一年级韵母教案

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共1 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 1．学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。 2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。 教学重点 教学难点 教学准备 教学难点是拼读音节。 拼音卡片 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 一、激趣导入，温故知新 师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。 a) 学习复韵母ai。 1、师范读ai。 1

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教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。 2、 学生练习发音。 ３、语言环境中学ai的四声练习。 b) 学习复韵母ei 1、 教师写ei 。 师：比赛时，嘴里喊着“ei ”，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 2、 教发音方法。 3、 在语言环境中进行四声练习。 c) 学习复韵母ui １、利用图来记住复韵母ui 的音和形？ ２、发音方法：先发u 的音，接着发ei 的音，中间气不断。 ３、四声练习。 4、拼读音节。 指导书写ai ei ui （四）小结 师：这节课，我们主要学习了三个复韵母 （学生接答：ai ei ui ）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答： kai gei hui ）。 课 题

ao ou iu 课 时 共1 课时 2

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课 题 ao ou iu 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。 2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。 3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。 2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。 拼读特别三拼连读也是难点。 课件;课文插图;拼音卡片 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 一、复习导入 单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。 他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。 二、学习复韵母 1．学习复韵母ao: ⑴请你跟我读三遍“ao、ao、ao” ⑵仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆) ⑶小组读、全班读、指名读、开火车读。 2．学ao的四声: 3、学习ou ①(复韵母ou是有单韵母o和u组成的, 3

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读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出) ② 全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。 四声练读: 指名读、分小组读、全班读。 ⑶学习iu: 1. 谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢? 小i在前iu iu iu, 小i在后iu iu iu 2. 男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读 3．分组读带调复韵母: 三、拼读关 1、呈现自由同桌两个一起读。 2、指名读、小老师带读、分小组读。 3、“zao什么zao”训练积累词汇。 四、书写关 1、书写音节注意那三个问题: ⑴靠拢,挨紧。 ⑵先写音节最后才标调。 ⑶要整个音节来写。 2、mao gou niu。 五、小结 师生共同总结这节课你有什么收获? 1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。

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课 题 课 题 ie ue er ie ue er 课 时 共1课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 １．学会复韵母ie，ue，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２．学会整体认读音节ye.yue。 ie.ue.er的发音和书写 ie.ue.er的发音和书写 多媒体课件 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 一．.复习开火车读卡片 二．学习ie 1.导课. 小朋友们，请大家看树上有什么？（强调叶子） 2.学习ie，发音示范，学生练习发音 3. 区别ie-ei 4.学习整体认读音节ye 三．.学习整体认读音节ye 1．ie这个复韵母和ai，ei，ui，ao，ou，iu 5

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的脾气可不一样，它总是自成音节，去给汉字注音。（ye是整体认读音节，不要拼 四．教学ue，yue (1) 发音示范 （2）学习整体认读音节yue 比较ue，yue的异同，鼓励学生说。 五．学习特殊韵母er (1)指出这是特殊韵母，示范发音，说明为什么叫特殊韵母。 (2)学生练读 (3)练习四声，并口头组词 总结: (1)这节课我们一起学会了什么？ 引出ie，ue，er

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课 题 课 题 an en in un ün an en in un ün 课 时 共3 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 教学课件;字母卡片 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 (一)复习检查。 1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er . 2.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。 (二)提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。因此,这样的韵母叫前鼻韵母。 领读“前鼻韵母”2遍。 (三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 7

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1.指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。 2.教学an的发音。 3.an的四声练习: 4.教学整体认读音节yuan, 5.学发音,yuan是整体认读音节, 6.yuan的声调标在a上,进行四声练习: yuān(冤家) yuán(原因) yuǎn(遥远) yuàn(庭院) (四)教学前鼻韵母en。 1.教学en的发音: 3.教师领读、指名读、齐读。 4.en的四声练习,声调标在e上。 (五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1.板书:in yin 2.练习发音。 3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。 4.整体认读音节的四声练习。 阴凉阴凉,yīn yīn yīn 银光银光,yín yín yín 饮料饮料,yǐn yǐn yǐn 手印手印,yìn yìn yìn 5.拼读音节练习。 (六)巩固练习。 (七)书写指导。

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课 题 课 题 an en in un ün an en in un ün 课 时 共3 课时 课 时 二次备课人 第2课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 教学课件;字母卡片 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 (一)复习巩固。 1.卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。) 2.对比读:ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。 3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。 安全( ) 黑暗( ) 恩情( ) 摁门铃( ) (二)拼读an en in构成的音节。 9

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1.出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín (分别说声母、韵母各是什么?) 2.指名读、齐读四声练习。 shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子) zhēn(打针)zhan(地震)zhěn(枕头) līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬) 3.出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。 4.填空:j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习ü上两点省略规则。 (四)游戏。 (五)小结。 课 题

an en in un ün 课 时 共3 课时 10

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课 题 an en in un ün 课 时 二次备课人 第3课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 教学课件;字母卡片 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 (一)复习检查。 1.认读卡片an en in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音? 2.指名读音节,音节词。 lín shù lín yìn yóu yìn (二)提出教学任务。 上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。 (三)教学鼻韵母un。 1.出示课件看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?( 2.读准un,认清形。 3练习un的四声,指出声调标在u上。 (四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。 1.出示:ün 11

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2.读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的? 3.出示:yun这是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。) 4.四声练习: (五)教学带ün的音节。 1.课件出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 2.出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( ) (六)看图拼读音节。 (七)拼读儿歌。(出示课件) 1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 3.课后能够背诵儿歌。 (八)认生字。 1.出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。你有什么好办法能把它们记住? (九)巩固练习。(出示课件) 1.找找整体认读音节: yan yin wa yu yun ye wu yue yuan ya ri (十)小结。 12

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共1 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共1 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共1 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共2 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展

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课 题 课 题 ai ei ui ai ei ui 课 时 共2 课时 课 时 二次备课人 第1课时 中心备课人 雷莉 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 27

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