小学劳动课洗红领巾教学反思

《“红领巾”真好》第二课时

教学反思

张北县树儿湾小学 王艳荣 《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。

面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走近语文，品味语文？一开始我让学生们整理好自己胸前的红领巾，明白谁就是“红领巾”，并自始至终贯穿全文，让学生明白自己就是红领巾，时刻注意自己的行为举止等。并设置了“知道这群可爱的红领巾是谁吗？”激发了学生学习的乐趣，学生在这样乐意融融的情境中，开始学习课文。

二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，个别读，自由读，分组读，范读以及老师和

《“红领巾”真好》第二课时

教学反思

张北县树儿湾小学 王艳荣 《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。

面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走近语文，品味语文？一开始我让学生们整理好自己胸前的红领巾，明白谁就是“红领巾”，并自始至终贯穿全文，让学生明白自己就是红领巾，时刻注意自己的行为举止等。并设置了“知道这群可爱的红领巾是谁吗？”激发了学生学习的乐趣，学生在这样乐意融融的情境中，开始学习课文。

二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，个别读，自由读，分组读，范读以及老师和

星期六上午，我发现我的红领巾弄脏了，心想：我已经读二年级了，自已的事情应该自已做。于是，我决定自已洗红领巾。

说干就干，我来到洗手间里，先盛了一盆清水，把红领巾放在水里浸湿。接着，把红领巾捞起来，在红领巾上涂上肥皂，然后用力地搓起来作文。很快红领巾上出现了很多小泡泡，就像美丽的珍珠。洗了一会儿，我再倒掉脏水，换了一盆清水，把红领巾放在水中漂洗，直到红领巾干干净净为止。最后，我把红领巾晒在阳台上。

看着被我洗得干干净净的红领巾，我高兴地笑了，就像吃了一个棒棒糖那么甜。

今天，我早上起床时，只见床头柜上一条全身脏兮兮的红领巾，便决定让他洗个痛痛快快的热水澡！

说干就干，我首先拿来一个小盆，放上温热的水，再取来红领巾，请它入池。它仿佛一位大腹便便的绅士。接着我拿来肥皂，轻轻的涂抹在红领巾的身上，用手搓洗起来，清澈洁净的水变得混浊起来，水虽然脏了，但是红领巾却又增添了几分绅士样！我继续用热水给他进行漂洗，两次漂洗以后，原来脏兮兮的红领巾立即变成了以为整洁干净的绅士作文！

可是，红领巾虽然干净了，但表面还有一道道皱纹”，好像一位年迈的老人。我费了九牛二虎之力，用手努力拉扯，想让它变得平整，可它却宛如我的仇敌，依然倔强的长着皱纹。我绞尽脑汁，终于想到了！用妈妈的挂烫机给他做了个蒸汽桑拿”，不一会皱纹没有了，这时的红领巾立刻变成了以为年青帅气的绅士！

被清洗熨烫过的红领巾，红艳艳的，如同鲜血一般，书写着革命烈士的故事，仿佛时刻都在提醒我：好好学习，天天向上！

因为我的红领巾脏了，妈妈又太辛苦，所以，我决定自己来洗一洗我的红领巾。

我先准备好一个水盆，将水盆放在水龙头下，再拧开水龙头，哗啦啦，水宝宝冲了出来，和水盆打着招呼。等到放满半盆水的时候，我迅速把水龙头关上。最后，我把红领巾放进水盆，可是，红领巾好像还不愿意洗澡”，漂在了水面上，我只能用手将它往下按，等红领巾完全浸湿。

过了一会，等红领巾完全浸湿以后，我立即把它拿出来，每个角落都仔仔细细地抹了肥皂，刷刷刷”使劲地搓揉着。不一会儿，红领巾上的肥皂泡越来越多，我觉作文得很有趣，就用手去捏，可是，还没有等我碰到它，它就爆了，好像和我捉迷藏呢！我又一次把红领巾放在水中浸，泡泡马上消失在水盆里。接着，我再拿出红领巾出来反复搓揉。最后，将红领巾拧开，再把脏水倒掉，又拧开水龙头将水盆冲洗干净，然后把红领巾放进清水里漂洗。

就这样，我一遍一遍地搓洗着红领巾，直到红领巾上没有一点泡沫。接着，我将红领巾拧干，然后，抖了抖将它展开，发现它显得格外的鲜艳美丽。最后，我把红领巾用夹子夹在衣架上，晾在竹竿上。红领巾在太阳的照耀下闪闪发光，好像在朝我微笑哩！

今天放学回家后，我发现原本鲜亮无比的红领巾上点缀着一道道脏兮兮的黑斑，它们就像花花公子用轻蔑的眼神鄙视着我。我痛下决心，要把黑斑杀”得片甲不留。

我首先拿来水盆，接了半盆清水，将红领巾放入水中。在我的手触到水的一瞬间，凉冰冰的水把我冻得龇牙咧嘴，像无数根针扎一样。万不得已，我只好戴上皮手套。然后，我拿来洗衣粉，倒入盆中，用手搓了几遍。不一会儿，污水便从手指缝里淌了出来。我高兴得手舞足蹈，喜不自胜。这时，耳边突然响起妈妈的话：洗红领巾和洗衣服一样，要搓很多遍呢。”我若有所悟，搓了一遍又作文一遍，阳光照在五光十色的泡泡上，令人赏心悦目。很快，污水又淌出了许多，红领巾又变得干净、鲜亮起来。可是，捞出红领巾一看，上面还有一些小污点没有洗掉。我急忙去问妈妈，她轻描淡写地说：搓得不够用劲。”于是，我费了九牛二虎之力，才让红领巾变得更鲜艳、光亮了。

接着，我倒掉那脏兮兮的污水，接了半盆清澈洁净的自来水，将红领巾漂洗了五六次，拿出拧掉水一看，哇！红领巾和原来的简直是判若两人啊！红艳艳、鲜亮亮的，别提有多美了！

我将红领巾晾在阳台上，它随风飘荡，仿佛在对我说：小主人，你真是太棒了！”

1、包书皮

教学目标：

知识能力：学会自己包书皮的方法

创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力

美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课

同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸

画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮

将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住

爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结

通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计

怎样选纸

对折，压痕，剪口。包边，理平

教学后记：

2、洗餐具

教

1、包书皮

教学目标：

知识能力：学会自己包书皮的方法

创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力

美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课

同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸

画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮

将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住

爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结

通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计

怎样选纸

对折，压痕，剪口。包边，理平

教学后记：

2、洗餐具

教

同学们，你们胸前的红领巾脏了，怎么办了？

我一年级时戴上了红领巾，那时的我一直都不会洗红领巾，脏了都是丢给妈妈洗的，还有时洗好了我都忘记拿了。

三年级的时候，妈妈说：你该自己洗红领巾了。”我说：我还没洗过吗，那还怎么能让我洗呢？”我来教你吧！”妈妈说。好的。”我欢呼起来。妈妈说：我们开始吧。”妈妈慢慢地说着，我按步骤做着：第一，先打一盆水，第二，在把红领巾放到水盆里浸泡，第三，把肥皂涂在红领巾上，再搓一搓，把白泡泡一下就变成了黑泡泡，清水便成了黑水。第四，我再把水倒掉，换成清水，第五，把红领巾重复洗一遍，第六，把红领巾拧干，第七，把红领巾挂起来。这样地一步步地来，还真不错，我把红领巾洗干净了。

看到晒在太阳光下的两条红领巾，是那么鲜艳，在风中飘动的它们，好像在夸奖我：你真棒。”

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：有一天，小明在操场上全神贯注地踢足球，踢得久了，小明踢得满头大汗、汗流浃背，便不由自主地解开红领巾擦... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎同学们阅读《红领巾小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

【一】：红领巾

有一天，小明在操场上全神贯注地踢足球，踢得久了，小明踢得满头大汗、汗流浃背，便不由自主地解开红领巾擦汗，小红看见了，便对小明说：“你怎么能拿红领巾擦汗呢？”“为什么不能？”小明问。“因为红领巾是少年先锋队的标志，所以你不能拿红领巾擦汗。”小红说。小明说：“哦，原来是这样，我知道了，我以后再也不拿红领巾擦汗了，谢谢你指出我的错误。”小明系好红领巾。忽然，小红像变魔术似的“变”出一块手帕，说：“这是我借给你的手帕，给你擦汗，别忘记帮我洗干净手帕。”“好的。”小明说。

【二】：红领巾

放学了，小明回到家，飞快地写完作业，就到院子里找小伙伴踢球去了。

因为是夏天，小明踢了一会儿就感觉特别热，满头大汗，于是他停下来脚踩着足球，用手擦了一把汗，可汗还是在往下流，他一把解下红领巾擦起汗来。这是，小丽看见了他的举动，飞快地跑过来，生气的朝小明喊道：“不许拿红领巾擦汗。”小明一下子愣住了，问道：“