道德与法治教案

道德与法治教案

第一课 走进中学

第一课时 校园风景线

教师寄语：告别小学，走进中学，开始了人生历程中美好的青春年华，让我们一起了解中学，跨越陌生、结识新朋友。 一、课前导学

（一）认清目标，明确要求 学习目标

1. 知识与技能：了解本校特色，知道学校的发展历史，明白制定校训的意义及学校校训的含义。 2.过程与方法：通过参观、调查等活动了解新学校。 3.情感、态度、价值观：培养对新学校的热爱之情。

学习重难

重点：热爱新学校，适应新的学习环境。

难点：明白制定校训的意义及学校校训的含义。 （二）自主学习，认真准备

课前走访老师或领导，或参观校史陈列室，了解本校校史。

1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）

2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测

(1)走进中学，似乎一切都是新的： ， ， 。

(2)漫步校园，我们会发现我们的新学校比小学大得多，我们将在这里 、 。 (3)在我们的学校有许多社团，学校还经常举办丰富多彩的文化、体育、科技活动，在这里，每一位同学都能发展自己的 、 ，展示自己的 和 。

(4)每一所学校都有自己的历史。校史记录着学校的 、 的历程，留下了师生共同前进的足迹。

★(5)校训是学校为了树立 而制定的，要求全体师生共同遵守的 和 ，它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的 和 。

二、课堂助学

导入：同学们，你们已进入了初中了，你对新环境了解了多少？你能真正融入到这个全新环境吗？

（一）预习与交流展示

（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。） （二） 探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：

问题1：用自己的方式描述美丽的校园。（完成教材P4的活动） 学法指导：可以用一段话，可以画画等。

问题2：了解我校的校史？（要求学生通过走访学校领导、老教师等完成）（完成教材P5的探究）

问题3：完成教材P6的讨论题。（小组讨论交流）

课堂小结方案 知识要点：

1.每所学校都有自己的风格和特色。 2.每所学校都有自己的历史和校训。 3.热爱新学校，培养对学校的感情。

知识结构：

熟悉校园新环境 校园风景线 了解学校校史

校训的含义和作用

三、达标检测

判断题：(正确的填“A”,错误的填“B”)

（攀枝花.2011）校训是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。

(攀枝花.2013)校训是学校为了维护良好形象而制定的，是要求每一个学生遵守的法规。

选择题：

1.走进中学，意味着我们（ ）

A、是大人了B、成为中学生了 C、可以不依赖父母了 D、有了自己独立的空间了 2.开学已经快两周了，王宏还是不太适应新学校的环境。他应该（ ）

A、大哭一场 B、要求回到小学 C、让父母陪同上学 D、请老师或同学帮助 3.（ ）是学校为了树立良好的校风而制定的。 A、校规 B、校训 C、道德 D、规矩

4. （攀枝花.2011）告别了小学，我们迎来了人生崭新的起点。在中学里，我们面对的一切都是新的，新老师、新同学、新环境，但从“新起点”这个角度来说，我们面对的新起点主要是指 （ ）

A.我们面对的新环境 B.我们自身成长的新起点 C.我们身体发育的新起点 D.我们面对的新友谊

5.走进中学，一切都是新的。新的班级、新的老师、新的同学，面对新的环境，下列想法不正确的是（ ）

A、我要尽快适应新的校园生活 B、我要积极参加校园文化活动 C、都是陌生人，我只和认识的人在一起 D、我要主动结识新老师、新同学 6.(攀枝花.2013)进入中学，我们首先要了解自己的新学校，为此我们要（ ） ①了解学校的风格和特色 ②了解新学校的历史

③了解新学校的校训 ④多讨好老师，少接触同学 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④

简答题：校训的含义及作用是什么？

四、拓展练习

以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，请同学们进行自由的简短发言，谈谈为了学校的荣誉。“我”准备做些什么？

★ 学后反思：（学生填写） 本节课我学到了什么？

1. 2.

我的疑问：

第二课时 跨越陌生

教师寄语： “独学而无友，则孤陋而寡闻。”，让我们敞开心扉，主动结识新同学，了解新老师。 一、课前导学

（一）认清目标，明确要求 学习目标

1.认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人翁的身份融入班集体。

2.提高与同学、老师进行沟通和交往的能力；增强自我管理、适应新环境的能力。 ３.融入新集体，热爱新老师，团结新同学，建立新友谊。

学习重难点

重点：认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人

翁的身份融入班集体。

难点：提高与同学、老师进行沟通和交往的能力 （二）自主学习，认真准备

1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）

2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测

(1) 敞开心扉，主动伸出友谊的 ，对新同学说一句 。给新同学一个善意的 ，对新同学做出一个友好的 ，我们就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。

(2)结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从_______开始。_______是被尊重和被接纳的体现。

(3)记住他人的名字，是 的开端。

（4）老师是我们学会学习的 ，是我们学会做人的 。

（5）从现在开始，以 的身份，融入我们的班集体，一起来创造一个值得回忆的“家”。

二、课堂助学

导入

同学们，你们知道人际交往很重要吗？让我们一起认识新同学和新老师吧！

（一）预习与交流展示

（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请

教。） （二）探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：

问题1：这是七年级新生段磊的日记:

升入中学，面对新的学校、新的环境，我既高兴，又为少了很多小学的好朋友而感到孤独。看着周围一张张陌生的脸，我真想和他们交朋友。可我比较内向，不善言谈，不敢主动和他们打招呼，他们为什么不过来和我打招呼呢？我好孤独??

（1） 段磊遇到了怎样的问题？

（2） 段磊怎样才能走出孤独的困境，请你帮他出主意。

（3） 有人说，如果想交到好朋友，自己必须先成为好朋友。反思自己，你身上所具有的受人

欢迎的性格特征有哪些？

活动：完成P8活动，设计一张自己的名片，依次作自我介绍。 P9活动，谈谈对老师的印象，了解老师对我们的要求。

问题2：你能为建设新班级做些什么？(学生结合自身谈谈自己的看法。)

课堂小结方案 知识要点：

1.如何与新同学沟通，尽快走近新同学？（P7）。 2.适应新老师。 3.融入班级。

4.跨越陌生的办法（怎样跨越陌生？）

知识结构 ：

敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对同学说一句“你好”

跨越陌生 走近新同学 给同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作

从介绍自己开始，记住他人的名字是良好友谊的开端。

认识和了解新老师

融入班集体

三、达标检测

判断对错：(正确的填“A”,错误的填“B”)

（攀2012）结识新同学，让同学了解自己，接受自己，可以从介绍自己开始。 选择题：

1.新集体中我们在新朋友的选择上要（ ）

A、选择有钱的同学 B、选择志同道合、相互鼓励的同学 C、谁主动和我交朋友，我就选择谁 D、选择共同生日的同学

2.唐代著名文学家韩愈曾经说过，古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，这说明教师在我们成长道路上有如下作用（ ）

A、老师是我们学习生活的指导者 B、老师是我们人生道路上的领路人 C、老师在我们人生道路上可有可无 D、老师只传授给我们知识 3．（攀枝花.2010）一名刚刚踏入中学的新同学说：“我希望自己能有较好的人际交往能力，可是见了人常常不知道说些什么，后来就很少与人交谈。我希望自己能使别人快乐，但我觉得在这一点上自己的成就不大。”下面对人际关系认识正确的是（ ）

①我们要了解人际关系的规律 ②良好的人际关系有利于我们学习水平的提高 ③良好的人际关系能让我们的生活更快乐，幸福 ④要建立良好的人际关系，就是同学间互相抄袭作业，考试时，“互相帮助”。

A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

4.（攀枝花.2010）小晴从农村到城区学校上学，刚到学校时他的地方语音很浓，引起了一些调皮学生的取笑。从此，他变得沉默寡言。与同学的交往少了，老师上课让他发言，他总是扭扭捏捏、语无伦次，一副力不从心的样子。你认为小晴可以采取以下哪些办法摆脱困境（ ） ①可以向父母反映请求转学 ②与同学沟通和交流，加深彼此友谊 ③不要在乎同学的取笑，积极地学习和生活 ④提高自己的各种能力，让别人的取笑自然停止 A．①③④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②④

5.（攀枝花.2010）班集体是学生的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠的是（ ）

A．个别成员的团结与奉献 B．全体成员的团结与互助

C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识 6.（攀枝花.2011）小张同学说：“在新班级中我熟悉的人很少，每当与同学在一起或上课被老师提问时，我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上来。”请你为他出出主意（ ）

①要充满自信，坚持“天生我才必有用” ②要不怕同学笑话

③要加强锻炼 ④要丰富自己的知识 ⑤转到其他班级或学校去学习 A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.①②③④ D.①②④

7.（攀枝花.2012）开学后，班长李明召开了第一次班委会，同学们针对如何建立一个优秀的班集体，大家展开了热烈的讨论，提出了很多建议。如果你是小明，你会采纳下面哪些建议（ ） ①同学之间要友爱，互相帮助 ②制定班规，大家自觉遵守 ③发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以袖手旁观 ④以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 8.（攀枝花.2013）进入中学，我们首先要了解自己的新学校，为此我们要 ①了解学校的风格和特色 ②了解新学校的历史（ ） ③了解新学校的校训 ④多讨好老师，少接触同学 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④

9.（攀枝花.2014）七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许 在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是（ ） A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中 C.能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩 D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己 10.（攀枝花.2014）“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰”。与他人建立良好友谊的开端是（ ）

A.主动向每一个人伸出友谊的“橄榄枝” B.多请同学吃喝玩乐 C.哗众取宠让人难以忘怀 D.记住他人的名字

四、拓展练习

怎样建设一个优秀班集体？

学后反思：（学生填写） 本节课我学到了什么？

1. 2.

我的疑问：

第二课 昨天与今天

第 一课时 适应新学习

教师寄语：“生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。” — 曲格平 一、课前导学

（一）认清目标，明确要求 学习目标

1.学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。 2.提高学生自主学习的能力。

３．能更加主动、认真、努力的学习。

学习重难点

重点：了解新的学习特点，掌握初中学习方法。 难点：学会自主学习、自我管理。 （二）自主学习，认真准备

1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）

2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测

★(1)进入中学 的门类增多，各门课程的内容也 ，学习任务 ，难度也 ，需要我们在学习上 。

★(2)中学老师的授课方式也不同，老师会更多地 我们自己去 我们需要调整自己的 ，逐步培养 的能力。

(3)面对学习，我们不必紧张，要 、 学习。

二、课堂助学

导入

同学们，让我们来看看进入中学后，我们的学习有哪些变化？

（一）预习与交流展示

（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）

（二）探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：

独生子小周家庭经济富裕，家长非常重视对小周的培养和教育，期望他早日成才。小周在上小学时由爷爷的辅导，表现不错。自升入初中以后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。

问：我们该怎样适应初中的学习生活？

学法指导：学生结合自己自身实际情况先谈，后教师作正面疏导。

课堂小结方案 知识要点：

1.初中学习的新特点。 2.初中学习的策略。

知识结构 ：

课程的门类多了，内容系统化和深化了

任务变重了，难度加大了

初中学习的特点 老师的授课方式不同 适应新学习

更加主动、认真和努力

初中学习的策略 调整学习方法，培养自主学习的能力 调整心态，保持自内心、愉快的心情 三、达标检测

选择题：

1.进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（ ） A、我们是中学生了 B、我们是大人了 C、我们有自由了 D、我们独立了

2.小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。这则材料告诉我们（ ）

A、到了中学要多做作业 B、到了中学要适应学习 C、到了中学要和同学搞好关系 D、到了中学一切要听老师的

3.“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下学习方法中，你认为哪一种方法是拙劣的（ ）

A、课上积极回答问题，参加讨论

B、课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么 C、每课有固定的笔记本，笔记有条理 D、学新课前，先初步把内容看一看

4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ） A、不听这位老师的课，另请家教补习

B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补 C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法 D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己 5.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（ ） A、适应老师的教学特点 B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习 C、照搬其他同学的学习方法 D、请家教 6.（攀枝花.2011）“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学，我们的生活发生了很大的变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是：

（ ） A.积极适应新生活 B.积极让新生活适应自己

C.任其发展，得过且过 D.能适应则适应，不能适应就不适应 7.（攀枝花.2012）中学阶段的学习和小学相比发生了重要的变化，以下不能够体现这些变化的有．．．（ ）

A.中学的老师比小学老师更严格 B.中学的老师授课方式也不同于小学老师 C.课程门类增多了 D.各门课程内容逐渐系统化和深化了

8.（攀枝花.2013）对于刚进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该特别注意（ ）

①学会自主学习 ②把握每个环节，提高学习效率

③科学安排时间，做到心中有数，从容不迫 ④老师教什么，就学什么 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④

9.（攀枝花.2014）中学生和小学生在学习方法上一个重要的区别是（ ）

A.课程的多少 B.要学会自主学习 C.难度的变化 D.人数的增多

10.（攀枝花.2014）从昨天的小学，到现在的中学，还有课程、老师教学方法等更多的变化，这些变化（ ）

①使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟 ②符合我们身心发展的规律和接受能力 ③我们难以接受，无法适应

④意味着我们要积极适应，勇敢迎接挑战 A.①② B.③④ C.①②④ D.①③④

四、拓展练习

（攀枝花.2010）三位走进中学的新同学，他们有这样的担心： 小林：“小学我是老师心中的宝贝。现在进入中学，新老师会不会喜欢我呢？” 小凯：“中学的课程这么多，这么难，我能学习好吗？” 小希：“小学毕业了我真舍不得我的好朋友，初中我能找到好朋友吗？” 请你为上面三位新同学提供几条好的建议。

（攀枝花.2011）带着对中学生活的好奇与憧憬，我们迈进了中学的大门，认识了新老师、新同学。站在新的起点上，体味学习的苦与乐。悄然之间四个月的时光匆匆流过，青春的我们有喜悦也有烦恼，让我们盘点成长的收获！ 兵兵说：“我长大了，上学不能再让妈妈叫了!” 娟娟说：“我是中学生了，学习要按计划执行。” 想一想：初中学习生活给我们提出了哪些新的要求?

★ 学后反思：（学生填写） 本节课我学到了什么？

1. 2.

我的疑问：

第二课 昨天与今天

第二课时 遵守新规则、承担新角色

教师寄语： 不以规矩，不成方圆。家有家规，国有国法，校有校规。人活在世上，在不同的领域每个人都扮演一个特定的角色。 一、课前导学

（一）认清目标，明确要求 学习目标

１.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，

２.提高学生自我管理和自我控制的能力。

３．自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。

学习重难点

重点：自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。 难点：提高学生自我管理和自我控制的能力 （二）自主学习，认真准备

1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）

2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测

★(1)制定校规校纪的目的在于维护 ，保证我们 。

★(2)新的校规校纪反映了 。我们要更加 。

(3)成为中学生，我们有了 ，老师、父母、学校、社会对我们的 高了，我们对自己的要求也高了，在学习和日常生活中，我们的 ，也应有全新的面貌。

★(4)成为中学生，我们有了更多的 ，有了更大的 。与此同时，我们也有了更多的 ，也应该有更强的 。

★(5)在中学，我们遇到问题时，应尽量 解决。

二、课堂助学

导入

同学们，进入中学后，我们的应该如何去遵守新规则、承担新角色，使自己更加符合中学生的身份。

（一）预习与交流展示

（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）

（二）探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：

问题1：阅读课本P15《哈佛的校规》完成以下问题：

① 哈佛学院应不应该开除那位同学？

② 从学会自我管理的角度，讨论如何更加自觉地遵守新的校规校纪？

学法指导：结合教材P15材料《哈佛的校规》，从学生自我管理的角度去思考。

问题2：中学生与小学生比较，不同之处有哪些？ 学法指导：学生结合教材P16-17，小组讨论交流。

课堂小结方案 知识要点：

1.制定校规校纪的意义和作用。 2.自觉遵守新的校规校纪。

3.适应初中生的新角色，增强自主性、独立性。

知识结构：

校规校纪的意义。 遵守新规则 自觉遵守新的校规校纪。

承担新角色 中小学生角色的不同。

适应初中生的新角色，提高要求、增强自主性、独立性、自觉性。

三、达标检测

判断对错：(正确的填“A”,错误的填“B”)

（攀枝花.2012）制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序。 选择题：

1.由小学生变为中学生，意味着我们（ ）

A、可以独立了 B、有了更多的独立性、自主性和责任感 C、可以不听父母的了 D、学习成绩从此便好了 2.下列属于我们中学生所担负的责任有（ ）

A、帮助父母分担家务 B、自觉维护校园环境 C、不破坏公共设施 D、争做城市环保小卫士

3.小吴同学每次写完作业，都把书记丢得到处都是，每次都是妈妈帮助整理。上中学了，妈妈对她说“从此，你要学会独立，学会管理自己。”因为（ ）

A、她是中学生了 B、她是大人了

C、她家大人工作忙，没时间管她 D、她不需要别人帮助 4.促使我们勤奋学习的根本动力是( )

A、取得优异的成绩，获得老师和同学的赞许 B、获取丰厚的收入和较高的社会地位 C、满足家长的期望和要求，提高个人素质

D、把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来

5.（攀枝花.2010）七年级的学生李明，由于没有按学校的规定佩戴校徽，被登记扣分。他觉得不公平，认为佩不佩戴校徽是他的自由，对此你认为（ ）

A．李明的想法是错的，学校的规定是为了维护学校正常教学秩序的表现 B．李明的想法是对的，学校的这一规定要修改

C．李明的想法是错的，学校的规定是为了树立学校良好的形象

D．李明的想法是对的，佩戴校徽与否是学生的自由，应由学生来商量而不应强制执行

6.（攀枝花.2012）开学后，班长李明召开了第一次班委会，同学们针对如何建立一个优秀的班集

体，大家展开了热烈的讨论，提出了很多建议。如果你是小明，你会采纳下面哪些建议（ ） ①同学之间要友爱，互相帮助 ②制定班规，大家自觉遵守 ③发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以袖手旁观 ④以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

7.（攀枝花.2012）我们成为了中学生，就要承担新的角色。为此，我们应该做到（ ） ①在学习和生活中，要提高对自己的要求 ②在言谈举止当中，要有全新的面貌 ③我们已经长大了，一切都要自己做主 ④要有更多的自觉性和更多的责任感 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

8.（攀枝花.2013）校规、校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活而制定的。作为中学生，我们要 （ ） ①认真学习新校规，把它当作学校和社会对我们提出的新要求 ②严格遵守校规校纪，学会自我约束、自我管理 ③“人无完人”，有时轻微违反校规校纪是可以理解的

④只要违反了校规校纪，就一定会受到法律的严惩 A.①②④ B.②③ C.①② D.①②③

9.（攀枝花.2014）日前，北京大学校长许智宏公开表示，北大正考虑修 改《师德条例》和《学生守则》，拟将“禁止网骂”等内容写入新校规，以此规范北大师生的言行。这告诉我们（ ） ①制订校规是专门用来对付无德学生的 ②校规体现了学校和社会的新要求

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