苏教版七年级下语文口语交际期中复习

苏教版七年级下语文口语交际期中复习

1、成绩优异的李林进入初中后与数学常考二三十分的王凯同桌，虽然在李林的帮助下王凯的成绩有了些进步，但还是常挨因下岗而脾气变得越来越暴躁的父亲的打骂。周日，李林又去王凯家帮他补习功课，恰逢王凯父亲拿着儿子58分的数学考卷对他又打又骂。如果你是李林，这时，你会如何劝慰王凯和他的父亲呢？

（1）你对王凯父亲说：__________________________ ________________________ ______________________________ ____________________________________ （2）你把满心委屈的王凯拉到他的小屋里对他说： _________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。

答： 3、小孔同学在语文默写中字迹比较潦草，负责批改的同学将有些看不清楚的词语当作默写错误了，小孔拿到默写纸以后气愤地将默写纸揉作一团，扔到了地上。你是他同学，你将如何劝告他？ 答：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4、如果有一群外校的学生慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。

答：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5、下面是某导游介绍某处景物的开头，请根据提供的词语，发挥想像，将该导游词续写完整，力求生动形象，使游客游兴大增。（4分）

开头：朋友们，我们现在正身处仙山妙境，请看?? 词语：葱茏 巍峨 水光山色

答：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6、第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对贝多芬、鲁迅、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。请你当一回小记者，采访其中的一个人物。请写出采访的目的，并扣住采访目的设计三个系统性的问题。

（1）采访目的： （2）问题：① ② ③

苏教版七年级下语文“口语交际”期中复习（教师卷）

1、成绩优异的李林进入初中后与数学常考二三十分的王凯同桌，虽然在李林的帮助下王凯的成绩有了些进步，但还是常挨因下岗而脾气变得越来越暴躁的父亲的打骂。周日，李林又去王凯家帮他补习功课，恰逢王凯父亲拿着儿子58分的数学考卷对他又打又骂。如果你是李林，这时，你会如何劝慰王凯和他的父亲呢？

（1）你对王凯父亲说：叔叔，您消消气！王凯比以前用功多了，成绩也有了进步，再给他点时间，他肯定能考及格的。相信我，我会帮他提高成绩的！（2分，答到两点即可得满分。如有其他说法，能起到劝慰作用即可）

（2）你把满心委屈的王凯拉到他的小屋里对他说：王凯，我知道你比原来用功多了，成绩也有了明显提高。你爸爸的脾气是有点急躁，但他也是为你好，对你抱有很大的希望;再说他近来下了岗，压力一定很大，你可要谅解他啊！你放心，我一定会继续帮你提高成绩的！（2分，答到两点即可得满分。如有其他说法，能起到劝慰作用即可）

2、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用，会耽误学习”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。

答： 爸爸（妈妈），文学名著是经过历史的积淀和时间考验的经典之作，它是我们的精神食粮；老师也要求我们多阅读名著以增长自己的见识，拓展自己的视野，增加自己的文学素养；我会合理安排阅读和学习的时间，相信您一定会支持我的，对吧！

3、小孔同学在语文默写中字迹比较潦草，负责批改的同学将有些看不清楚的词语当作默写错误了，小孔拿到默写纸以后气愤地将默写纸揉作一团，扔到了地上。你是他同学，你将如何劝告他？ 答：小孔同学，如果你有什么委屈的话可以和其他同学或老师沟通一下，说明情况，你把默写纸扔在地上可不能解决问题，还影响了班级的卫生呢；如果你下次能够注意字迹工整的话，相信不会再有这样的误解了，我们还是将纸捡起来吧！

4、如果有一群外校的学生慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。

答： 注意称呼和人称，抓住校园的整体特点，突出重点，注意介绍的顺序，语言生动 5、下面是某导游介绍某处景物的开头，请根据提供的词语，发挥想像，将该导游词续写完整，力求生动形象，使游客游兴大增。（4分）

开头：朋友们，我们现在正身处仙山妙境，请看?? 词语：葱茏 巍峨 水光山色

答：提示：能扣住景物发挥想像写出导游词得2分在此基础上语言通顺流畅得3分内容丰富语言生动形象富有魅力得4分。

6、第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对贝多芬、鲁迅、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。请你当一回小记者，采访其中的一个人物。请写出采访的目的，并扣住采访目的设计三个系统性的问题。

（1）采访目的：了解贝聿铭先生的成长之路

（2）问题：① 贝先生，您是从什么时候决定学建筑的？

③请问您是怎样看待建筑设计的，您的设计理念又是什么？

②在您设计法国卢浮宫之前，有人曾怀疑您的设计，请问您是怎样看待这些非议的?

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