《教育学》参考资料

《教育学》教育学形考1 一、单项选择 13 、“教育”在中国最早出自于（难度系数：1.00） A、论语 B、孟子 C、中庸 D、大学 学生答案： 参考答案：B 12 、（）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。（难度系数：1.00） A、大教学论 B、爱弥儿 C、理想国

D、普通教育学 学生答案： 参考答案：A

7 、爱弥儿是（）的著作。（难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、苏格拉底 学生答案： 参考答案：A

6 、近现代自然主义教育思想的萌芽者是（难度系数：1.00） A、杜威 B、卢梭

C、亚里士多德 D、柏拉图 学生答案： 参考答案：C

5 、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（难度系数：1.00） A、正向功能 B、负向功能 C、显性功能 D、隐形功能 学生答案： 参考答案：D 11 、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（难度系数：1.00） A、教育准备生活说 B、教育适应生活说 C、个人本位论 D、社会本位论 学生答案：

参考答案：D

3 、社会本位论的代表人物是（难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、涂尔干 学生答案： 参考答案：D

14 、20世纪70年代初，舒尔茨提出了（难度系数：1.00） A、人力资本理论 B、教育万能论 C、筛选理论 D、外烁论 学生答案： 参考答案：A

9 、中国学生与留学生之间的文化的不断交流体现了教育对文化的（难度系数：1.00） A、保存功能 B、选择功能 C、融合功能 D、创造功能 学生答案： 参考答案：C 8 、“教育即生活”是( )的思想。（难度系数：1.00） A、爱弥儿 B、柏拉图 C、陈鹤琴 D、杜威 学生答案： 参考答案：D 4 、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（）是我国教育目的的根本性质。（难度系数：1.00） A、共产主义 B、毛泽东思想 C、资本主义 D、社会主义 学生答案： 参考答案：D

15 、不属于教育艺术的特点的是（难度系数：1.00） A、情感性 B、创造性 C、混乱性 D、审美性 学生答案： 参考答案：D

2 、属于个人本位论的教育家是（难度系数：1.00）

A、纳托普 B、卢梭 C、涂尔干

D、凯兴斯泰纳 学生答案： 参考答案：B

10 、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为（难度系数：1.00） A、为“完满的生活”做准备 B、适应生活

C、培养全面发展的人 D、培养精英 学生答案： 参考答案：A 1 、“有的人记忆力好，有的人记忆力差。有的人理解能力好有的人理解能力差。”这一现象体现了人的（难度系数：1.00） A、整体性 B、个体差异性 C、不均衡性 D、顺序性 学生答案： 参考答案：B 二、判断

10 、杜威是德国著名的教育哲学家。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

3 、教育就是教育学。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

4 、语言是教育产生的必要条件之一。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A 5 、康德针对赫尔巴特的“传统三中心”的观点提出了“新三中心理论”。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

1 、教育具有绝对的独立性。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

6 、教育受生产力的影响和制约。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

8 、社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

2 、学校必须遵守政府所颁布的教育方针。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

9 、杜威的“教育无目的论”指教育没有任何的目的性。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

7 、教育是一门科学。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B 三、多项选择

5 、教育的三要素包括（难度系数：1.00） A、教育者 B、受教育者 C、教育中介系统 D、教育现象

学生答案：

参考答案：A, B, C 4 、“传统的教学三中心”包括（难度系数：1.00） A、教师中心 B、教材中心 C、活动中心 D、教室中心 学生答案：

参考答案：A, B, C

2 、学校教育的系统性主要体现在（难度系数：1.00） A、计划性 B、组织性 C、全面性 D、散乱性 学生答案：

参考答案：A, B, C

3 、影响人的发展的基本因素包括（难度系数：1.00） A、环境 B、遗传 C、学校

D、主观能动性 学生答案：

参考答案：A, B, C, D

1 、教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同的目标层次，其结构层次包括（难度系数：1.00） A、培养目标 B、课程目标 C、教学目标 D、教材目标 学生答案：

参考答案：A, B, C 四、名词解释

2 、教育学（难度系数：1.00） 学生答案：

参考答案：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是一种培养人的活动。当人们对教育的认识超越了经验和习俗的水平，形成了系统和科学的理性理解时，教育便成了教育之“学”。因而，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的科学取向。

1 、马克思主义关于人的全面发展学说（难度系数：1.00） 学生答案：

参考答案：首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。其次，人的全面发展是指人的体力和智力的全面发展。最后，人的全面发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。

五、论述题

1 、试着论述遗传素质在人的发展中的作用（难度系数：1.00） 学生答案： 参考答案：遗传是指人从上代继承下来的外在的和内隐的生理解剖上的特点，如机体的机构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的身心发展的物质基础和前提条件。(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，也是身心发展的物质基础。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱。总之，遗传素质对人的发展有重要作用，但也不能因为遗传素质为人的发展提高物质基础和可能性，就无限度的夸大遗传素质的作用。

《教育学》教育学形考2 一、单项选择 12 、“三人行必有吾师”出自（难度系数：1.00） A、孔子 B、孟子 C、老子 D、庄子 学生答案： 参考答案：A

3 、教师在教育过程中承担着（）的责任。（难度系数：1.00） A、主体地位 B、主导地位 C、主动地位 D、被动地位 学生答案： 参考答案：B

6 、教材中的知识应该融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感，这体现了教师的( )（难度系数：1.00） A、复杂性 B、示范性 C、长期性 D、创造性 学生答案： 参考答案：D

5 、学生在教育过程中承担着（）的角色。（难度系数：1.00） A、主人地位 B、被动地位 C、主体地位 D、特殊地位 学生答案：

参考答案：C 11 、“每个学生都是一个自组织系统，一个独立的物质实体”体现了学生的（）。（难度系数：1.00） A、组织性 B、独立性 C、选择性 D、创造性 学生答案： 参考答案：B 8 、“学生是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这句话说明了（）（难度系数：1.00） A、师生互动论 B、学生中心论 C、白板说

D、教师中心论 学生答案： 参考答案：D

10 、在教育过程中新型师生关系的建立，主要取决于（）。（难度系数：1.00） A、学生 B、环境 C、社会 D、教师 学生答案： 参考答案：D

1 、教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。（难度系数：1.00） A、在职培训 B、继续教育 C、终生教育 D、高等教育 学生答案： 参考答案：A

14 、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称为（）。（难度系数：1.00） A、课程标准 B、课程计划 C、教科书 D、课程目标 学生答案： 参考答案：B

4 、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。（难度系数：1.00） A、综合课程 B、合成课程 C、国家课程 D、潜在课程

学生答案： 参考答案：D

7 、发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是（）的论争。（难度系数：1.00） A、教师和学生 B、知识和能力 C、内容和形式

D、新教育和传统教育 学生答案： 参考答案：B

2 、现代学校制度应渗透（）的理念。（难度系数：1.00） A、老师至上 B、以人为本 C、学生至上 D、国家至上 学生答案： 参考答案：B

13 、课程的一般结构是（）。（难度系数：1.00） A、课程内容、课程目标、课程目的 B、课程内容、教科书、课程方法 C、教学计划、教学大纲、教科书 D、知识、经验、活动 学生答案： 参考答案：C

9 、能解决教育中无儿童的课程观是（）。（难度系数：1.00） A、课程是经验 B、课程是计划 C、课程是知识 D、课程是活动 学生答案： 参考答案：D

15 、课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（）的课程观。（难度系数：1.00） A、人文主义 B、科学主义 C、知识本位 D、能力本位 学生答案： 参考答案：A 二、判断

5 、教师和学生是学校教育活动中两个最基本的要素。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

9 、教师职业也应得到相应的报酬。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

1 、教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

8 、教师劳动培养人才的周期较长。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

3 、专业和职业没有本质的区别。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B 7 、《教师法》是2000年颁布的。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

4 、课程分类是一个比较复杂的问题，可以根据不同的维度，对课程做出不同的划分。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

6 、学校和企业不一样，学校应该体现其公益性。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

10 、教师是塑造人类灵魂的工程师。（难度系数：1.00）

A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

2 、课程即学校开设的全部学科的总和。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B 三、多项选择

1 、教师专业发展的内容包括（）。（难度系数：1.00） A、专业态度的发展 B、专业知识的发展 C、专业能力的发展 D、专业情意的发展 学生答案：

参考答案：B, C, D

2 、教师职业角色意识的形成过程包括（）.（难度系数：1.00） A、角色认知阶段 B、角色认同阶段 C、角色选择阶段 D、角色信念阶段 学生答案：

参考答案：A, B, D

3 、当代学生观包括（）。（难度系数：1.00） A、人性化的学生观 B、发展化的学生观 C、法制化的学生观 D、主体化的学生观 学生答案：

参考答案：A, B, C, D

4 、课程计划的主要内容不包括（）。（难度系数：1.00） A、培养目标 B、考试考查 C、学生性格 D、课程标准 学生答案：

参考答案：C, D

5 、课程实施一般有（）三种取向。（难度系数：1.00） A、直接性取向 B、忠实取向 C、相互适应取向

D、课程创生去向 学生答案：

参考答案：B, C, D 四、名词解释

2 、课程计划（难度系数：1.00） 学生答案： 参考答案：又称为课程方案，是指根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，它对学校的教学、劳动、各种活动等作全面安排。它体现国家的教育方针和国家对教学工作的统一要求，过去曾称为“教学计划”。 1 、课程标准（难度系数：1.00） 学生答案： 参考答案：是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。 五、论述题

1 、论述教师劳动的特点（难度系数：1.00） 学生答案：

参考答案：1、教师劳动的复杂性和繁重性：教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征，教师的劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段是复杂的，教师所担任的教育任务也是多方面的，决定了教师职业的复杂性和繁重性。2、教师劳动的创造性：教育过程要培养学生的创造性，这更需要教师设计创造性的活动，以培养学生的创造需要、创造品格、创造思维能力，从而表现教师劳动的创造性。教师劳动的创造性表现在教育过程中对教学内容的处理、教学方法的选择、运用上，以及教师具备的教育智慧。3、教师劳动的示范性：学生的向师性和模仿性的特点，决定了教师劳动具有示范性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。4、教师劳动的长期性：管仲说：'一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。'

《教育学》教育学形考3 一、单项选择 8 、“建国君民，教学为先”出自（）。（难度系数：1.00） A、《学记》 B、《论语》 C、《诗经》 D、《孟子》 学生答案： 参考答案：A 5 、（）始终是学校的中心工作。（难度系数：1.00） A、德育工作 B、保育工作 C、教学工作 D、后勤工作 学生答案： 参考答案：C

9 、教学和课外活动相结合，体现了《学记》中（）的原则。（难度系数：1.00） A、教学相长 B、师生平等 C、藏息想辅 D、教育公平 学生答案： 参考答案：C

13 、杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（）.（难度系数：1.00） A、知行合一 B、从做中学 C、教学相长 D、死记硬背 学生答案： 参考答案：B 15 、（）提出了程序教学理论（难度系数：1.00） A、赞科夫 B、布鲁纳 C、洛克 D、斯金纳 学生答案： 参考答案：D

14 、建构主义教学理论的代表人物有（）。（难度系数：1.00） A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、孔子 D、老子 学生答案： 参考答案：A 12 、（）是教学过程的首要阶段。（难度系数：1.00） A、阅读教材 B、考试

C、激发学习动机 D、巩固知识 学生答案： 参考答案：C

7 、学生认识的主要任务是（）。（难度系数：1.00） A、提高分数 B、做升学准备 C、学习直接经验 D、学习间接经验 学生答案： 参考答案：D 11 、（）是目前我国最常用的教学组织形式。（难度系数：1.00） A、班级授课制

B、个别教学制 C、道尔顿制 D、设计教学法 学生答案： 参考答案：A

4 、范例教学模式是由（）提出的。（难度系数：1.00） A、布卢姆 B、夸美纽斯 C、瓦根舍因 D、叶圣陶 学生答案： 参考答案：C

1 、现代教学观中常见的趋势是从重视教师向（）转变。（难度系数：1.00） A、更重视知识 B、更重视学生 C、更重视分数 D、更重视活动 学生答案： 参考答案：B 2 、（）从活动进程看，包含了目标设计、策略设计、评价设计等。（难度系数：1.00） A、教学设计 B、教学目的 C、教学实施 D、教学评价 学生答案： 参考答案：A 3 、（）是把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。（难度系数：1.00） A、教育 B、德育 C、教学 D、教书 学生答案： 参考答案：B 6 、（）指在德育过程中，既要坚持社会主义方向，又得从现实出发。（难度系数：1.00） A、理论与实践相结合的原则 B、教育与管理相结合原则 C、方向性和现实性相结合原则 D、思想和道德相结合原则 学生答案： 参考答案：C 10 、（）是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。（难度系数：1.00） A、讲授法 B、谈话法

C、情感熏陶法 D、思维训练法 学生答案： 参考答案：D 二、判断

7 、教学就是教育。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

9 、教学是学校工作的中心，这意味着教学是唯一重要的工作。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

6 、在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是拉特克。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

3 、提高思想品德与掌握知识是互相矛盾的。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

2 、教学模式就是教学风格。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

1 、赫尔巴特提出来“形式阶段”理论。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

10 、凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误

C、

学生答案： 参考答案：A

8 、结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：A

4 、奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B

5 、罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。（难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、

学生答案： 参考答案：B 三、多项选择

2 、以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。（难度系数：1.00） A、自评 B、校长评价 C、家长评价 D、他评 学生答案：

参考答案：A, D

5 、教学的作用应该包括（）。（难度系数：1.00） A、授受基本知识 B、形成基本技能 C、发展能力

D、形成基本人际关系 学生答案：

参考答案：A, B, C

3 、教学设计的基本取向包括（）。（难度系数：1.00） A、教育目的中心取向 B、教师中心取向 C、学生中心取向 D、学科中心取向 学生答案：

参考答案：B, C, D

4 、属于道尔顿制基本原则的是（）。（难度系数：1.00）

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