小学减负工作计划范文

小学减负工作计划范文

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。

(一)首先在备课上下功夫。

备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。

1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织

结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，

领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，去研究，去比较，去熟悉。

3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑

教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中

优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教

有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得

良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立

足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生

在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。教师

在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和

现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻

松学习，减负增效。

4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创

造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效

更明显。

(二)在上课中见成效。

备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师

是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，

好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢

不用心，这戏肯定演砸。

(三)恰当分配时间，优化课堂结构。

上课时有时间概念，若没有完成计划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的

艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好

一堂课的时间结构，优化课堂结构。

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