《小学数学课程标准研究与实践》
更新时间:2023-11-05 10:30:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《小学数学课程标准研究与实践》
《小学数学课程标准研究与实践》一书,是苏教版小学数学教材编写团队骨干成员的倾力之作,由数学课程标准研制组负责人、教材审查委员、博士生导师孙晓天先生作序。该书紧紧贴近小学一线教师的专业发展与教学实践,对数学课程标准的核心内容与最新变化作了比较深入的解读。全书广泛汇集小学数学课程改革十年来作者团队的研究成果,凝结了一大批有丰富教学经验的一线骨干教师十年来的实践智慧。该书分为课程目标解读(上篇)、核心内容研究(中篇)、改革热点透视(下篇)三部分,共十八章,其要目如下:
上 篇 课程目标研究
第一章 数学思想方法 第二章 数学活动经验
第三章 问题解决 第四章 情感态度
中 篇 核心内容探析
第五章 数 感 第六章 符号意识 第七章 运算能力 第八章 空间观念 第九章 几何直观 第十章 推理能力
第十一章 数据分析观念
下 篇 改革热点透视
第十二章 面向全体与关注差异 第十三章 过程与结果
第十四章 接受学习与发现学习 第十五章 现实情境与“数学化” 第十六章 直接经验与间接经验 第十七章 教师主导与学生主体
第十八章 教学预设与课堂生成
该书的体例如:
第一章 数学思想方法
【观点聚焦】方法是体现相应思想的手段,思想则是对应方法的精神实质 一、数学思想、数学方法与数学思想方法 二、数学思想方法的主要特征 三、数学思想方法的教育价值 四、小学数学中蕴涵的数学思想方法
【策略提示】小学阶段数学思想方法的教学形态主要是渗透 一、提高渗透数学思想方法的自觉性
二、通过高质量的思维活动凸显思想方法的价值 三、注意阶段性,逐步提高领悟水平 【资料链接】(相关学术观点摘要3则) 第五章 数 感
【观点聚焦】关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟 一、关于数与数量方面的感悟 二、关于数量关系方面的感悟 三、关于运算结果估计等方面的感悟
【策略提示】数感的体验和建立依靠经验的积累和理性的叠加 一、在建立数的概念的过程中培养数感 二、在探索数与数之间关系的过程中培养数感 三、在估计活动中增强数感
四、在实践应用中增进对数与运算的感悟水平 【资料链接】(相关学术观点摘要2则) 第十二章 面向全体与关注差异
【观点聚焦】面向全体必须建立在关注差异的基础之上 一、“面向全体”必然要求关注差异 二、关注差异是面向全体的具体体现
【策略提示】关注每一个学生,发展每一个学生
一、制定教学目标,照顾差异但对每个学生都具有挑战性
二、安排教学环节,兼顾不同学生的学习需要 三、展开教学过程,关注学生的不同想法 四、组织合作学习,让每一个学生更充分地参与 五、及时反馈和评价,有效照顾差异 【资料链接】(相关学术观点摘要3则) 该书的主要特色有——
凸显课改基本理念。全书力图把握时代的脉搏,注意反映数学课程改革的新理念、新要求,注重体现人人都能获得良好数学教育的整体关切,努力体现从单纯关注演绎推理到同时注重合情推理,从单纯关注结果到同时注重过程,从单纯关注教师讲授到同时注重学生自主学习,从单纯关注知识系统到同时关注学生的生活情景、已有知识和经验,以突出课程改革的三维目标,突出关注数学思想方法和数学活动经验,突出培养学生发现问题和提出问题的能力,突出培养学生的创新意识和实践能力。
促进教师专业发展。尽管本书是为了配合新修订课程标准的学习、贯彻而编写的,涉及数学学科本质、数学教育价值、数学教与学的关系等根本问题,但是,为了便于教师通过本书了解小学数学教育教学的基本问题,理解小学数学教育教学目标、核心内容等关键内容,我们在解读数学课程标准时,没有采用回答基本问题的体例,也没有按课程标准内容的顺序进行编写。本书的三部分既是一个整体,又可以独立成篇。本书既可以作为学习、理解数学课程标准的参考材料,也可以作为小学数学教育教学理论与实践方面的参考读物,以及小学数学教师专业发展、继续教育的学习材料。
面向教师教学实践。全书着眼于在领会数学课程标准的基础上,深入浅出地解读数学课程标准,实际指导数学教学,兼顾理论引领。全书坚持理论联系实际,尽量避免用概念解释概念,注意通过教学内容的实例研究和解读数学课程标准的有关内容,通过教学案例的分析以给出的教学策略具有针对性、可操作性,通过实例说明改革热点中有关关系的正确处理,还通过有关资料的链接拓宽视野,使之能真正对小学数学教育教学有借鉴作用和指导作用。
本书的主要读者对象为小学数学教师、教研人员,高等院校数学教育专业在校学生。热诚欢迎有关单位或个人订购本书。
《小学数学课程标准研究与实践》每本定价40.00元。读者可直接到江苏教育出版社《教育研究与评论》发行部办理邮购,手续方便,寄送及时。因邮寄费用较高,凡订购5册以下,每本加收邮费2元。订购5册以上,免收邮费。《订购单》填好后可直接将电子邮件发送qianlu@ppm.cn 。邮局汇款请寄:
南京市湖南路1号凤凰广场A座21层;邮编210009。请在汇款单附言栏内注明“购《小学数学课程标准研究与实践》×× 册”。来款不要寄给个人,以免遗失。银行汇款请汇至:江苏凤凰教育出版社有限公司教育研究与评论编辑部;账号:4301011029100340159;开户行:南京市工行湖南路分理处。请在汇款单上注明“购《小学数学课程标准研究与实践》×× 册”。款到后立即寄书。
联系人:钱露(电话025-83658689,电子邮件qianlu@ppm.cn ,传真025-83658690)。
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