巧写幼儿评语

每学期、每月、甚至每星期，我们总要给孩子们写一些简短的评语，以此来与家长沟通，告知家长孩子在幼儿园的一些表现。可以说，它是孩子学习的“缩影”，是 孩子生活的“镜子”，也是教师与家长沟通的中介。应当说：适宜的、及时的、富有启发式的评语有助于家长配合幼儿园的工作，以增强幼儿改进学习的信心。因此，如何写好每一次评语，对我们老师来说显得尤为重要。

一、评语中存在的问题

由于班级幼儿人数多，容易出现千篇一律，虎头蛇尾的做法。有些评语则显得空洞，表现在：有的过于摇篮化，如通篇是“宝贝“”亲亲“”乖乖“，再加上一些对 幼儿外表的赞美组成。有的显得公式化，如”你聪明能干，活泼大方，愿你来期学习进步“等等。有的缺乏生动的细节。还有的评语基本能说清幼儿的特点，但是语言描述不恰当;语言过渡不顺畅，内容不耐读。

举例：

1、一个懂事、有礼貌的孩子

写法一：“你在幼儿园很有礼貌，能和小朋友团结友爱…… ”

(语气显得较平淡，泛泛而谈)

写法二：“你是个有礼貌的孩子，老师和小朋友都很喜欢你……”

(有人情味，能让孩子感受到集体的重视)

2、一个喜欢乱涂乱画的小朋友

写法一：“……希望你改掉乱涂乱画的坏习惯，好吗?”

(成人式语言，幼儿不易接受)

写法二：“老师发现你画画时经常和别人画得不一样，可是别忘了画在纸上，桌子、椅子才会夸你讲卫生……”

(儿化的语言，幼儿容易接受)

二、通过学习，我知道何为一条好的评语

对于孩子来说——

1.一条好的评语是他们进步的催化剂。因为孩子会从老师的评语中看到一种信任、一种肯定、一种鼓励，从而激发他们蓬勃向上的热情。反之，一条不成功的评语可能扼杀孩子进步的欲望，挫伤他们的求知积极性。如

宝贝：还记得你刚来幼儿园时的样子吗?你哭着喊：“我要找妈妈”。现在的你可棒了!早上来园时，你会高高兴兴地向老师问好，主动和爸爸妈妈说再见，而且还 不要妈妈抱呢!你学本领时，听得多认真，多用心，还能努力跟老师学捏泥、做手工呢!真了不起!新的一年里，咱们再加把劲，你的本领会更大的，加油哦!

好孩子是夸出来的。听了这样的评语，孩子能不高兴、能不求上进吗?

2.一条好的评语是孩子成长史上的航标灯。孩子从老师的评语中知道自己哪些地方需要发扬，哪些地方需要改正，此时老师的评语就象一个航标灯及时为他们指明 前进的方向。针对小朋友的弱点，评语应这样提出希望：**，老师和你说一句悄悄话：当你遇到困难时要勇敢点，想个好办法解决，老师一定会支持你的!好吗?

看到专家告诉评语这样写，不仅指出了他的不足，而且给予了孩子相当的鼓励，从而增添了孩子改正缺点的信心，无疑会对孩子产生拨云见日的效果。可见一条好的评语是打开孩子心智的金钥匙。

3.一条好的评语是孩子成长足迹的记录。它具有很高的存史价值，极有可能影响孩子的成长与进步。所以作为老师一定要有一种高度的责任感，写评语一定要慎之又慎，切忌盖棺定论，主观武断，要以严肃认真、客观公正的态度写好每一位孩子的评语。

(二)对于家长来说——

1、一条好的评语是他们了解老师、体会老师艰辛的感情纽带。且看这条评语：

老师清楚地记得你刚来幼儿园时样样事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时老师都会抱着你。而现在的你，长大了：每天会高兴得来园，有时甜甜地问一声：“老师好。”跟老师学会了很多的本领，能自己大口吃饭;你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌，大家都夸你真棒……

评语一开始的几句话，无疑会一下子拉短家长与老师的感情距离。他们了解到老师在自己孩子身上所付出心血和艰辛后，一定会心存感激，这样他们一定会更加理解老师，信任老师，配合老师，更加支持老师的工作。

2 、一条好的评语可以使他们懂得如何教育孩子、引导孩子，从中学到家教的方法。就说下面这条评语：

老师发现你现在画画越来越漂亮了，颜色涂的那么均匀，做手工那么专心，真棒!你还能和小朋友愉快的玩游戏，他们可喜欢你了。看到你的进步，老师真为你高兴。你愿意大声的唱歌给我们听吗?相信自己，赶快试一试!加油哦!这条评语家长一看便知，肯定孩子用什么样的语言，批评孩子用什么样的语言。家长可以在家教中引用借鉴。可见一条好的评语是向家长传授教育手段和方法的一次演示。

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