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数列及其数列求和数学 数列及其数列求和 专题1：数列及其数列求和 解读考纲（1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义．了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项．（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题．（3）理解等比数列的概
2023-03-20
高中数学第一轮复习学案 数 列 第01讲 数列的概念和简单表示法 广东高考考试大纲说明的具体要求： ① 了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）; ② 了解数列是自变量为正整数的一类函数. （一）基础知识回顾： 1.数列的概念:按照一定______排列的一列数叫做数
2023-03-15
第1课时 等差数列（1） 一．自主学习： 1.等差数列：一般地，如果一个数列从第 项起，每一项与它 一项的 等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的 ， 常用字母
2023-03-18
数列的实际应用 1、某城市1991年底人口为500万，人均住房面积为6m2，如果该城市每年人口平均增长率为1%，每年平均新增住房面积为30万m2，求2000年底该城市人均住房面积为多少m2？(精确到0.01) 2、某工厂更新设备,在1993年初贷款100万元,从该年度末开始,每年度末
2023-03-17
数列串讲 知识与考点： 1.等差数列的基本性质 ⑴公差为d的等差数列，各项同加一数所得数列仍是等差数列，其公差仍为d． ⑵公差为d的等差数列，各项同乘以常数k所得数列仍是等差数列，其公差为kd． ⑶若{ a }、{ b }为等差数列，则{ a ±b }与{ka ＋b}(k、b为非零常数)也是等差数列
2023-03-08
数列解答题 1、有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和是12，求这四个数。 2、已知公差不为零的等差数列{an}与递增的等比数列{bn}有如下关系：a1=b1=1， a3=b3，a7=b5，求：(1){an}前n项之和Sn；(2)
2023-03-14
教学内容 【知识梳理】 知识点1 一、数列的通项的求法 1.公式法：①等差数列通项公式an?a1?(n?1)d； ②
数列、极限、数学归纳法·等比数列 教学目标 1．理解并掌握等比数列的定义、通项公式及其初步应用；领略“递推”的思想方法． 2．通过公式的探求，引导学生学习观察、类比、猜测等合情推理方法，提高学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力． 3．通过教证明、教猜想，学生领会数学的严谨性和探索精神，培养
公务员必须的负幂次数列和幂次数列幂次数列是数字推理部分中对数字敏感性要求最高的一部分，也是出题率最高的一部分之一，需要记忆一些常规数字幂次知识。本文通过对近十年的考题回放，得出了幂次数列的出规律及解题技巧，以期对参加国考的同学起到参考作用。（一）真题回放及答案详解：2009年第102题、105题1.
一.专题综述 数列是新课程的必修内容，从课程定位上说，其考查难度不应该太大，数列试题倾向考查基础是基本方向．从课标区的高考试题看，试卷中的数列试题最多是一道选择题或者填空题，一道解答题．由此我们可以预测2012年的高考中，数列试题会以考查基本问题为主，在数列的解答题中可能会出现与不等式的综合、与函数
2023-03-10
数列的极限 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 得分 阅卷人 一、选择题(共40题，题分合计200分) 1.无穷数列??1??4n2?1??各项的和等于 113A.1
2023-03-13
2023-03-09
百日学通高中数学题库---同步练习 数列综合（A） 一、选择题 1、若数列{an}的通项公式是an=2(n＋1)＋3，则此数列 ( ) A、是公差为2的等差数列 B、是公差为3的等差数列 C、 是公差为5的等差数列
数列系列 等比数列前n项和 一、思维导图 ?na1,q?1??出现高次幂?公式化简?n 等比数列前n项和Sn??a1(1?q)?,q?1出现S,a式子?消去S?nnn?1?q?出现新数列?求首项和公比??? 二、例题精析 1、（2018榆林四模）已知等比数列{an}的前n项和为Sn，且S327
专题9 等差数列与等比数列 一、高考考点 1.等差数列或等比数列定义的应用：主要用于证明或判断有关数列为等差（或等比）数列. 2.等差数列的通项公式，前几项和公式及其应用：求问题. 3.等比数列的通项公式，前n项和及其应用：求 4.等差数列与等比数列的（小）综合问题. 5.
第23课时：第三章 数列——等差数列、等比数列的性质及应用 一．课题：等差数列、等比数列的性质及应用 二．教学目标：熟练掌握等差（比）数列的基本公式和一些重要性质，并能灵活运用性质解决有关的问题，培养对知识的转化和应用能力． 三．教学重点：等差（比）数列的性质的应用． 四．教学过程： （一）主要
数列教案1．数列的概念（1）数列定义：按一定次序排列的一列数叫做数列；数列中的每个数都叫这个数列的项。记作an，在数列第一个位置的项叫第1项（或首项），在第二个位置的叫第2项， ，序号为n 的项叫第n项（也叫通项）记作an； 数列的一般形式：a1，a2，a3， ，an， ，简记作 an 。例
小组合作完成 小组成员名单 自主学习学案1——知识梳理 一、数列的概念、分类和表示法。 1. 数列、数列的项：
按不同的使用环境，SAS一共有七大类函数： 一，常规函数；二，windows环境下函数；三，OpenVMS虚拟内存环境下函数；四，z/OS操作环境下函数，五，宏语言函数；六，多国语言函数，七，其他函数 第一类函数常规函数最常用，数量也最多，这里依次列出所有的常规函数。 Character 字符函数
篇一：数列的概念学案 2.1数列的概念与表示方法 编制者：戚桂林 编制时间：2014年9月10日 审定 学习目标： 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）；通过对一列数的观察、归纳，写出符合条件的一个通项公式，培养学生的观察能力和抽象概括能力． 2.了解数列是自变量为正整
益西彭措堪布：情爱重缚
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
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