画人脸的技巧

教学设计：

让人物“活”起来

——细节描写之刻画人物形象技巧指导课 福建省泉州市南安罗新中学 陈晓茹

教学设想：

针对学生作文中写人单调、没有个性、不够生动这一常见问题，借助八年级上册小说单元中《鲁提辖拳打镇关西》三拳及《范进中举》胡屠夫前后对比，带领学生体会细节描写在刻画人物形象、塑造人物性格上的重要作用，由浅入深以学生最为熟悉的修辞手法这一技巧，慢慢引入细节描写的写作技巧，力求“学以致用”，进而激发学生的写作兴趣，养成日常良好的观察习惯，做生活中的有心人。

教学目标：

知识与技能：明确细节描写的内涵及在刻画人物形象的重要性，学习掌握细节描写的方法；

过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，通过“以导引学、以练促学”的课堂模式学习掌握运用细节描写表现人物性格特征，激发学生写作兴趣；

情感态度与价值观：养成良好的观察习惯，留心生活中细节之美，做生活的有心人。

教学重点：学习并掌握在刻画人物形象时细节描写的运用技巧 教学难点：在刻画人物形象时掌握运用细节描写 教学媒体：演示文稿、投影仪 课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、寻人启事，趣引细节描写 游戏：找一找，他是谁？ 他在大街上走着。

身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

身穿黑衣服、

教学设计：

让人物“活”起来

——细节描写之刻画人物形象技巧指导课 福建省泉州市南安罗新中学 陈晓茹

教学设想：

针对学生作文中写人单调、没有个性、不够生动这一常见问题，借助八年级上册小说单元中《鲁提辖拳打镇关西》三拳及《范进中举》胡屠夫前后对比，带领学生体会细节描写在刻画人物形象、塑造人物性格上的重要作用，由浅入深以学生最为熟悉的修辞手法这一技巧，慢慢引入细节描写的写作技巧，力求“学以致用”，进而激发学生的写作兴趣，养成日常良好的观察习惯，做生活中的有心人。

教学目标：

知识与技能：明确细节描写的内涵及在刻画人物形象的重要性，学习掌握细节描写的方法；

过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，通过“以导引学、以练促学”的课堂模式学习掌握运用细节描写表现人物性格特征，激发学生写作兴趣；

情感态度与价值观：养成良好的观察习惯，留心生活中细节之美，做生活的有心人。

教学重点：学习并掌握在刻画人物形象时细节描写的运用技巧 教学难点：在刻画人物形象时掌握运用细节描写 教学媒体：演示文稿、投影仪 课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、寻人启事，趣引细节描写 游戏：找一找，他是谁？ 他在大街上走着。

身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

身穿黑衣服、

俗语说“画人难画手”，这说明画手是比较难的，为此，应先了解手的结构。手的结构可分为手掌和手腕两部分，要将手掌看成一个不规则的五边形，作画时，先要将这两部分看作一个整体，画出手的边线，再定出大拇指的位置，要明确每个手指的长度是各不相同的，手指的关节部位要适当弯曲，在特写画面中，要画出手指的两个关节，特别要强调一下拇指和小指的外轮廓线，这样会更有立体感。 手的画法:

画手的背面一侧应以硬线勾出，以表现骨骼的硬度，手掌一面要以软线来画，表现柔软的质感。 而手指是很灵活的，所以，五个手指不要分开来观察，随着手的动势，角度的不同，形状也不一样。

女性的手指较纤细，骨节不突出，指甲较长， 为了表现女性手的细腻、柔软的感觉，所以用线 要平滑、有性。

男性手掌较宽厚，手指粗壮，关节明显，多以硬线来表现。

简单。基本的

试着不厌其烦地摸自己的脸，看自己的脸，摸自己的脸~~

这不是开玩笑，为了画脸，这是很重要的

试着摸自己的脸

试着两手轻轻地在脸上滑动，把脸上前额，眼窝和眼球的关系，颧骨和下颚等关系

仔细地观察，这些不思考的话感觉很难，如果总结方法和窍门的话，其实很简单。

因为刚刚开始，如果很详细地说容易让人半途而

康颂伟先生的绘画人生

为攀登艺术的高峰，青年时代的他先后去往美国、日本、

德国、马来西亚、新加坡、韩国等国家，观摩世界各地著名画家画展，拜师结友，丰富学习的内容，研讨绘画艺术技能，增进了自己的艺术创作，深受海内外画界好评。

人物简介

康颂伟先生，1962年3月出生于黑龙江省，号?北京翰墨林主人?祖籍山东省章丘.

1990年毕业于中央美术学院研究生班。 师承艺术大师李可染,马振声先生.

中国实力派著名画家、学者、书画鉴赏家 。现为北京瀚墨林书画院院长、北京瀚墨林文化艺术发展有限公司董事长、北京颂伟书画院院长、 中国美术家协会黑龙江省美术家协会会员.国家一级画师。

主要作品：《高山流水》《瑞雪》《迎松图》《虎啸图》《牡丹图》等

成长经历

康颂伟先生出生于翰墨世家，父亲和爷爷都是从事绘画工作，幼年随父亲、爷爷练习绘画，从而打下了国画的基础。其童年时代他就露出了过人的绘画天赋。

1990年毕业于中央美术学院研究生班。师承艺术大师李 可染,马振声先生.

寄情山水看世界 妙笔恒生百兽王

——中国实力派著名画家康颂伟先生

仁者爱山，

人脸识别实验

一、实验要求

1.选择任一人脸数据库

2. 查找人脸识别文献，写简单综述 3. 选择方法，完成实验

二、实验原理

1、人脸识别简介

人脸识别技术是基于人的脸部特征，对输入的人脸图象或者视频流 . 首先判断其是否存在人脸 , 如果存在人脸，则进一步的给出每个脸的位置、大小和各个主要面部器官的位置信息。并依据这些信息，进一步提取每个人脸中所蕴涵的身份特征，并将其与已知的人脸进行对比，从而识别每个人脸的身份。

广义的人脸识别实际包括构建人脸识别系统的一系列相关技术，包括人脸图像采集、人脸定位、人脸识别预处理、身份确认以及身份查找等；而狭义的人脸识别特指通过人脸进行身份确认或者身份查找的技术或系统。 2、．PCA

主成分分析 （ Principal Component Analysis ， PCA ）或者主元分析。是一种掌握事物主要矛盾的统计分析方法，它可以从多元事物中解析出主要影响因素，揭示事物的本质，简化复杂的问题。计算主成分的目的是将高维数据投影到较低维空间。给定 n 个变量的 m 个观察值，形成一个 n′m 的数据矩阵，n 通常比较大。对于一个由多个变量描述的复杂事物，人们难以认识，那么是否可以抓住事物主要方面

《丰富多彩的动画人物》教案

课题：《丰富多彩的动画人物》 教学目标：

1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。

2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。

3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。

教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体

验上来，培养学生的音乐创造表现力。

教学方法：聆听体验法、讲故事法、绘画法、表演法、合作法。 教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴。 教学过程：

一、组织教学：

播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。

（设计意图）营造音乐课堂教学氛围。座位的改变给予学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快和谐积极的课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣。 二、情境导入：

师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）

（设计意图）电脑课件的播放，激发学生的兴趣，打开

6. Chappie (2015) 《超能查派》（2015）

Summary: A robot police warrior gains self-awareness after a programmer cracks the code for true AI.

总结：一个程序员破解了真正的人工智能的编码后，一个机器人警察战士获得了自我意识。

What it gets right: Chappie is “born” with a very basic understanding of the world and his surroundings, but it learns through experience. Although the film might not be the most realistic portrayal of machine learning, it is accurate in the sense that many of our most advanced AI algorithms today require the robot to undergo a trial-and-error learning

每当我看到张大千，齐白石大师的画作时，心里总会油然而生无限敬意，总希望自己也能画出那么优美的画，能用自己的画笔描绘出我内心的美丽世界。

去年暑假，爸爸送我到资中重龙山脚下的美术班学习画画。我高兴极了，心想：我终于能为我的梦想开始行动了，画画既好玩，又可以把我想画的东西栩栩如生的描绘出来。于是，我高兴的和爸爸一去购买了画画要用的画笔，画纸等。

第一节课上，我们的美术老师刘老师教我们练习基本功画线。我想：不就是画个线吗，简单了啦。可是我一拿起画笔在画纸上画画的时候，画笔就像一个淘气的娃娃不听使唤了，画出来的线条一会儿粗，一会儿细，有的直，有的弯，像一条条蚯蚓在画纸上游来游去。它好像在笑我：哼，你不是很能干吗？怎么边线条也画不好啊？这时的我，就像一个泄了气的皮球，把画笔放在了一边，真有点不想画下去的想法了。

就在这时，我的脑海中浮现出这样的一幅画面：达芬奇正拿着画笔在那里认认真真的画鸡蛋。他一个一个的画着。在我看来，他已经画得很好了作文，可是达芬奇却在那里不厌其烦的反复的画着。他这种认真的精神触动了我。我今天才开始学画画，怎么能够知难而退呢？于是，我又拿起了画笔，象达芬奇那样永不放弃，认真的开始练习画线。功夫不负有心人，我不知画了多少条线，终于达到了老师

每一天，我都要看动画片《变形金刚》，我特别喜欢里面的一个人物幻影。我看着电视里正在播出的《变形金刚》，只见幻影连续打败了七个霸天虎，超厉害！狠狠地冲吧！幻影！”我兴奋地叫到。

我十岁生日的时候，爸爸在网上买了幻影的模型，我高兴得一蹦三尺高。快递到了，我连忙打开，真的是幻影！而且还送了几把枪！”我惊喜不已。

在幻影来到我家后，我就常常拿着它。

有一次，我作文看完恐怖片后准备睡觉，突然想起了电影中的画面，吓得睡不着了。我连忙去拿起幻影，心想：幻影！让我的脑细胞与你合为一体吧！”突然，我的脑海里出现了幻影打外星人的画面，然后快乐睡去了。

有一天，我们家搞了场大扫除，妈妈要把我的一些旧玩具扔掉。突然，我看到妈妈拿着幻影向垃圾桶走去，我飞快地跑过去把幻影抢过来藏了起来。

幻影不仅能给我带来快乐，还能为我消除恐惧，我爱你，幻影！

小老鼠杰瑞

我看过《猫和老鼠》，最喜欢里面的小老鼠杰瑞，因为它既聪明又善良。

它有一对超大的耳朵，冷的时候可以当帽子，热的时候可以当扇子。就好像哆啦A梦”的万能口袋！它有一个圆圆的脑袋，为了躲避猫的追捕，它把脑袋当轮胎，滚起来像一道棕色的闪电，一下子从你眼前消失。它的毛软软的，蓬松开来，好像一团绒线球，身体缩起来又像一根玉米棒子，笔直笔直的，走起路来有一种海军上将的姿态。

和它呈鲜明对比的，是一只瘦猫汤姆”。它就像一根火柴棍，看起来很久没吃东西了似的。它很喜欢捉弄小老鼠杰瑞，经常追得它四处逃窜。有一次，汤姆把奶酪放在老鼠洞口，等杰瑞一出来就把它抓了起来。作文它把杰瑞大头朝下，拎着尾巴正要吃的时候，杰瑞灵机一动，把汤姆的胡子给拽掉了，疼得汤姆只得把它扔在了地上，杰瑞像从监狱里逃出来一样，慌忙扑向奶酪，眼里还放着绿光，又像好久没吃饭了，顿时马力全开，举起奶酪就跑。

我喜欢杰瑞，因为它不仅聪明，还很善良，有一副热心肠。

有一次，它收留了一只流落他乡的日本老鼠，没想到那只老鼠武艺高强，竟然把汤姆叫来的一帮跆拳道黑带”猫们打得鼻青脸肿，那场面真是惨不忍睹。而这一仗，也帮杰瑞出了一口恶气。

小老鼠杰瑞善于用人这一点，很像我国古代的