班级小组制度

岗埠中心小学班级兴趣小组活动记录表

兴趣小组名称 音乐 指导老师 赵翠华

周次 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

活动内容 甜甜的秘密 天下的妈妈都是一样的 长成一座山 萤火虫 快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨 把心儿种在春天里 快乐的小队 彩色的中国 让我们荡起双桨 快乐的节日 杨柳青 对花 步步高，新春到 彩云追月 备注 岗埠中心小学班级兴趣小组活动记录表

兴趣小组名称 音乐 指导老师 徐登彩

周次 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 活动内容 甜甜的秘密 天下的妈妈都是一样的 长成一座山 萤火虫 快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨 把心儿种在春天里 快乐的小队 彩色的中国 美丽的星座 我的妈妈叫中华 杨柳青 对花 步步高，新春到 彩云追月 备注

岗埠中心小学班级兴趣小组活动记录表

兴趣小组名称 美术组 指导老师 许彩霞

周次 二 三 四 五 七 八 九 十

教科研材料

班级学习小组实施方案 高二数学组 池振原

一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。 2、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组“大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、你做我检查。教给学生6人合作学习如何讨论，解决疑难问题，6人合作学习如何展示、辩论和竞争。 附1：高二5班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项： （一）听取

1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。

1

教科研材料

4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. （二）说明

1.先准备后发言，不信口开河。 2.发言围绕讨论中心，不东拉

教科研材料

班级学习小组实施方案 高二数学组 池振原

一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。 2、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组“大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、你做我检查。教给学生6人合作学习如何讨论，解决疑难问题，6人合作学习如何展示、辩论和竞争。 附1：高二5班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项： （一）听取

1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。

1

教科研材料

4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. （二）说明

1.先准备后发言，不信口开河。 2.发言围绕讨论中心，不东拉

中文103班班级制度

为了维护正常的学习生活秩序，建立良好的班风学风，加强班级凝聚力，促进同学全面发展，现以“团结、自觉、拼搏、争先”为原则制定本制度。

一、班风学风建设

1.班风：勤奋学习，团结进取。 学风：团结、勤奋、求实、创新。

2.原则：

? 全心全意为同学服务。

? 班干部认真履行本人职责，严于律己，起到模范作用并督促大家共同进步。

? 实行班委责任制，课堂考勤制。 ? 明确各人职责，细化各自工作。

? 举办各类班级活动，加强同学联系，培养团结友好的精神。 ? 民主协商，互相监督，严格执行学校要求和班级制度。

二、班委建设

一、每月底召开工作汇报大会，各班委向辅导员汇报当月工作情况，

并上交纸质汇报材料。辅导员对汇报做出评价，并将此纳入班干部考核，连续两次不参与汇报者，考核结果定为不合格，取消其综合素质考评加分资格。

二、班委会职责

(1)根据学校有关部门的要求，制订班级工作计划，并组织全班同学

贯彻落实。

(2)组织班级同学开展政治理论学习等思想教育活动。

(3)组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇

到的困难，完成学习任务，提高学习质量。

(4)认真考勤，严格管理，培养良好的班风，带领全班同

班级教育小组工作指南

（一）指导思想：

以学生的发展为本，是教育工作的出发点和归宿，也是班级教育小组的根本理念。进行班级教育小组的建设与运作是通过对班主任负责制表现出的弊端进行分析得出的结论。是推行“小组合作”课堂教学模式对学生培训不重视、不到位而进行的改革方案。

我们把班主任负责制的弊端总结为六个方面： 第一，教育资源得不到合理整合；

第二，教育被人为割裂，德育工作游离于其他工作之外； 第三，班级管理缺乏民主，教育决策的科学性得不到保证； 第四，学生在教育过程中的主体性难以体现，教育效果大打折扣； 第五，因材施教停留在理论上，学生个性化发展无法得到真正落实； 第六，班级文化建设个人主观色彩较浓，不能形成长远的高层次规划。

班级教育小组是新的班级管理组织，班级科任老师代表，学生代表、学生家长代表组成。一般由3—4名核心成员组成。

（二）目标任务（见附录）。

（三）工作组织结构（小组合作学习课堂教学模式下）

班级教育小组 组长班主任 行政组长 （6人） 学科教师 （4—5人） 学科教师 行政小组 每周值周组 语文 数学 英语 社会 ?? 培养六个小助手（学科小组长）培养六个小助手（学科小组长）培养六个小助手（学科小组长）培养六个小助手（学科小组

Moodle学习笔记 年级、班级、小组的定义

Moodle平台支持年级、班级、小组功能，提供了方便易用的分组工具。小组支持公开和封闭属性，配合教学功能模块，教师可以组织小组为单位的教学活动。

在Moodle中，年级、班级、小组主要是通过群组(cohorts)、大组(groupings)、小组(groups)三个来进行管理、分配的。一般情况下，群组相当于某一年级的学生，大组相当于年级中的某一个班，小组相当于班里的某个小组。

1 小组（Groups）

在Moodle中，最重要的分组是学习小组。很多课程、资源、活动都可以针对小组进行管理。根据实际情况，我们可以把小组等同于年级、班级、学习小组等概念。但是大部分时候我们都把小组等同于一个班级下的学习小组，这样更容易进行管理和区分。

作为一个教学平台，课程是主要的活动区域。在进行课程安排、作业分配、试题等活动时，都可以进行小组的操作。

1.1 小组应用模式

在课程中，小组有三种应用模式：

不分组（No Groups）在课程中没有组的区分

分隔小组（Separate Groups）在同一课程中各个小组独立，不能查看或参与其他小组的活动。

可视小组（Visible Groups）在同一课程中各个小组

篇一：小组各项规章制度

小组工作职责

1、学习和宣传宪法、法律、法规以及本级或上级人大及其常委会的决议、决定；了解有关法律、法规以及本级或上级人大及其常委会决议、决定的实施情况；

2、就地进行视察和调查研究活动，协助本级人民政府推进工作；联系原选举单位，分工联系选民，反映人民群众的意见和要求；

3、交流代表工作经验，提出加强和改进人大工作的建议。

4、代表小组实行组长负责制，坚持月工

班级规章制度

一、学生考勤制度

一、凡在上课铃响后到教室者均为迟到，下课铃响前离开教室者为早退。 二、凡迟到或早退20分钟以上者按旷课计算。 三、无故旷课8个课时，全校通报批评；旷课20个课时，给予警告处分；25个课时给予严重警告处分；30个课时，给予记过处分；旷课35个课时，给予留校察看；旷课40个课时，视其自动退学。 四、病假、事假必须事先请假，未经批假而缺课作旷课处理。病假需要证明，特殊情况

应补办请假手续，且当时应通知学校。

篇一：高中生班级规章制度(共11篇)

篇一：高中班级规章制度

高三（4）班班级制度改革方案

一，实施目的

意在剩余的学习时间里，为同学们创造更加有序，安静的学习环境

二.方案制定范围

严格遵照《中学生行为规范》制定和实施

三.方案实施步骤

（一） 组建值日委员会

自方案实施日期起，由值日委员轮流值日，每人一天

工作内容：1.登记一日常规，（包括考勤，违纪，请假等）。

2.维持教室内的纪律，对教室的不良行为进行监督。

3.督促，协助各小组组长维持组内纪律及学习秩序

4.做好带头模范作用，带动班上学习气氛

（二）考勤

（1）迟到

晨跑---- 早自习----6:45 正课前----7:55

午休----13:10 晚读前----17:55

（2）旷课，早退 ①晨跑，课间跑操，课外活动均视为正课，如有无故缺席，均视为旷课或早退

②体育课（跑操）站队需迅速，动作缓慢者视为迟到（如规定下课前站队，站队缺席者视为早退），缺席跑操视为旷课，提前离开班级队伍视为早退

（三）纪律

（1）课前纪律

自方案实施日期起，任何人不得在教室追逐打闹，大声喧哗，妨碍他人学习。如需讨论必须小声。以下时间段教室需保持绝对安静：早餐后7；45~8:20 ，午休12:55~14:20，晚读前警告无效者按《一日常规》中‘违

班级学生奖罚制度

××班学生奖罚制度

一、奖励：

1、在学校的各项活动中，为班级争得荣誉者，根据荣誉等次，以“德育特别分”的形式计入其当周德育成绩 (一等15分，二等10分，三等5分)。

2、在班级周考核中，为班级赢得加分者，以“每加1分奖励5元”的原则，按月汇总，并按相关人数分摊兑奖计入个人当月奖学金；其德育加分以相关同学给班级的贡献分为准按周汇总填入《德育考核表》。

3、每学期末，由班主任对各位班干部进行综合考评，根据考评情况由班主任确定奖励金额和德育加分分值。

4、各门功课考试成绩均在80分或良好以上者，以每人每月10元人民币的标准计入个人奖学金。

二、处罚：

1、在各项活动、日常事务和安全文明行为规范中，不服从管理，我行我素甚至顶撞管理人员，不听安排，不守纪律，不讲卫生等，造成恶劣影响和班级重大损失者，从当月起取消其五个月的奖学金参评资格，该学期德育成绩直接定为不合格；履教不改、情节严重者，将按《违纪问题处理方案》进行处理并载入《差生登记表》，连同其它书面材料一并上报学生科乃至学校作进一步处理。

2、在班级周考核中，对造成班级减分的责任人，每减1分扣除其当月 - 1 -

班级学生奖罚制度

奖学金的5元，当月不够扣的部分计入下月再扣，依次