2018年至2019年人教版语文

6 雪

科目 课题 语文 主备人 八 时间 课时 二课时 1．学习文章运用强烈的对比手法。 教学目标 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 教材分析 1．景物描写的特点。 2．理解文章语言的深层含义。 教法提示 自主学习和合作学习 教学过程设计(含作业安排)

第一课时 一 、导入 1 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。 教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受漫天飞雪，《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 2 简介文章体裁；散文诗。

6 雪

科目 课题 语文 主备人 八 时间 课时 二课时 1．学习文章运用强烈的对比手法。 教学目标 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 教材分析 1．景物描写的特点。 2．理解文章语言的深层含义。 教法提示 自主学习和合作学习 教学过程设计(含作业安排)

第一课时 一 、导入 1 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。 教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受漫天飞雪，《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 2 简介文章体裁；散文诗。

人教版四年级上册语文期末试卷

(完卷时间：80分钟)

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语。8%lǒng zhào kòng xì níng shì

绿色kāi pì

( ) ( ) ( ) ( ) cōng yù xí jī guī fàn mǐn jié ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给带点的字选择正确的读音。4%

颤．动(chàn zhàn) 崭．新(zǎn zhǎn) 铁锹．(qiū qiāo) 欺侮．(wǔ fǔ) 统率．(shuài suài) 崛．起(jué jié) 惬．意(qiè xiá) 储．存(chǔ cǔ)

三、选字填空。5%

(须 需) 必 品 求 知 胡

2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录

七年级上册 1．春/朱自清

2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首 观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾

天净沙·秋思/马致远

写作——热爱生活，热爱写作 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心

8．《世说新语》两则 咏雪

陈太丘与友期 写作——学会记事

综合性学习：有朋自远方来 9．从百草园到三味书屋/鲁迅 10．再塑生命的人/海伦?凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章

名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——

峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益

13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔诺

15．走一步，再走一步/莫顿?亨特 16．诫子书/诸葛亮 写作——思路要清晰

综合性学习：少年正是读书时 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋

19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄

写作——如何突出中心 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首

天上的街市/郭沫若

太阳船/吴望尧

23．女娲造人/袁珂 2

2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录

七年级上册 1．春/朱自清

2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首 观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾

天净沙·秋思/马致远

写作——热爱生活，热爱写作 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心

8．《世说新语》两则 咏雪

陈太丘与友期 写作——学会记事

综合性学习：有朋自远方来 9．从百草园到三味书屋/鲁迅 10．再塑生命的人/海伦?凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章

名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——

峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益

13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔诺

15．走一步，再走一步/莫顿?亨特 16．诫子书/诸葛亮 写作——思路要清晰

综合性学习：少年正是读书时 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋

19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄

写作——如何突出中心 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首

天上的街市/郭沫若

太阳船/吴望尧

23．女娲造人/袁珂 2

2019年人教版小学语文五年级上册期末试题

一、积累运用。（51分） 1、看拼音写汉字。（10分）

yóu yù shū lǐ ɡuī bǎo jǐn shèn huī jìn shuāilǎo yòu huò zāo ɡāo jiǎo jié ɡào jiè

2、读一读，给句中带点的字选择正确的读音。（4分）

tiāo tiǎo

1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。 ． 2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。 ．

pián biàn

3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。 ．4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！ ．3、填字成词，并解释所填的字。（6分）

安然无（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聋 喋喋不（ ） （

2019年人教版小学语文五年级上册期末试题

一、积累运用。（51分） 1、看拼音写汉字。（10分）

yóu yù shū lǐ ɡuī bǎo jǐn shèn huī jìn shuāilǎo yòu huò zāo ɡāo jiǎo jié ɡào jiè

2、读一读，给句中带点的字选择正确的读音。（4分）

tiāo tiǎo

1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。 ． 2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。 ．

pián biàn

3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。 ．4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！ ．3、填字成词，并解释所填的字。（6分）

安然无（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聋 喋喋不（ ） （

二年语文上册量词、词语搭配整理

数量词：

一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声 一座城市 一棵葫芦 一架大风车 一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙 一份礼物 一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林 一颗珍珠 一片枫叶 一艘军舰 一封信 一场雨 一首歌曲 一块草坪 一块木板 一面红旗 一列火车 一件衣服 一阵清风

动词搭配：

紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问候 兴奋地走来 飞快地行驶 不住地点头 惊奇地问 深深地吸气 使劲地吹 高兴地说 得意地笑 伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊 认真地写字 欢快地游 不约而同地说 自言自语地说 不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着迫不及待地爬 快活地成长

形容词搭配：

粗糙的板凳 飘荡的风

2018-2019年人教版小学语文六年级精品试卷

含答案及解析

（时间：90分钟 满分100分）

题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分 班级__________?姓名___________ 学号___________?

注意事项：请认真答题，要求书写规范、端正、整洁。

评卷人 得分 一、积累运用

1、给加点字选择正确的读音。（6分）

待（dài dāi）会儿 一叶扁（piān biān）舟 趟（tānɡ tànɡ）过去

单薄（bó báo） 校（jiào xiào）对 和（huó huò）面 【参考答案】dāi piān tānɡ bó jiào huó 2、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。（10分） ①翠绿（ ）滴 ②（ ）而不舍 ③ 舍 （）忘死 ④所向披（ ） ⑤一鼓（ ）气 ⑥（ ）山峻岭 ⑦ 目（ ）口呆 ⑧司空见（ ） 其中（ ）是描写自然景物的，另外再写一个（ ）；

1

其中（ ）是形容优秀品质的，另外再写一个（ ）； 其中（

《智子疑邻》课堂实录

学生课前三分钟口语练习。

教师检查预习情况。

教师：昨晚回家有没有预习课文？

学生：有。

教师：那先把《智子疑邻》这课翻开。预习之后大家有没有什么问题？

学生：有的学生说有，有的学生说没有。

教师（开玩笑）：那就让没有问题的告诉有问题的，让知道的告诉不知道的。（这是师生曾经讲过的一个笑话。）

学生1：我的问题是：《智子疑邻》这篇文章中有五个“其”字，它们究竟有多少含义？

教师：好的，那我们先解决字词句方面的问题。这五个“其”字的意思是否都一样？我们一起把这五个“其”字找出来。

学生（齐读并回答）：他的。

教师（补充）：对，第三人称代词，他的，他们的。

学生2：“天雨墙坏”是什么意思？为什么“天雨”就会“墙坏”？

学生3：“天雨”就是下了大雨，整句的意思是下大雨把墙给冲坏了。

教师：大家觉得这样解释满意吗？

学生（全体）：可以。

学生4：富人为什么要去怀疑邻家的老爷爷呢？

学生5：为什么这个富人明明知道墙坏了还不修，还等着别人来偷呢？

学生6：在前一个同学的基础上，我想问，这个富人被偷了东西是否只能怪他自己呢？从道义上来讲。

学生7：“其家甚智其子