《绘画与手工》五年级上教案(陈伟)汇总
更新时间:2023-03-08 08:41:09 阅读量: 综合文库 文档下载
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教 案
科右前旗特殊教育学校 学科: 《绘画与手工》 年级: 五 年 级 姓名: 陈 伟
课程表
星期 课节 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 班会 五年一 二年一 五年一 五年二 二年级 五年一 五年二 六年级 六年级 六年级
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教学进度计划
2016年8月22日——2016年12月31日
授课教师 周次 1 陈伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 8.22-8.28 8.29-9.4 9.5-9.11 9.12-9.18 9.19-9.25 9.26-9.30 1、《落花生》2、《湖光秋色》 2 一单元 2 3、《秋天的小路》4、《五颜六色的树》 2 一单元 3 5、《红高粱》6、《甘薯》 2 一单元 4 1、《楼房》2、《农家院》 2 二单元 5 3、《美丽的城堡》4、《小鸟的家》 2 二单元 6 5、《小白兔盖房子》6、《小木屋》 2 二单元 7 10.10-10.16 1、《舒适的床》2、《花窗帘》 2 三单元 8 10.17-10.23 3、《长发娃笔筒》4、《美丽的花瓶》 2 三单元 9 10.24-10.30 5、《小闹钟》6、《漂亮的门帘》 2 三单元 10 11.7-11.13 1、《跳皮筋》2、《跳绳》 2 四单元 2
授课教师 周次 陈伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 11 11.14-11.20 3、《骑木马》4、《滑滑梯》 2 四单元 12 11.21-11.27 5、《捉迷藏》6、《丢手绢》 2 四单元 13 12.5-12.11 2 14 12.12-12.18 2 15 12.19-12.25 2 16 12.26-12.31 2 17 18 19 20
3
教学总体目标(课标对本年级要求)
一、学情分析:
本学期教学的三个年级和启喑班学生人数众多,年龄跨度大,智力水平存在很大差别,残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类,大部分处于二级。学习存在以下几方面困难:1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通,表达理解,情感体验方面存在沟通上的困难。3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平:1、一年级学生大都不认识图形、颜色。在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。有简单揉、搓、团球或条的能力。不会使用剪刀。
四年级、五年级、启喑班学生基本能识别简单图形、颜色,有少部分学生能徒手画出图形。有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力,并能根据主题独立创作表达情感的作品。 二、教材分析:
本套教材(二、五、六年级上册)是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。以全国培智学校课程改革的新理念为指导,以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容,培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则,突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教学内容和教学要求上都有可选择性,以方便学校个别化教育计划的制定和实施。 其中每套教材,都分了四个单元,每个单元6课时,共36课时。
4
每个单元有一个大的单元主题,都是贴近学生生活,比较熟悉的题材,教学内容由简到难,基本的描画、涂色到填画,再到剪贴、手工制作等。重点:培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。难点:是学生掌握这些知识技能,形成一定的美术技能。 三、教学要求:
二年级:能进行简单的描画、涂色,认识单一的图形,简单的剪刻,热爱身边的美术现象,从美术角度认识周围身边事物。
五年级:进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能,认识身边事物特征,热爱美术。
六年级、启喑:在掌握简单美术技能基础上,能进行更高水平的添画认识颜色对比,根据要求进行美术创作。 四、主要教学措施:
1、注重基础知识的传授,基本技能形成。 2、注重利用多媒体展示,丰富间接经验。 3、注重展示范画,直观形象演示绘画操作过程。
4、分层次教学,不同层次学生提出不同要求,在原有水平基础上都有提高。
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教学内容:五年级(上)第一单元1、《落花生》 教学目标:
1、知识与能力:认识落花生植株、果实特点,观察发现果实的纹理特点,并会用自己的方法表现,能均匀涂色。
2、过程与方法:认真观察老师出示的图片,从形状、颜色、纹理等方面发现特点。观察教师范画,学习涂色方法。
3、情感态度与价值观:锻炼培养观察能力,增强对生活的热爱。 教学重点:表现落花生皮的纹理特点。 教学难点:落花生皮纹理的表现。 教学关键:给学生更多动手描绘的机会。 教学准备:教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间:2016、8、23 教学过程:
一、组织教学:师生问好!手指操
二、引入新课:教师:同学们,谁吃过花生?是什么样的? 学生:花生粒很小、圆的、红的皮,长在豆荚里。 教师:你们说的很好,下面和老师一起仔细观察一下落花生的植株和果实都是什么样的。
观看图片
教师:落花生的果实皮的纹理有什么特点? 学生:有麻纹分布均匀、有疏有密。 学生:皮的颜色是土黄色的。
教师:本节课就学习,给落花生的果实添画上纹理,并且涂色的。
6
三、教师示范:1、画纹理,注意讲解纹理的分布、和疏密变化。 2、涂色,注意涂色的均匀和位置的准确。 四、学生习作:学生完成教材3页上的练习。
1、程度好的学生独立完成,教师适当点拨,纹理的变化。 2、程度较差的教师帮助完成。纹理的添画和涂色。 五、展示作品:投影逐一展示学生的作品,并讲解。 六、课堂小结:1、落花生的特点,如何进行观察的。 2、纹理添画、涂色的方法。
板书设计:一、1、《落花生》
一、 组织教学 二、 引入新课 三、 教师示范 四、 学生习作 五、 作品展示 六、 课堂小结
课后记:
7
教学内容:五年级(上)第一单元2、《湖光秋色》 教学目标:
1、知识与技能:用剪纸方法剪出白云、小山、波纹。并在合适的位置粘贴表现出湖光秋色。
2、过程与方法:欣赏图片,感受秋天美景。教师示范方法,A类学生能独立剪纸、粘贴。B\\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观:用自己的眼睛发现湖光秋色的美,用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点:剪出白云、小山、波纹等。 教学难点:剪出白云、小山、波纹等。
教学关键:学生在动手实践的时候,教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。
教学准备:教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间:2016、9 教学过程:
一、组织教学:师生问好!手指操::包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖, (手腕相靠做小云手的动作)左看看(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳)右看看(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳)宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作)
二、引入新课:教师:同学们,谁知道现在是什么季节。
学生:秋天
教师:你们说的很好,下面欣赏一组图片,感受秋天的美景。(欣
8
赏图片)
教师:天蓝了、草和树叶黄了,天气凉爽了,水清了。 教师:同学们说的太好了,秋天的美景经过画家的创作更加精彩。(欣赏优秀画)
教师:本节课就学习,描绘秋天的湖光秋色。 三、教师示范:1、确定内容,山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。
四、学生习作:1、确定内容,山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。帮助B\\C类学生剪纸。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。
五、展示作品:投影逐一展示学生的作品,并讲解。
六、课堂小结:1、湖光秋色美在哪里?概括出了几样景色,而不是面面俱到。 2、剪纸、粘贴方法好在哪里? 板书设计:一、2、《湖光秋色》
一、 组织教学 二、引入新课 二、 教师示范 三、学生习作 四、 作品展示 五、课堂小结
课后记:
9
教学内容:五年级(上)第一单元3、《秋天的小路》 教学目标:
1、知识与技能:用撕纸方法撕出各色的小纸碎片。并在合适的位置粘贴。 2、过程与方法:欣赏图片,感受秋天美景。教师示范方法,A类学生能独立剪纸、粘贴。B\\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观:用自己的眼睛发现秋天小路的美,用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点:在合适的位置粘贴。 教学难点:在合适的位置粘贴。
教学关键:学生在动手实践的时候,教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。
教学准备:教材、水彩笔、铅笔、橡皮、彩纸 授课时间:2016、9 教学过程:
一、组织教学:师生问好!手指操::包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖, (手腕相靠做小云手的动作)左看看(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳)右看看(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳)宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作)
二、引入新课:教师:同学们,谁知道现在是什么季节。
学生:秋天
教师:你们说的很好,下面欣赏一组图片,感受秋天的美景。(欣
赏图片)
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教师:天蓝了、草和树叶黄了,天气凉爽了,水清了。 教师:同学们说的太好了,秋天的小路上树木林立,秋风吹过,落叶满地,非常漂亮。(欣赏优秀画) 本节课就学习,描绘秋天的小路。
三、教师示范:1、画出远山,近树,小路。 2、选择彩色的纸,撕成碎片。
3、在小路上密密粘贴上小纸片,草地上粘上花,零落的树叶。
四、学生习作:1、撕纸。 2、画背景。 3、粘贴。
五、展示作品:投影逐一展示学生的作品,并讲解。
六、课堂小结:1、秋天的小路美在哪里?概括出了几样景色。
2、撕纸、粘贴方法好在哪里?
板书设计:一、3、《秋天的小路》
一、组织教学 二、引入新课 三、 教师示范 四、学生习作 五、 作品展示 六、课堂小结
课后记:
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教学内容:五年级(上)第一单元4、《五颜六色的树》 教学目标:
1、知识与技能:观察秋天树的五颜六色的美,会添画表现各种树木树冠造型。
2、过程与方法:每种树逐一示范,学生模仿,完成教学任务。 3、情感态度与价值观:能用美术语言表现树的美。 教学重点:教师逐一示范,学生模仿完成添画。 教学难点:教师逐一示范,学生模仿完成添画。
教学关键:学生在动手实践的时候,教师要分布进行指导,分解难点。 教学准备:教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间:2016、9 教学过程:
一、组织教学:师生问好!手指操::包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖, (手腕相靠做小云手的动作)左看看(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳)右看看(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳)宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作)
二、引入新课:教师:同学们,谁知道现在是什么季节。
学生:秋天
教师:你们说的很好,下面欣赏一组图片,说说秋天树的叶有
什么颜色?(欣赏图片)
教师:天蓝了、草和树叶黄了,天气凉爽了,水清了。 教师:同学们说的太好了,秋天的美景经过画家的创作更加精
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彩。(欣赏优秀画)
教师:本节课就学习,描绘秋天的湖光秋色。 三、教师示范:1、逐一添画上树冠。 2、涂上五颜六色。
四、学生习作:1、学生逐一和老师一起完成每棵树。教师逐一指导每个学生的用笔方法。
2、涂上颜色。
五、展示作品:投影逐一展示学生的作品,并讲解。 六、课堂小结:1、秋天的树木美在哪里? 板书设计:一、4、《五颜六色的树》
四、 组织教学 二、引入新课 五、 教师示范 三、学生习作 六、 作品展示 五、课堂小结
课后记:
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教学内容:五年级(上)第一单元5、《红高粱》 教学目标:
1、知识与技能:认识红高粱,知道在生活中的用途,掌握描画的方法,添
画的位置和椭圆形和折线的画法。
2、过程与方法:观察实物,增强对事物的认识,教师演示画法,提高模仿
能力,逐一指导学生,锻炼手部协调能力。
3、情感态度与价值观:激发学生参与课堂,大胆表现的激情。 教学重点:高粱叶子的添画。 教学难点:高粱叶子的添画。
教学关键:学生在动手实践的时候,教师要分布进行指导,分解难点。 教学准备:教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间:2016、10 教学过程:
一、组织教学:师生问好!手指操::包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖, (手腕相靠做小云手的动作)左看看(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳)右看看(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳)宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作)
二、引入新课:教师:同学们,谁知道这是什么植物,把手举得高高的!(实物
展示,形象直观。大胆举手,挑起课堂气氛。)
学生:高粱。
教师:说的很对,你是怎么知道啊?(追问)
学生1:家里种过这种植物。
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学生2、电视里面见过。
教师:同学们说的太好了,那谁能告诉老师,它有什么用途? 学生1、:种子可以吃。
学生2、:秸秆可以扎笤帚。
教师:同学们真是认真观察的好学生。这节课咱们一起学习红
高粱。
三、教师示范:课本9页,1、叶子涂色。2、添画上叶子。3、添画上叶子
和高粱穗。
四、学生习作:1、学生进行椭圆和折线的画法。
2、教师逐一指导每名学生,画好一棵高粱,再画另一颗高粱。
五、展示作品:投影逐一展示学生的作品,并讲解。 六、课堂小结:1、秋天的红高粱有什么用,是什么样的? 板书设计:一、5、《红高粱》
六、 组织教学 二、引入新课 七、 教师示范 三、学生习作 七、 作品展示 五、课堂小结
课后记:
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