2017上《道德与法治》备课

备课记录

科 目 道德与法治

年 级 一

班 级

教 者

2017年上学期

1 一 年级道德与法治备课记录

教学内容 今天吃什么第一课时 1、了解人们生活中的主要食品； 教学目标 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 教学重点 懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 教学难点 懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 教学方法 讲授法 教学资源 课本 教参 一、导入： 教师讲故事：《丽丽病倒了》 二、 活动过程 1、故事：《吃什么》。 2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？ 教 （同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃学 蔬菜、水果。”） 思3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？ 路说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处? 及 4、游戏活动——猜猜我是谁： 过 几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），程 走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量??请你猜猜我是谁?” 三、活动总结 1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗? 2、 诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。” 3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。） 四、活动延伸 教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食的合理搭配。 板书设计 教学反1今天吃什么 思 2

教学内容 今天吃什么第二课时 1、 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。 教学目标 2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。 教学重点 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。 教学难点 在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。 教学方法 讲授法 教学资源 1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 2、舌头的图片 一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。 二、活动过程： 1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品教 中的哪些呢？ 学 （同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、思我喜欢吃西瓜等等） 路2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？ 及 3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？ 过 交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原程 来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！ 三、活动总结 1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？ 2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧! 四、活动延伸 请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。 板书设计 1今天吃什么

教学反思 3教学内容 教学目标 今天吃什么第三课时 1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。 2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。 3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。 教学重点 让学生养成不挑食,不偏食的习惯。 教学难点 教学方法 教学资源 让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。 讲授法 1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。 2、食物营养分解图。 板 书 设教 计 学 一、讲故事，激发兴趣 二、活动过程： 1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。） 2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。） 3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？ 4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么？ 三、活动总结 1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！ 2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。 四、活动延伸 想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？ 思路及 过 程 教学反思 4教学内容 选择安全的食品第一课时 通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原教学目标 则，初步学习设计菜单。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则 初步学习设计菜单。 讲授法 教 学 板书设计 一、游戏导入 游戏——今天中午我当家 创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。 二、活动过程 1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。 2、学生自己设计午餐 教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。 学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分 三、活动总结 我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。 四、活动延伸 和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。 思路及 过 程

教学反 设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计思 时所发现的问题。 5教学内容 选择安全的食品第二课时 通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需教学目标 要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 教学重点 使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 教学难点 使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 教学方法 教学资源 1、 准备蓝猫餐厅的故事 2、 周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。 教 学 思路及 过 程 一、激发兴趣 1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。 二、活动过程： 1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。 2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。 3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。 三、活动总结 我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。 四、活动延伸 把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。 板书设计 教学反思 6教学内容 小心，病从口入 教学目标 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 课件 教 学 思路及 过 程 一、活动导入 上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。 二、活动过程 1、多媒体展示——细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！” 细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。 2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。 三、活动总结 学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？ 板书设计 教学反

思 7教学内容 小心 ，病从口入第二课时 1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 教学目标 2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 讲授法 图片 教 学 思路及 过 程 一、 活动导入 教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。 二、活动过程 1、展示——有害的食物 小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑?? 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。 2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？ 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的??从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。 三、活动总结 学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？ 板书设计 教学反 思 8教学内容 教学目标 小心 ，病从口入第三课时 1、 了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。 2、 养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。 养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。 教 学 思路及 过 程 一、激发兴趣 二、活动过程 1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯 （1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。 （3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。 （4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。 2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？ 鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。 三、活动总结 学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？ 板书设计

教学反思 9教学内容 我的手儿巧 活动主题一 我有两件宝 1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。 教学目标 2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 教学重点 了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。 教学难点 教学方法 教学资源 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 多媒体 教 学 思路及 过 程 一、激发兴趣 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 二、活动过程 1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！” 3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。 三、活动小结 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？ 板书设计 教学反思 10教学内容 我有两件宝第二课时 教学目标 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 教 学 思路及 过 程 一、猜谜揭示课题 1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ 十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。 二、活动过程： 1、请举起你们的小手让老师看看好不好？??哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞?? 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我们的小手还能干什么呢？ 板书设计 教学反 思 11教学内容 教学目标 我有两件宝第三课时 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。 教学重点 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。 教学难点 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。 教学方法 教学资源 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。多媒体课件

教 学 思路及 过 程 1、教师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作） 2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？ （内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见??） 3、你的小手会说话吗？（指名表演） 4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 5、 活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 板书设计 教学反 思 12教学内容 做个小玩意儿第一课时 1、 学会正确使用一些常见的工具； 教学目标 2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。 3、 认识生活中一些常见的工具 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 学会正确使用一些常见的工具 引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的工具。 教 学 思路及 过 程 教师：（放音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 1、 我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 2、 我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！ 3、 学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？” 4、 教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？ 活动总结： 在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？ 板书设计 教学反 思 13教学内容 做个小玩意儿第二课时 1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。 2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。 教学目标 3、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。 在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。 学生准备： 1、 一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。 2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。 3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）。 教师准备： 1、 三个陀螺（红、蓝白、黑白）。 2、 “玩具展览会”几个字。 3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。 教 学 思路及 过 程 活动过程： 1、教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答） 2、观看幻灯片。 明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（演示课本中明明自制相框的过程：嗨！大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的： 第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！） 3、 小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇报。 4、 汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；自制小灯罩??） 三 、活动总结 同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢？

教 学 思路及 过 程 板书设计 教学反思 14教学内容 做个小玩意儿第三课时 1、 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制教学目标 作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间； 2、 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 教学重点 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间 教学难点 教学方法 教学资源 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力 1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品； 2、准备好上课要用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。 教 学 思路及 过 程 1、老师提出制作要求： （1）使用工具的时候，千万注意安全！ （2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。 2、看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 （教师行间巡视，适当地指导学生制作。） 3、 制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。 4、 推荐作品展览。 （1） 介绍小作品的制作材料。 （2）重点介绍小作品的制作过程。 （3） 介绍小作品的用途。 活动总结： 1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。 2、颁发奖状和奖品。 3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品，多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？

教 学 思路及 过 程 板书设计 教学反思

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