哲学生活第四单元思维导图

思维导图学习策略 助你高效学习

第一课 美好生活的向导

※※结构思维导图※※

考点：哲学的产生与形成

考点：全面理解哲学的概念

注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。哲学的指导具有两重性。

考点：哲学的作用

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必修四：生活与哲学

必修四：生活与哲学 思维导图

第二课 百舸急流的思想

※※结构思维导图※※

考点：哲学的基本问题

考点：哲学的基本派别

东莞市十一五课题《高中思想政治课有效学习策略的设计与实施》成果资料

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思维导图学习策略 助你高效学习

第三课 时代精神的精华

※※结构思维导图※※

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必

第四单元 认识社会与价值选择（历史唯物主义）

历史唯物主义：社会历史观和人生价值观

一、社会历史观（唯物史观）

1、社会存在和社会意识的辩证关系 原理：（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会 存在 的反映。①社会存在的性质决定 社会意识的性质 ；社会存在的变化发展决定 社会意识的变化发展 。②有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识的社会意识。

（2）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但他有时会 落后于社会存在，有时又会先于社会社会存在而变化发展。

（3）社会意识对社会存在具有能动的反作用：先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会存在的发展起 积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起 阻碍作用。 方法论：（1）坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。

（2）树立正确地、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识 2、社会发展的基本矛盾和普遍规律

社会发展的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾；经济基础和上层建筑的矛盾。 （1）生产力与生产关系的辩证关系。

原理：生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有 反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发

第四单元 认识社会与价值选择

知识结构： 以往社会历史陷入唯心主义的原因 社会存在与社会存在决定社会意识 社会 意识 社会意识具有相对独立性 社社会生活的本质是实践 会社会基本发 生产关系一定要适应生产力状况的规律 展矛盾运动 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 的规 律 社会历史发总趋势：前进的、上升的，发展的过程是曲直的 认展的总趋势 实现方式：阶级社会：阶级斗争；社会主义：改革 识 社 会人民群众的含义 与 人民群众是历人民群众是社会物质财富的创造者 价社 值史的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 会历 选人民群众是社会变革的决定力量 择史 的主 群众观点和我们工作的根本出发点 体 群众路线 党的群众观点和群众路线的基本内容 坚持群众观点和群众路线的意义 价值的含义 人的价值 人的价值的表现 价值与 价值观 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 价值观的导价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有 向作用 导向作用 价值观对人生道路的选择具有导向作用 实价值判断与价值选择的内涵 现遵循社会发展的规律 人价值判断与 生 价值选择 做出价值判断与价值选择的要求 价 自觉站在最广大人民的值 立场上 价值

The Problem: Students have problems with their _____ and ____

1_______ and________are normal in life. Laura's opinions 2 ________to someone helps a lot. 3Remenber to _________ in the life. In English, we say that She lost her ________ and she ____is like was afraid to ____her parents. In _____. So Laura's the end,she talked to _____ story you are and they were really halfway to ____________. _____just by talking 1He feels ____ as laura. Robert to___about 2 It's best not to______our Hunt's it. problems,we should try to______

政治必修四哲学生活第三单元 思想方法与创新意识

7.1 1.联系具有普遍性。要求我们用联系的观点看问题。

唯物辩证法联系观唯物辩证法发展观2.联系具有客观性。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，建立新的联系。 3.联系具有多样性。要求我们一切以时间、地点、条件为转移；要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ①整体居于主导地位，整体统率着部分。要求我们要树立全局观念，立足整体，达到整体功能大于部分功1.坚持整体与部分与的统一 能之和的理想效果。

②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其作用甚至对整体 二、用联系的观点看问题 功能起着决定作用。要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。

①着眼事物的整体性； ②遵循系统内部结构的有序性；

2.掌握系统优化方法 ③注重系统内部结构的优化趋向； ④用综合的思维方式认识事物。

8.1 1．发展具有普遍性。要求我们用发展的观点看问题。

一、世界是普遍发展的 2．发展的实质

《生活与哲学》 第二单元 探索世界与追求真理

一、选择题。（25*3=75分）

1.漫画《坚持原则》中的人错在 A．一意孤行，没有尊重客观规律 B．因循守旧，没有发挥主观能动性 C．生搬硬套，没有做到从实际出发 D．顾此失彼，没有一分为二地看问题 2.当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果，事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长 A.认为事物发展不存在矛盾

B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响

3.图5漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示是 ①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4. 2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了

①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性 ②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用 ③人的意识能够创造出

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1、 公元前 2070 年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力(公共权力——国家机器， 一般指历法、 行政、 司法等国家和社会公共机构行使的权力， 具备了国家的基本特征)

二、 商代

1、 公元前 1600 年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区; 外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点) ：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构

除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、 西周

1、 公元前 1046 年， 周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治) 、 宗法制(家族血缘) 、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1) 分封制

目的： 为了巩固周王朝的统治("封建亲戚， 以藩屏周")

内容： ①将土地和人民授予同姓亲族、 姻亲功臣、 殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国， 保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威， 承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：

高中历史必修一知识点总结

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1 、 公元前 2070年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

二、商代

1 、 公元前 1 600年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点)：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1 、 公元前 1 046年，周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治)、 宗法制(家族血缘)、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1 )分封制

目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：①周人势

第一元单1哲、学起的源功、、能务任别分什是？么、2么是什学哲？3 、界世和观法论方关系的4、哲学与世界观、 方法论的关系5、哲 学具与科学体的关 6、哲系学的本问基题1P、简0述学基本问哲的两个题方P1面011 -、7唯主物的义本观点根、较比物主义唯三的种本基态 形、8唯主心义根本观点的P13、较唯心比义的两种主基本形P13态10 、哲史上存学的在两个对子”“是么？什14P

1哲学的起源、功能、任务分、别是什？P4-么6起源：产于生类人的实活动践2、什是么学哲?、哲学是a关世界于观学说的b 哲、是学系化理统论化的界观世(能不述为表科学化的界观世，因为学有哲确错正之分误

c、哲)是世学观和方法界的统一 d、论哲学对是自然社会、思维知识和概的括总和。结3、

世界观和方论的法关P系世8观界决定法方、方论法论现体界世观4、哲与世界观、方法论学的关系8P哲学世是界观方和论法的一统。

5哲学、与具科学的关系P体89-区别8P 个( ) 具体性学科究研某一定特域中的规领律哲学研究事万万物本质和的规律 共()性联P系9具体①科的进步推学哲动的发展学 。哲②学具体为学科的究研提世供观与方法界论的 导指。≠体具指导

学哲是自对然社会、和维知识思的括和概总结8≠P和、总累积