九年级岳阳楼记课文原文

《岳阳楼记》何故不“记”楼

《岳阳楼记》通篇446字，却无一字用在楼姿楼貌上，何也？这还要从范仲淹的人生经历中寻找答案。

范仲淹出生在苏州吴县，两岁丧父，而后母亲改嫁平江府推官朱文翰，范仲淹就做了朱的继子，改名朱说。因家境贫寒，范仲淹的攻读之路分外艰辛。20岁时，范仲淹到长白山醴泉寺借读，刻苦自律，饱受磨难，即使每日“画粥断齑”，也笃学不辍。大中祥符八年（1015年），时年27岁的范仲淹终于金榜题名，从此开始了他37年的宦海生涯。 在封建社会的皇帝老倌眼里，“忠”是第一要务，是臣子博取皇帝政治信任的本钱，是加官之本、晋爵之基、富贵之源，当然也是臣子们报效朝廷的首要条件，没有谁会掉以轻心。范仲淹在官场历练了几十年，从一个书生气十足的愣头青，成长为一名老练的政治家，这点道理当然拎得清。可惜的是，忠君与恤民的范仲淹屡遭挫折和打击，这说明在真宗、仁宗父子心中，他的忠诚度不怎么高。所以，他还得不停地努力，抓住任何一个可能的机会，表忠心、献忠心。正是在这样的心态下，范仲淹迎来了撰写《岳阳楼记》的非常时刻。

谁都清楚，《岳阳楼记》不仅是写给天下人看的，更是

写给宋仁宗看的。为一个落难的“问题官员”作记，下笔之前，范仲淹不能不慎之又

解读《岳阳楼记》 凉水河中学：刘凤保

《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的一篇写景抒情散文。也是一篇文言文。

语文教学过程中，对语文教材解读的思路与方法是：解读课标——解读教材——解读学生——解读自己，而解读教材的层面又包括：整体解读——单元解读——课文解读。课文解读是在单元解读的基础上的文本解读，具体内容应当包括题目、作者、写作背景、课文、作品注释、课前提示、课后思考题等等。

一、单元提示与 整体分析 （一）单元提示

本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。

学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。

第一段提示了第六单元课文内容。第二段提示了课文学法，读懂、体会，品味、体验四个词定位了学习本单元课文的目标要求。 （二）整体分析

《岳阳楼记》是宋代名臣范仲淹为好友滕子京新翻修的岳阳楼写的记文。本文全篇仅368字，

解读《岳阳楼记》 凉水河中学：刘凤保

《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的一篇写景抒情散文。也是一篇文言文。

语文教学过程中，对语文教材解读的思路与方法是：解读课标——解读教材——解读学生——解读自己，而解读教材的层面又包括：整体解读——单元解读——课文解读。课文解读是在单元解读的基础上的文本解读，具体内容应当包括题目、作者、写作背景、课文、作品注释、课前提示、课后思考题等等。

一、单元提示与 整体分析 （一）单元提示

本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。

学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。

第一段提示了第六单元课文内容。第二段提示了课文学法，读懂、体会，品味、体验四个词定位了学习本单元课文的目标要求。 （二）整体分析

《岳阳楼记》是宋代名臣范仲淹为好友滕子京新翻修的岳阳楼写的记文。本文全篇仅368字，

岳阳楼记说课稿,相当好

每一片风景，都是一种心境。大自然全幅生动的山川草木、云烟

光色、亭台楼阁，对人类绝不是不相干的存在。每一片飞花，每一线星光，都寄托着我们深深的感情。：每一片风景，都是一种心境。今天我就以此为基点来解读我的说课课文——《岳阳楼记》首先是我的说课环节。我将从教学分析、教学策略、教学程序、板书设计。四个方面来进行说课。

第一部分教学分析。

一， 教材分析。《岳阳楼记》选自人教版《语文》八年级下册

第六单元的第二篇文章。本单元所选的课文，以写景记游

的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，

有的抒发闲适之情。所记景色不同。表达心境不同。本文

《岳阳楼记》以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入

情，因情而生发议论。环环相扣，层层蓄势。表达了作者

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不

以物喜，不以己悲”的伟大胸襟。文章句式长短错落有致，

大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。这是一篇

融景美、情美、语言美、思想美的千古美文，非常值得品

味和探究。

二， 学情分析。八年级的学生，已经有了一定的文言基础，并

懂得一定的朗读技巧，可以大胆放手让学生自己去梳理基

本知识，品味文章，以培养和提高学生的自主学习能力。

然后在鉴赏阅读这个教学难点上师

《岳阳楼记》

古今异义词

1、属予作文以记之 作文：古义：写文章 今义：语文课里写文章的练习 重点词语解释

1、增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 2、横无际涯：宽阔无边。涯，边。 3、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。 4、大观：雄伟景象。

5、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 6、山岳潜形：山岳隐没了形体。 7、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。8、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 9、岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 10、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 11、何极：哪有穷尽。 12、樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。13、郁郁：形容香气很浓。14、把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

15、微斯人：没有这种人。微，无、没有。 16、吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 理解性默写

1、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”2、描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。 3、描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。

4、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦

岳 阳 楼 记范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。

越明年，政 通 人 和，百废具到了第二年，政事顺通，人民和乐，一切荒

兴，

乃重修岳阳楼， 增其旧

废的事全都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩

制，刻唐贤今人诗赋于其上。增它旧有的规模，在岳阳楼上刻上唐代名家和当

属(zhǔ)予(yú)作文以记之。代文人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

予观夫(fú)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远我看那巴陵郡美好的景色，全在洞庭湖上。它连接

山，吞长江，浩浩汤汤(shāng),横无际涯；远山，吞吐长江的流水，水势盛大，无边无际，

朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也。早晨日光照耀，傍晚阴气凝聚，景象千变万化。这就 是岳阳楼的雄伟景象。

前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁前人的记述已经很详尽了。既然这样那么北面通到巫峡， 南面直到潇水和湘水，

客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？降职远调的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们浏 览景物而触发的思想感情大概会有所不同吧？

若夫(fú)霪(yí n)雨霏霏，连月不开；像那阴雨连绵繁密，接连几个月都不放晴的时候，

阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳

九年级文言文总复习精读课文《岳阳楼记》(九上) 作者借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的宏大政治抱负。文中表现的那种忧国忧民、以天下为己任的政治胸怀，积极向上、奋发有为的光辉思想；吃苦在前、享乐在后的高尚品德，不仅在今天仍有着借鉴和教育意义，而且将永世长存，光照后人。

全文共分四个部分。第一部分：（叙事）着重写滕子京谪守后的政绩，引出作记的原因。第二部分：（写景）概括地叙述岳阳楼的风光，写出洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，用“然则”转到迁客骚人登楼观赏时会引起的不同感情。第三部分：（抒情）详细地写出了迁客骚人的览物之情。两段形成鲜明的对比。第四部分：（议论）借对“古仁人之心”的探求，抒写了政治家应该具有的胸怀和抱负。 本文题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅记岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。为了达到这样一个目的，作者把叙事、写景、抒情和议论有机地结合在一起，先由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心

饮水思源，解文寻根。这个根，就是作者写作之缘由。《岳阳楼记》是如何产生的，教学此文，教师应与学生共同来寻这个根。这个根，文中说的明白：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡??属予作文以记之。”滕子京虽谪但却使巴陵“政通人和，百废具兴”，足见滕实为国之栋梁，他到任不到一年，便政绩卓著，遂重修岳阳楼。在古时，修造亭台楼阁，往往撰文记叙建筑、修葺的过程和历史沿革，滕子京便请朋友范仲淹写记。朋友相邀，焉有不做之理。而此时的范仲淹，也正被贬在邓州作知州，真可畏“同是天涯沦落人”。有所不同的是，范仲淹与滕子京在处世上相差很大。滕子京“尚气，倜傥自任”，是个很有脾气的人，又有点刚愎自负，很难听进别人的意见，他对自己的无端遭遣始终耿耿于怀，常常口出怨言。据说，岳阳楼落成之日，他的部下前来祝贺，他却说：“落甚成！待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已。”本当高兴之际，滕子京却万般悲伤涌上心头，可见他还没有走出谪官带来的打击。可读《岳阳楼记》全文，你却找不到这样一种因被贬而生怨的情绪。这是为什么呢？原因出此范仲淹。一般来讲，“放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲憔悴之叹，发于诗作，特为酸楚，极有不能自遣者。”而范仲淹在遭受挫折打击时，却能不以物喜，不以己悲，洒脱自如，毫不介怀。作为

岳阳楼记1

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐 曜

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，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯

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楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫!微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。

岳阳楼记

范仲淹

知识与技能

1．积累文言实词。

2．学习文章融叙事、描写、议论、抒情为一体的写作方法。 过程与方法

1．通过多种形式的朗读，充分感受本文语言的特点。 2．揣摩重点语句，体会文章的思想感情。

情感、态度与价值观

学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

重点

学习文章融叙事、描写、抒情、议论为一体的写作方法。 难点

理解作者所表达的思想感情。

朗读法、质疑探究法。

课文朗读磁带、岳阳楼相关资料、多媒体课件。

2课时

同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就镌刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》也因此成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

范仲淹(989～1052年)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、军事家、文学家，谥号“文正”，世称“范文