2015年最新人教版三年级下册数学第五六单元
更新时间:2024-05-28 22:01:01 阅读量: 综合文库 文档下载
第一课时 《面积和面积单位》 教学内容:课本第70-74页。 教学目标: 1.结合实例通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的含义;认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米;初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。 2. 学生在动手操作的过程中,使学生体会引进统一面积单位的必要性。 教学重、难点: 使学生理解面积的含义,掌握常用的面积单位并建立正确的表象。 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备:多媒体课件 教学过程: (一)新授探究 1、创设情境、生成问题 师:咱们班有哪些同学喜欢画画?(学生举手)这时出示两张大小不同的白纸,问:如果要在这两张白纸上进行涂色比赛,谁先涂完谁就是冠军,你会选择哪一张白纸? 2、体会统一面积单位的必要性。 (1)课件出示:两个面积接近但形状不同的长方形。 思考:用什么方法可以比出哪个面积小一些?为什么? (2)提供学具(长方形、圆片、正方形、正三角形纸片及绿色长方形、红色长方形卡纸),动手摆一摆,看能不能比较出这两张彩纸的大小? (3)展示操作要求。 ①四人小组每两人选一个长方形彩纸,然后任选一种图片,在长方形上拼摆。 ②摆完后小组交流两张彩纸的比较方法 ③遇到困难时,可在小组内寻求帮助。 引导后放手的方式进行教学。让学生在拿一拿、量一量、画一画、找一找、估一估、试一试等活动中,充分感知1平方厘米的大小,然后放手让学生自行研究1平方分米、1平方米有多大并和身边的某个面建立联系,从而帮助学生建立面积单位的表象。] (二)巩固应用,内化提高 1、在括号里填上适当的单位名称: (1)一个纽扣的面积大约是1( ) (2)一张邮票的面积是4( ) (3)数学课本封面的面积大约是3( ) (4)课桌高7( ) (5)教室的面积是80( ). (6) 一棵大树高12( ) 2、小小设计师 用水彩笔画出面积是12平方厘米的长方形(方格纸中的每个格子是1平方厘米)(发给每人一张方格作业纸 )
(三)作业布置: 板书设计: 教学反思: 第二课时《长度单位和面积单位的比较》 教学内容:长度单位和面积单位的对比 教学目标: 1、进一步理解面积的概念。 2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。 教学重难点:明确长度单位和面积单位的区别和联系。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习 (1)说出下面两个图形的名称,分别指出各自的周长,面积。 (2)计算周长常用哪些单位?用手比划一下1厘米、1分米、1米各有多长。 正方形、长方形四条边长度的和,叫做他们的周长。厘米、分米、米都是计算长度用的单位,叫长度单位。 (3)常用的面积单位有哪些?用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大? 二、新课 面积单位比长度单位多了“平方”两字,但他们是两种完全不同的计量单位。 1、比较1厘米和1平方厘米的图形 课件出示例1, 观察、比较课本第74页例1图形,1厘米和1平方厘米有什么不同? 汇报,引导学生看一看、摸一摸,体验1厘米是指线段的长度,1平方厘米是指图形表面的大小,1平方厘米正方形的边长是1厘米。 2、比较1分米和1平方分米 请生自己先在纸上画出1分米和1平方分米,然后比较,同桌互相交流自己的想法。 3、谁能说说1米和1平方米有什么区别? 请生用手势比划1米和1平方米。 三、巩固 1、选择合适单位填空 课件出示第76页第4题。 2、估一估、摆一摆:课本第75第2题 3、课件出示第76第3题(独立完成后交流,使学生初步感知,面积相等的图形,周长不一定相等。) 四、本课小结 跟小组同学交流通过这节课的学习,你又掌握了什么知识? 五、作业布置: 板书设计: 教学反思:
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