压强讲解 

压强

一．知识结构

（一） 压力和压强知识结构 实验的引入

压力的概念 压力的概念

区分压力与重力

实验探究：影响压力作用效果的因素

压强的概念

1．

压力概念的引入：双手挤压气球 观察：气球发生了怎样的变化？

思考：手对气球的力作用在哪？方向是怎样的？

思考下图的作用力的特点？？

2. 压力的概念：我们把这种垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力可以使物体形 压力的方向总是垂直于受力面。且压力与变形同时产生，同时消失（我们可以通过

是否变形来判断物体是否受力）

压力

压力的符号：F 压力的单位：牛（N）

3.区分压力与重力：

图钉对墙面的压力 木块对斜面的压力

方向垂直于墙面大 方向垂直于斜面向下 小与图钉的重力无关 大小不等于重力的大小

4.压力的作用效果是什么？使物体表面发生形变

5.压力的作用效果与哪些因素有关？

猜想：压力大小，受力面积，接触面的形状 验证猜想：

实验方法

影响压力作用效果的因素：压力大小，受力面积；------实验变量 思考：如果同时改变两个实验变量导致实验结果发生改变，能否确定是哪个变量引发的实验结果的改变？？

猜想：我们应该怎么做？

总结得出：当有多个实验变量时，让一个变量发生改变其它变量保持不变，看实验结果是否因此改变。-------控制变量法

实验验证（第一组）

实验变量：压力大小；受力面积 方法：控制变量法

器材：木块，小桌子，海绵，砝码

观察：海绵表面发生的形变

实验验证（第二组）

实验变量：压力大小；受力面积 方法：控制变量法

器材：橡皮泥，钩码，细线，塑料片 观察：橡皮泥表面发生的形变

控制变量 受力面积相同，改变压 现象 压力越大，橡皮泥凹陷 结论 压力的作用效果与压力大小力大小 压力大小相同，改变受力面积大小 的越深 受力面积越小，凹陷的 越深 与受力面积有关 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用月显著 实验结论：

1. 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著

2. 当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

例为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了

如下图所示实验：

(a)一块砖平放在泡沫塑料上 (b)两块砖叠放在泡沫塑料上 (c)一块砖竖放在泡沫塑料上观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与________有关。比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与___________有关。用控制变量法还可探究____________实验。(只填一个)

总结实验方法

1，提出问题 （影响压力作用效果的因素有哪些） 2，猜想 （压力大小，受力面积） 3，实验验证 （控制变量法） 4，得出结论 6. 压强

思考：当压力大小与压力作用面积都不同时，应该如何比较压力的作用效果？

类比的方法（单位面积的压力？单位压力的作用面积？）单位面积上的压力 来比较压力的作用效果

压强的定义：我们把作用在物体单位面积上的压力叫做压强，P P=F/S 国际单位：1N/m=1Pa

2

特别提醒：Pa是很小的单位

压强的意义：

⑴ 受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比）

⑵ 同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受

力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。

⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积大小无关。

⑷压强是物体单位面积受到的压力。

（5）压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，踉一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。 压强公式：

P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。

公式：p=F/S（压强=压力÷受力面积） p-压强-帕斯卡(单位：帕斯卡，符号：Pa) F-压力-牛顿(单位：牛顿，符号：N) S-受力面积-平方米

F=PS(压力=压强×受力面积) S=F/P(受力面积=压力÷压强）

（压强的大小与受力面积和压力的大小有关）

例.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2 ，试计算书对桌面的压强。

例.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？

压力与压强：

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