最爱中国字

更新时间:2024-02-18 15:38:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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篇一:我爱中国字 书法比赛

弘扬书法文化,爱我中华文字

为了弘扬优秀书法文化,提高学生规范、端正书写汉字的能力。3月5日下午三点,潍城区团区委在潍州外国语学校举办了“我爱中国字”全区中小学生汉字书写大赛决赛。

本次决赛共有来自全区20多所学校的近300名学生参加,他们都是经过初赛选拔之后的佼佼者,每个人都有较强的书法功底。潍坊外国语学校初中部共有17名学生进入到本次决赛中。

本次决赛共设有一等奖、二等奖、三等奖、入围奖和优秀奖5个奖项,共有36个获奖名额,竞争相当激烈。比赛采用现场书写,现场评奖的机制,杜绝了暗箱操作,实现了公平、公正、公开。经过1个小时的书写和评选后,活动现场公布了所有奖项获奖者名单,并颁发了相关的证书和奖励。最终我校学生王佳琪、毕浩宇获得本次比赛的优秀奖,张惠菁同学获得提名奖。

本次比赛的举行,让前来参赛的学生进一步感受到了汉字书法文化,也进一步认识到自己书法的不足之处,为日后提高自己的书法水平,弘扬书法文化提供了动力。

图:窦金海文:窦金海审核:陈斐

篇二:可爱的中国汉字

可爱的中国汉字!

1「 门」对「闫」说:「行啊,养小三了」

2「兴」对「六」说:「咋地,最近脱发了」

3「十」对「米」说:「嘿,玩千手观音呀」

4「口」对「四」说:「恭喜呀,是个男的」

5「太」对「大」说:「你说你,一定要练葵花宝典呀」

6「 正」对「延」说:「在哪儿拦的车呀」

7「晶」对「品」说:「你们家都没有装修喔?」

8「夫」对「天」说:「我总算盼到了出头之日!」

9「熊」对「能」说:「怎麼穷成这样啦?四个熊掌全卖了!」 10「丙」对「两」说:「你家什麼时候多了一个人,结婚了?」 11「乒」对「乓」说:「你我都一样,一等残废军人。」

12「兵」对「丘」说:「兄弟,踩上地雷了吧,两腿炸得都没了?」 13「王」对「皇」说:「当皇上有什麽好处?你看,头发都白了!」 14「口」对「回」说:「亲爱的,都怀孕这麽久了,也不说一声!」 15「也」对「她」说:「当老板罗?出门还带秘书!」

16「日」对「旦」说:「你什麼时候学会玩滑板了?」

17「果」对「裸」说:「哥们儿,你穿上衣服还不如不穿!」 18「由」对「甲」说:「你什麼时候学会倒立了?」

19「巾」对「币」说:「戴上 博士帽就身价百倍了!」

20「口」对「囚」说:「你中央有人也照样进去!」

笑过之后,你会发现每一条都有道理。

篇三:我爱你中国汉字

《我爱你,中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识,欣赏名家的书法作品,本课课件。 教学时间 2课时,本节第一课时。

教学过程

一、谈话导入,读好课题 1.有关汉字,你们知道些什么? 2.板书课题:我爱你,中国的汉字。 3.齐读课题。从课题中,你感受到了什么? 4.带着感受再读课题。

二、初读课文,了解大意 1.作者是怎样表达对汉字的爱,而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确,遇到难读的字、词、句子多读几遍。 2.指名分段读课文,相机指导读好文中的长句子。 3.初读课文后,你从文章中知道了些什么?

三、细读课文,感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍,把自己读后的收获批注在课文旁边。 2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段: (1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感? (2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子,美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱) (3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢?

学习第二段: (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷) (2)?‘日’这个字,使你感到热和力……‘幽’字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落?,读这几个句子,说说汉字带给了我们哪些联想。 你还从哪些字中联想到什么? (3)?而在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?试着读出这样的感情。 (4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句,强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段: (1)联系生活实际,举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。 (2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。 (3)带着你被这些词所调动起来的情绪,读好第三段里的句子。

学习四、五段: (1)课文最后两段写了些什么?(作者对中国汉字的赞美) (2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。 在这个句子里,作者用了一个生动的比喻:汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观,像夏夜的星空令人神往!表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力,在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文,深化感情 (1)读全文,说说文章表达了作者怎样的思想感情? (2)面对这些可爱的中国汉字,你想说些什么? (3)带着自己的情感,深情地读课题——我爱你,中国汉字!

(4)带着你对中国汉字的爱,写一写本课的生字,让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵!

附:板书设计

独特风韵

我爱你,中国汉字 变化无穷

富有灵性

《我爱你,中国汉字》教案

方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/dvwb.html

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