（地方）国学经典诵读教案

国学经典诵读教案 （六年级上册）

《国学经典诵读》指导课教案一

一．诵读内容：《增广贤文》片段一 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗 2.了解这首古文意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略）

1.明确诵读内容：《增广贤文》片段一

2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 （5）背诵： 六、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案二

一．诵读内容：《增广贤文》片段二 二．教学目标： 1.会背

2.了解这两篇古文意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略）

1.明确诵读内容：《增广贤文》片段二 2．提出诵读的要求：

（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古文意思及用处。 3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 五、背诵：

六、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案三 一．诵读内容：《四时田园杂兴》 二．教学目标： 1.熟读会背这首古诗

2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略） 2.明确诵读内容：《四时田园杂兴》

3．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 4．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 六、背诵：

七、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案四

一．诵读内容：《晓出净慈寺送林子方》 二．教学目标： 1.会背

2.了解这篇古诗意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略）

2.明确诵读内容：《晓出净慈寺送林子方》

3．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗文意思及用处。 3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。

（4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 五、背诵：

六、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案五

一．诵读内容：《增广贤文》片段三 二．教学目标： 1.熟读会背这首古文 2.了解这首古文意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略） 2.明确诵读内容：《增广贤文》片段三 3．提出诵读的要求：

（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 4．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 （3）朗读示范。 （4）学生自由读。 （5）抽查理解及用处。 五、背诵：

六、课堂小结：（略）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/oqj8.html