unit5what does he do

Unit5 What Is He like？第1课时教学设计

授课教师 宝塔区第五中学 强莉娜 授课日期: 2018年4月13

内容来源：陕旅教育出版社六年级下册 Unit5 主题：Part A：Warming-up , Let’s learn 课时：第一课时 教学目标：

1． 知识与能力：能知识目标:听、说、读、写单词：clever outgoing shy kind friendly hard- working serious lazy.

2．过程与方法：通过情景教学，表情演示及构词法让学生理解掌握新单词；通过小组活动等方式，促使学生相互合作，能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

3．情感与态度：引导学生关注身边的人,与他人建立友好的关系。 重点难点:

四会掌握单词:clever outgoing shy kind friendly hard- working serious lazy

对四会词汇及基本句型的灵活运用将是本课的一个难点。 教学准备:

1. Let’s learn部分的单词教学卡片及课件。 2. Let’s learn部分的教学音频。

教学方法：TPR method, Situational lang

Unit 5 What does he do ?

一、单元教学内容分析

本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach. X k B 1 重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What does she do?By Yan Hua from Taiping Primary School

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What day is it today?今天星期几？

It’s Wednesday. 今天星期三。 What’s the weather like today? 今天的天气怎么样？ It’s rainy/cloudy/cold/sunny….下雨的

Unit5 What does she do评课稿《Unit5 What does she do》评课稿 王老师执教的是《Unit5 What does she do》的第二课时,即 “A Let’s learn”,这是一节新授课,主要学习有关singer, writer等职业的单词,能用what does she do? She’s a /an…. What does he do? He’s a / an…..询问和回答别人的职业。他采用了多媒体进行教学。本课内容丰富,给了我很多课堂教学的启示。现在我就王老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。

Unit5 What does she do评课稿

《Unit5 What does she do》评课稿

王老师执教的是《Unit5 What does she do》的第二课时，即 “A Let’s learn”，这是一节新授课，主要学习有关singer, writer等职业的单词，能用what does she do? She’s a /an . What does he do? He’s a / an ..询问和回答别人的职业。他采用了多媒体进行教学。本课内容丰富，给了我很多课堂教学的启示。现

Unit5 What does she do评课稿《Unit5 What does she do》评课稿 王老师执教的是《Unit5 What does she do》的第二课时,即 “A Let’s learn”,这是一节新授课,主要学习有关singer, writer等职业的单词,能用what does she do? She’s a /an…. What does he do? He’s a / an…..询问和回答别人的职业。他采用了多媒体进行教学。本课内容丰富,给了我很多课堂教学的启示。现在我就王老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。

Unit5 What does she do评课稿

《Unit5 What does she do》评课稿

王老师执教的是《Unit5 What does she do》的第二课时，即 “A Let’s learn”，这是一节新授课，主要学习有关singer, writer等职业的单词，能用what does she do? She’s a /an . What does he do? He’s a / an ..询问和回答别人的职业。他采用了多媒体进行教学。本课内容丰富，给了我很多课堂教学的启示。现

Unit5What would you like?说课稿（第一课时）

一． 教材分析

本课是PEP人教版第五单元A部分的第一课时，本单元主要是教授一些食物、餐具名称以及就餐用语，还是比较生活化的内容。第一课时主要就是6个食物的单词，还有一句用餐用语。 二． 教学目标

1. 能够听、说、认读六个单词。

2. 初步掌握What would you like for dinner?I’d like some……

三． 教学重、难点分析

重点：能够听、说、认读六个单词。 难点：能够正确读单词vegetable 四． 教学过程 （一） 热身

1.让学生做三年级上第五单元的Let’do

2.播放第五单元的歌曲：What would you like?

(复习三年级学过的知识，然后再通过歌曲，引入本节课要新学的内容，循序渐进) （二） 教授新课

1.老师出示有很多食物的幻灯片，然后问学生：What do you like?学生用：I like的句型回答。（一是巩固学生以前学过的单词，二是为了引入本节课要新学的单词。当学生提到本节课要新授的单词

时，教师就把幻灯片切换到该单词，然后通过听单词录音，读例词等方法教授单词。在教单词

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Unit 9 What does he look like 知识点总结

Unit 9 What does he look like ?知识点总结

一．短语归纳 1. look like 看起来像.... 2. curly

/short/straight/long hair 卷／短／直发 3. medium

height/build 中等高度／身材 4. a little bit =a little=kind of 一点儿… 5. a big nose 大鼻子 6. a small mouth 小嘴巴 7. a round face 圆脸 8. black hair 黑发 9. big eyes 大眼睛 10. a long face 长脸 11. a police artist 警察艺术家 12. a picture of the criminal 犯罪分子的画像 13. the same way 同样的方式 14. remember ( forget) to do sth 记得（忘记）做某事（没有做的） 15. remember (forget) doing sth 记得（忘记）做过某事（已做） 16. in the end 最

描述人物外貌特征

描述人物外貌特征

2a. Listen and answer the questions.1. Is David tall or short? He is tall. __________________ 2. Does Sally have long or short hair? She has long hair. _________________

3. Is peter tall or short? He is short. _________________

描述人物外貌特征

2b. Listen again. Fill in the chart. David is heavy, tall Sally of medium height, thin Peter short, of medium build

long straight has curly hair hair

short hair

描述人物外貌特征

glass

glasses

cinema

描述人物外貌特征

2d. Read the conversation and answer the questions. 1. Where are Mike and Tony going to

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do第五

课时教案

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do第五课时教案

第五课时

课时内容

B Read and write

课时分析

本课时是六年级上册第五单元第五课时。主要围绕“爱好、梦想职业”展开话题，通过文本学习词汇gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary，能够通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概，并完成有意义的仿写活动。引导学生能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。知道逗号是英语句子中的停顿的标志。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课

时是第五单元知识的拓展。本课时的重点是文段的理解、捕捉文段关键信息的能力及仿写活动。

本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过阅读文段，为文段选择题目，并完成胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。第二部分是个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长的陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的的许可。第三部分呈现了一组句子，学生要能够明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。

词汇的

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重点提示

语言功能：描述人的外貌

重点词汇：short ，curly ，long ，straight ，hair ，medium ，build ，height ，thin ，tall ，heavy ，brown ，blonde ，glasses ，beard ，always

look like ，stop doing sth.，a little ，tell jokes ，pop singer

重点句型：What does he look like? He ’s tall.

He ’s short and he has straight hair.

Do you know David? No. What does he look like?

基础卷(20分钟)

一、将下列词分别填入下面的表格中

short ，tall ，curly hair ，thin ，heavy ，rnedium build ，