几”和例1、例2分数除法中除数是整数的基础上进行的。这部分的内容，是学生进一步学习分数除法中解决问、比的重要基础。学习的过程中用到了转化、归纳、数形结合、验证的数学思想方法。

根据上述内容的分析，结合新课标的理念，我制定了以下教学目标： 一、引导学生理解并掌握一个数除以分数的运算法则。

二、在学生学习了分数除以整数以及一个数除以分数计算法则的基础上，引导学生总结出分数除法的运算法则并熟练运用。

三、培养学生语言表达能力、知识迁移能力和抽象概括能力。 四、在学习过程中，充分体会数学学习的应用价值和学习数学的合作乐趣。

目标虽然制定好了，但实现起来可谓难关重重，这里的难关就是本节课的重难点。

教学重点：一个数除以分数的计算方法以及概括出分数除法的一般法则。

教学难点：除以一个数转化为乘这个数的倒数的推导过程