绝句

《绝句》

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文 两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。 注释 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：古时候吴国的领地。 万里船：不远万里开来的船只。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。 诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

绝句二首 　　

唐代：杜甫 　　

《绝句》教学设计1

教学要求：

1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课

1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。“咏柳”即是赞美柳树。那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？

二、初读感知，识记生字

1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：

碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。

唐代绝句选读

第一讲 诗中有画的王维与唐代写景抒情绝句

1．鹿柴 王维

空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。

2．木兰柴 王维

秋山敛馀照，飞鸟逐前侣。彩翠时分明，夕岚无处所。

飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟。时鸣春涧中。日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。乍向红莲没，复出清蒲飏。独立何褵褷，衔鱼古查上。春池深且广，会待轻舟回。靡靡绿萍合，垂杨扫复开。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

3．栾家濑 王维

4．白石滩 王维

5．竹里馆 王维

6．辛夷坞 王维

7．鸟鸣涧 王维

8．莲花坞 王维

9．鸬鹚堰 王维

10．萍池 王维

11．山中 王勃

1

12．逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

13．滁州西涧 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

14．枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

塞下曲

鹫翎金仆姑， 燕尾绣蝥弧。 独立扬新令， 千营共一呼。

·※注释

鹫翎：箭尾羽毛。 金仆姑：神箭名。

燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。 蝥弧：旗名。 独立：犹言屹立。

扬新令：扬旗下达新指令。

译文

将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。

赏析

此为塞下曲六首中的第一首。本诗描写了威武的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。[1]

作者

卢纶

唐大历十才子之一，字允言，河中蒲（今山西省永济县）人。《旧唐书·卢简辞传》说卢简辞（卢纶之子）原籍范阳，后来徙家于蒲，未可信。赵遴《因话录》卷三记其侄赵橹著《乡籍》一书，大夸河中人物之盛，以赵家为最著，说卢纶为赵家的女婿，卢纶的妻子为赵橹的姑姑，谈到外家敬氏，说“先世亦出自河中”。据此可知，卢纶祖上也居河中，不会为范阳人。而很可能因为范阳卢家为名族，便妄指范阳为卢纶祖籍。

从军行

百科名片

《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通

绝句漫兴九首-绝句漫兴九首

绝句漫兴九首。《绝句漫兴九首》是唐代伟大诗人杜甫创作的组诗作品。

这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年。题作“漫兴”。有兴之所到随手写出之意。不求写尽。不求写全。也不是同一时成之。从九首诗的内容看。当为由春至夏相率写出。亦有次第可寻。

作品名称,《绝句漫兴九首》。外文名称,”Rhyme overflowing xing 9 first”。创作年代,盛唐。文学体裁,七言绝句。作者,杜甫。

其一。隔户杨柳弱袅袅。恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意。

狂风挽断最长条。隔着门墙外面的

杨柳树。那柔弱细长的枝条。就好像那十五岁少女纤柔美好的细腰。古代女子十五岁正当青春。体态最为婀娜多姿。妩媚而动人。是谁说她早晨的时候不称意。不舒展自己的身姿呢？原来是被狂风折断了枝条。此诗上两句是在写杨柳之美。下两句是借杨柳为何不展身姿是因为被狂风折断了枝条来指代诗人自己的不得志。诗人虽不在朝廷。但是时时关心国计民生。

自己像那不能舒展身姿的杨柳一样。是因为被社会的现实击打得无法去拯救苍生。自己为官不得重用。壮志难酬啊。

其二。手种桃李非无主。野老墙低还似家。恰似春风相欺得。

夜来吹折数枝花。组诗第一首总述客愁恼春。这第二首便承接第一首而来。借埋怨春风欺花来发牢骚

宋人绝句千首 卷第一

江宁严长明用晦录

七言一 太宗 赐陈抟

曾向前朝号白云，后来消息杳无闻。 如今若肯随徵召，总把三峰乞与君。 徽宗

赐燕帅王安中荔枝

保和殿下荔枝丹，文武衣冠被百蛮。 思与廷臣同此味，红尘飞控过燕山。

赵昌江梅山茶

赵昌下笔摘韶光，一轴黄金满斗量。 借我圭田三百亩，真须买取作花王。 宫词

玉钩红绶挂琵琶，七宝轻明拨更嘉。 捍面折枝新御画，打弦惟恐损珍花。

清晨檐际肃霜鲜，晓日初销万瓦烟。 隆德重阳开小宴，竞将黄菊作花钿。 孝宗

题刁光印画册

一枝残雪照山城，春意原非复后生。 羞把红颜媚儿女，梅兄知我岁寒情。 黄冠翠帔玉为姿，何处春风一见之。 未到湘江清绝地，试看山谷老人诗。 （雪景水仙）

杨皇后 宫词

后院深沈景物幽，奇花名竹弄春柔。 翠华经岁无游幸，多少亭台废不修。

云影低含百子池，秋声轻度万年枝。 要知玉宇凉多少，正在观书乙夜时。

花蕊夫人 宫词

薄罗衫子透肌肤，夏日初长板阁虚。 独自倚阑无一事，水风凉处读文书。

梨园子弟簇池头，水乐携来候宴游。 旋炙红笙先按拍，海棠花下合梁州。

叶静慧

送汪水云归吴

塞上砧声响似雷，怜君骑马向南回。 今宵且向穹庐醉，后夜相思无此杯。

章妙懿

送汪水云归吴

宋人绝句千首 卷第一

江宁严长明用晦录

七言一 太宗 赐陈抟

曾向前朝号白云，后来消息杳无闻。 如今若肯随徵召，总把三峰乞与君。 徽宗

赐燕帅王安中荔枝

保和殿下荔枝丹，文武衣冠被百蛮。 思与廷臣同此味，红尘飞控过燕山。

赵昌江梅山茶

赵昌下笔摘韶光，一轴黄金满斗量。 借我圭田三百亩，真须买取作花王。 宫词

玉钩红绶挂琵琶，七宝轻明拨更嘉。 捍面折枝新御画，打弦惟恐损珍花。

清晨檐际肃霜鲜，晓日初销万瓦烟。 隆德重阳开小宴，竞将黄菊作花钿。 孝宗

题刁光印画册

一枝残雪照山城，春意原非复后生。 羞把红颜媚儿女，梅兄知我岁寒情。 黄冠翠帔玉为姿，何处春风一见之。 未到湘江清绝地，试看山谷老人诗。 （雪景水仙）

杨皇后 宫词

后院深沈景物幽，奇花名竹弄春柔。 翠华经岁无游幸，多少亭台废不修。

云影低含百子池，秋声轻度万年枝。 要知玉宇凉多少，正在观书乙夜时。

花蕊夫人 宫词

薄罗衫子透肌肤，夏日初长板阁虚。 独自倚阑无一事，水风凉处读文书。

梨园子弟簇池头，水乐携来候宴游。 旋炙红笙先按拍，海棠花下合梁州。

叶静慧

送汪水云归吴

塞上砧声响似雷，怜君骑马向南回。 今宵且向穹庐醉，后夜相思无此杯。

章妙懿

送汪水云归吴

小学语文：夏日绝句

1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。

2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。

3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。

课前准备

通过阅读、上网查资料，了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资料，将收集的资料与同学交流。

教学流程

一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。

1、播放《射雕英雄传》片段

（荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼）

2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧《射雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词

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人李清照。同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。

3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。

如学生介绍不完整，可补充：

李清照：（1084~约1151）

自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者，十八岁时与太学生赵明诚

啊，春天到了，小草从泥土里钻出来了，花儿在枝头上展开了笑脸，到处都是一幅生机勃勃，姹紫嫣红的景象。

一条弯弯的小河旁，有一排挺拔的大树。一阵微风吹来，柳树的枝条在风中摇曳，仿佛一位美丽的姑娘在翩翩起舞。两只胖胖的黄鹂站在粗壮的树枝上。这两只黄鹂有金黄的身子，圆圆的脑袋，火红的嘴有着弯勾，深黄的爪子紧紧地抓住树枝，在枝头上欢快地唱着悠扬悦耳的歌声，时而交头接耳，仿佛在说悄悄话。

天空湛蓝湛蓝的，像一块被清水洗过的蓝宝石一样。在碧绿的草丛上，一行白鹭扑打着翅膀，飞向天空。白鹭穿着一身白色的羽衣，在蓝天的映衬下，显得如诗如画。它们排着整齐的队伍，一会儿飞成人字形，一会飞成八字形，作文一会儿飞成一字形。真是千变万化！

我坐在窗前，只见远处有一片连绵起伏的雪山。高大的西岭山上覆盖着终年不化的积雪，白皑皑的，看起来就像一个巨人用雪堆成的山峰。在阳光的照耀下，雪山显得晶莹透亮，仿佛一座冰雕似的。

我推开门，只见一条长江，江水浩浩荡荡地流向天边。江面上停泊着几只高大的商船。我走过去问船主：这些船从何而来？”船主兴高采烈地说：我们从东吴而来，战争已经结束了，现在我们可以行走自如了。”我立刻高兴地回家收拾行李了，准备回家。

我按捺不住激动的心情，随

马凡美吟诵教案,供实习生学习,也供广大一线小学语文教师备课参考使用

《夏日绝句》教学设计

【教材分析】

本诗是南宋著名女词人李清照的诗歌。一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。

[格律]

本诗格律为：平平仄平平，仄仄平仄平。仄平平仄仄，仄仄仄平平。

这首诗依然是一首五言绝句。但是近体诗两句之间平仄相对，叫“对”；两联之间平仄相似，叫“粘”。这首诗第一联二、四字平仄相同，但上下仍相对，属于近体诗中的“拗救”现象。同时，第二联平仄依然相对。但是邻联失粘。应该属于折腰体的五言绝句。吟诵时相对比较难一些。调式应该重新组合，不能用一般的平起五言绝句调式。另外，对“拗救”现象的处理，吟诵时要注意修改第四字的音高和旋律。

[押韵]

本诗押的是“一东韵”，一个很开阔雄浑的韵。诗歌的主旋律是豪迈雄浑的，然而入声字比较多，显得有些决绝。

[声韵]

“生—当——作！人—杰！”，“当——”字拖长，是一种强调，确信、肯定。“作！人—杰！