双宾动词及其用法

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精品文档 双 宾 动 词 专 练

Name: Class: 家长签字：

主攻语法：后面带直接宾语和间接宾语（即双宾语）的动词用法

语法秘籍：1.直接宾语就是被动词直接作用的物（sth.），间接宾语通常是指人（sb.）。

间宾如果使用代词，必须是宾格形式。

2. 它们跟在动词后面有两种顺序

人前物后，人+物 物前人后，物 to 人 3.这样的动词有：give(给)bring(带来)take(拿), lend(借给) pay(支付), pass(传递),

read(读), tell(告诉), send(送；发送), show(给看), teach(教),hand(递

给)等。

如：Let me tell you a story . = Let me tell a story to you . 我给你讲个

故事吧。

Please hand me the cup . = Please hand the cup to me . 请把那个

杯子递给我。

一、 模仿例句改写以下例句。（关键一定要找准，找全sth.和sb.）

1. Send George that lette

Unit 6 English Food: Grammar Object complements

Time: April 3rd Teacher: Zhu Zhouyue Class: Class4, Senior 2

Teaching aim:

Master the different usage of the infinitive, the present participle and the past participle as the objective complements.

Teaching methods:

Inductive Method, Practice

Teaching procedures:

Step1 Revision and Lead in

Revise the general difference between the infinitive, the present participle and the past participle that we have learnt.

Look at the following sentences, and find out th

英语动词的虚化用法及其偏误分析

摘要：本文利用大学《新视野第一册读写教程》语料库new horizon band 1 work book、权威的字典、语料库多种途径对中国学生使用英语虚化动词的情况进行考察，揭示中国学生在虚化动词使用时的一些特征：搭配意识不强，语义模糊或笼统，使用不足和滥用的情况。考察也从一个侧面反映出学生对词汇掌握的质量有待提高，这一问题应引起英语教学的重视。

关键词：虚化动词；偏误分析；大学英语教学

中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-03

一、前言

（一）研究对象

虚化动词（也称为非词汇化动词）是指动词本身并无多少实际意义,而靠其后面的结伴词(通常是具有动作意义的抽象性名词或名词词组)来表达具体意义的动词。动词已经失去其实际词汇意义,它所起的作用就是表明一种行为。如:在i took a rest中，took本身没有什么实际意义，它的意义是通过名词rest表达出来的。虚化动词的含义丰富，在语言的实际使用中，虚化动词可以说是使用频率最高的词汇之一。在英语中如do, make, get, give, take, have等动词就是如此。parrot把它们戏称为“空心”动词，因为它们通常没

初中英语使役动词及其用法全汇总

通常我们在英语中说的使役动词，指的是make, have, let这三个动词，它们在后接不定式作宾语补足语时要省去不定式符号to。

但具有使役意义的动词数量上远不止这些，用法也较灵活，以下就是使役动词的各种用法，希望能够帮助你们更好地理解这个语法点。

使役动词have, let, make （常用于复合结构） 1. have的用法

(1)have +宾语+do（省略to的不定式）：表示主语“要”“使”“让”宾语干某事，宾语和宾补之间是一种主动关系。

The rich lady had the singer eat with her servants. 这位富有的女士让这位歌手和她的仆人一起吃饭。 I will have him come and help you. 我会让他来帮助你的。

(2)have+宾语+现在分词：表示让某人或物连续进行某动作或处于某状态中，宾语和宾补是一种主动关系。

The two cheats had the lights burning all night long. 这两个骗子让灯整晚亮着。

He had us waiting for him three hours y

英语动词的虚化用法及其偏误分析

摘要：本文利用大学《新视野第一册读写教程》语料库new horizon band 1 work book、权威的字典、语料库多种途径对中国学生使用英语虚化动词的情况进行考察，揭示中国学生在虚化动词使用时的一些特征：搭配意识不强，语义模糊或笼统，使用不足和滥用的情况。考察也从一个侧面反映出学生对词汇掌握的质量有待提高，这一问题应引起英语教学的重视。

关键词：虚化动词；偏误分析；大学英语教学

中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-03

一、前言

（一）研究对象

虚化动词（也称为非词汇化动词）是指动词本身并无多少实际意义,而靠其后面的结伴词(通常是具有动作意义的抽象性名词或名词词组)来表达具体意义的动词。动词已经失去其实际词汇意义,它所起的作用就是表明一种行为。如:在i took a rest中，took本身没有什么实际意义，它的意义是通过名词rest表达出来的。虚化动词的含义丰富，在语言的实际使用中，虚化动词可以说是使用频率最高的词汇之一。在英语中如do, make, get, give, take, have等动词就是如此。parrot把它们戏称为“空心”动词，因为它们通常没

2015年中考动词短语及其用法

一. 带doing的短语

1. allow doing sth. 允许做某事 / allow sb. to do sth. 允许某人做某事

We don't allow smoking in our house. 在我们家里不容许吸烟

The doctor doesn’t allow her to get up. 医生不允许她起床。

2. by doing sth. 通过做某事【表示以某种方式】

Many students think they will have a better education by studying abroad.

很多学生以为通过出国学习可以得到更好的教育。

3. be always doing sth. 总是做某事 【与always连用，表示反复出现或习惯性动作，含有称赞、惊讶、厌恶等感情色彩】

He is always playing video games. 他老是打游戏。【表示不满】

4. be afraid of doing 害怕做 (of 看作是介词，后跟动名词) [ fre d] adj. 害怕的；担心的 Tom is afraid of speaking in public.

新城转本资料

情态动词

新程教育2010.10 新程教育

新城转本资料

When you are very sure of something, you use must in positive sentences and cannot or

can’t in negative sentences.e.g. You must be Jeanne. I’m Mathilde Loisel. We used to know each other very well. It can’t be true! I don’t believe it. When you are quite sure about something, you use can. e.g. Attending a ball can be exciting.

新城转本资料

When you think that something is possible, but you are not very sure, you use could, may or

might.e.g.You could borrow some jewellery from your friend Jeanne, who is

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情态动词

新程教育2010.10 新程教育

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When you are very sure of something, you use must in positive sentences and cannot or

can’t in negative sentences.e.g. You must be Jeanne. I’m Mathilde Loisel. We used to know each other very well. It can’t be true! I don’t believe it. When you are quite sure about something, you use can. e.g. Attending a ball can be exciting.

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When you think that something is possible, but you are not very sure, you use could, may or

might.e.g.You could borrow some jewellery from your friend Jeanne, who is

初中英语短语动词分类及其用法 知识精讲

短语动词，又称动词词组，是由一个动词和其他某些词连用在一起构成的固定搭配，可以看成一个整体，同一般实义动词一样使用。 一、短语动词的分类

可根据其构成，我们可以把短语动词分为以下几个主要类型： 1. 动词+介词

这一类短语动词常见的有：

look after（照顾）listen to（听）wait for（等待）ask for（索要） 2. 动词+副词

这一类短语动词常见的有：

go on（继续）come out（出来）take off（脱）fall down（摔倒） 3. 动词+副词+介词

这一类短语动词常见的有：

get out of（从??出来）come up to（走近）run out of（用完）look up to（尊敬） 4. 动词+名词+介词

这一类短语动词常见的有：

take part in（参加）take care of（照顾）make use of（利用）pay attention to（注意） 5. 系动词+形容词+介词

这一类短语动词常见的有：

be different from（与??不同）be full of（充满）be good for（对??有益处

系动词Be(am, is, are)的用法

系动词Be(am, is, are)的用法 一、请记住以下口诀：

我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 二、Be动词在一般过去时中的变化：

1．am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t） 2．are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t）

3．带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

相关练习题

一、用am, is, are 填空

1. I ___am_ a boy. ___are___ you a boy? No, I ___am__ not. 2. The girl___is___ Jack's sister.

3. The dog ___is____ tall and fat.

4. The man wit