如何理解学风和科研诚信

如何理解学风和科研诚信

近两年，科研机构的作风、学风和诚信问题颇受公众关注，时常被人提及。在实际工作中，因对三者关系不甚了了而贻笑大方的情况也不在少数。笔者因为整理一份书稿，翻阅了有关作风、学风和诚信的资料，深感三者在科研机构中并非一种完全等同的关系，现予简要论述。

2017年“107篇论文撤稿”事件发生以来，科研诚信（Research Integrity,又译学术诚信、研究诚信）已渐成显学，做学术研究要求诚信、推广科技成果要求诚信、撰写论文要求诚信、申报荣誉奖励要求诚信、评优评先职称晋升要求诚信。一时间，诚信审核成了热门工作内容，诚信治理变成诸项治理工作的重点。

科研诚信工作正在迅速演变成一个无所不装的箩筐，其他一些长相接近的如作风、学风也纷纷涌入这个箩筐。尤其是自2019年以来更是将三者混为一谈了。这一混，就不免使一些部门在工作中打起了太极。

依笔者愚见，这三者的工作各有侧重、互相配合，也有各自的主管部门，切不可混淆。

其中，科研诚信建设的重点是“筑基”，其核心是负责任的研究。诚信是科技活动的基础，没有诚信科学的结果就会偏离客观事实，变成镜花水月、最终贻害社会。诚信也就是国际同行讲的负责任研究，做不到负责任、客观、真实、可重复再现的研究，就会变成瞎

第二节 科研诚信相关概念辨析 一、科研诚信 “诚信”一般指实事求是、诚实、守信、不欺骗、不弄虚作假、言行与思想一致。在英语中，诚信（integrity）除了“正直、诚实，不搞欺骗、权术、虚伪和各种肤浅的手法”等含义外，还有“坚定地按照道德、艺术或其他价值准则办事”的意思。[1]诚信是人类社会的基本道德准则，也是科学的生命。

科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。美国学术诚信研究中心（The Center for Academic Integrity,CAI）将学术诚信定义为即使在逆境中仍坚持诚实、信任、公正、尊重和责任这5项根本的价值观。[2]

一般说来，科研诚信涉及4个不同层面的问题：（1)防治科研不端行为（伪造、篡改和剽窃）（FFP），同时重视和治理科研中的不当行为（QRP）；（2）制订和落实一般科研活动的行为规范准则以及与生命伦理学研究相关的规章制度和行为指南；（3）规避和控制科研中由于商业化引起的利益冲突，同时注意来自政治、经济发展等方面压力对科研的影响；（4）既强调与科研人员道德品质和伦理责任相关的个人自律，也关注科研机构的

1.科学家的科研行为的（）才能赋予科学以诚信和神圣。（10.0分）

A.道德化

B.合理化

C.正规化

D.理想化

我的答案：A√答对

2.科技工作者在进入科学殿堂的第一天起，就要像珍惜生命一样珍惜自己的（）。（10.0分）

A.专利权

B.署名权

C.自由权

D.隐私权

我的答案：B√答对

3.科学及其与社会的关系享有较高的（），这一点已为科学的空前繁荣做出了贡献。（10.0分）

A.依存关系

B.信用水平

C.互动性

D.流动性

我的答案：A×答错

4.（）是良好科研行为的基础。（10.0分）

A.科学实验

B.善待动物

C.科学方法

D.科研诚信

我的答案：D√答对

1.1942 年，美国科学社会学家默顿提出的科学的社会规范包括（）。（10.0分））

A.有条理的怀疑主义

B.普遍主义

C.共有主义

D.无私利性

我的答案：ABCD√答对

2.查尔斯?李普森在《诚实做学问——从大一到教授》一书将学术诚实归结为（）三个简单而有效的原则。（10.0分））

A.当你声称自己做了某些工作，你确实是做了

B.当你做实验时，你必须破除先入之见

C.当你依赖了别人的工作，你要引注它

D.当你要介绍研究资料时，你应该公正而真实地介绍它们

我的答案：ACD√答对

1.每一个科学家都应该致力于科研诚信或学术诚实并对自己的科研行

学习《科研诚信和学术规范》感想

在当今社会，判断一个人的人品的基本标准之一便是这个人的诚信问题。诚信，是公民的基本道德规范，是一个人立身社会的基本要求，就犹如公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。在日常生活中，方方面面都涉及到诚信问题，比如我们要真诚、讲信誉，言必信、行必果，我们要要求自己一言九鼎，一诺千金。作为一名硕士研究生，我们更应该诚信待人，诚信对事，诚信科研。

在学习《科研诚信和学术规范》的课程后，我突然认识到作为一名科研工作者在科研过程中时刻保持诚信品质的重要性。科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案，批判传统和谬误的职责。在科学研究工作中，我们要用百分之一百的诚信态度去对待每一个细节，每一个数据和每一个偶然事件。就像我的导师曾经说过，他说：“我们做科研的，不在乎你做了多少事，也不在乎你犯了多少错误，更不在乎你的数据与理论值有多大偏差，我们要的是最真实的数据和最真实的结果，也许我们会遇到无数挫折和失败，但是我们一定要诚实。”我相信他说的是作为一名科研工作者最应该保持的优良品质。只有用真实的数据和结果才

多维度构建科研诚信体系研究 本文关键词：多维，构建，科研，体系，诚信

多维度构建科研诚信体系研究 本文简介：摘要：科研人员在有关科研活动中违背科研诚信的问题，日益受到全社会的关注。归纳分析科研失信的主要表现，阐述科研诚信体系建设的重要性和必要性，提出科研诚信体系的多维度建构策略。　　　　关键词：科研诚信体系；多维度建构；学术不端行为；学术环境；　　　　一引言　　　　科研诚信是科技创新的基石。2015年，时

多维度构建科研诚信体系研究 本文内容：

　　摘要：科研人员在有关科研活动中违背科研诚信的问题， 日益受到全社会的关注。归纳分析科研失信的主要表现， 阐述科研诚信体系建设的重要性和必要性， 提出科研诚信体系的多维度建构策略。

　　关键词：科研诚信体系； 多维度建构； 学术不端行为； 学术环境；

　　一引言

　　科研诚信是科技创新的基石。2015年， 时任我国国家自然科学基金委员会主任的杨卫院士在第四届世界科研诚信大会上做主题报告， 强调基金委对学术不端行为“零容忍” （1） .过去十多年间， 我国科研投入逐年递增， 但我国有关学术活动中违背学术诚信的报道也与日剧增：从发表论着、课题申请到成果鉴定；从一般研究人员到科

诚信，是一个人做人的根本。没有诚信，人就只是一棵无根的草。那一件事情，让我感受到了诚信重要。

那天下午，我在家里玩，一个人觉得无聊，便拿出我的玩具家当”超轻粘土，捏起章鱼来，我一边玩一边想：做完了，送给谁好呢？送给自己当礼物吧。”我先搓一个大球，这是章鱼的脑袋，再做五个小长条粘上去，这是章鱼的触角，最后，我又给章鱼加上一双萌萌的大眼睛，贴上小小的鼻子，粘土章鱼就完成了。

不过，咋一看，粘土章鱼张着嘴，伸着触角，好像乞丐一样在向我讨吃的东西。我看看我的杰作，还是用手表拍了一张照片，十分开心。

星期一，我来到学校，一放下书包，像一阵风似的跑到好朋友身边，将粘土章鱼的照片给她看，她一看，便兴奋地说：你能给我也做一只章鱼吗？”我心想：我自己都舍不得用我的‘家当’，到头来，却要给你做一个，傻子才会答应呢！但是我不答应也太不合情理了吧？毕竟咱俩是好朋友。算了，答应你吧。”我随口一字一句地对她说：啊？哦！嗯！我知道了，我会做给你的。”

晚上放学回到家里，我看到了书桌上的粘土章鱼，粘土太好玩了，我就剩下作文那么一丁点儿了，如果给她做章鱼，那我就一无所有了。我把作业写完后，也忘记了这一

积极申报各类科研项目

-------如何申报科研项目座谈 2013年 7 月 日

汇报内容1、科研项目分类简介 2、如何准备项目申请 3、科研项目申请注意事项 4、申请书内容 5、撰写申请书的技巧及常见问题解析 6、项目申报建议

科研项目分类简介等级 一类 自然科学类国家自然科学基金重点项目 国家自然科学基金重大项目 国家自然科学基金重大研究计划项目(经费100万元以上) 国家杰出青年科学基金 863计划课题(经费100万元以上) 973课题(经费100万元以上) 国家科技支撑计划课题(经费100万元以上) 国家自然科学基金项目 国家自然科学基金委员会科学部主任基金 国家自然科学基金专项项目 863课题(经费30万元以上) 973课题(经费30万元以上)

人文科学类

国家社科基金重点项目 国家软科学研究计划重大项目

二类

国家社科基金项目 国家软科学研究计划项目 教育部新世纪优秀人才支持计划 教育部新世纪优秀人才支持计划国家政策引导类科技计划(星火计划、 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 农业科技成果转化资金支持项目、火炬计划国家重点新产品计划、国 国家政策引导类科技计划(国家软科学研究计划) 际科技合作计划) 国家各部委、各省、自治区、直辖市委托专

如何理解借贷关系？

会计 财务软件 财务管理 智点财务软件 借贷关系 会计分录 借贷关系是一切会计记录的基础。只要充分了解了借与贷的性质，才能更加准确的把握会计记录。实际上，会计中的借贷已经不是汉语中传统意义的借贷了。它们具有独特的含义。那么在会计中借与贷究竟是什么含义呢？它们之间有什么关系？在企业财务管理中有着什么作用？

借在传统的汉语意思中是“借入”，而在会计分录中有人为了记住借贷含义，将其简化，简单的认为，借就是“进”或者“收入”，贷就是“出”或“支出”。的确，在某些时候，确实可以解决一些问题。但是这是治标不治本的，甚至是不正确的，尤其是对于初学者，正确理解借贷关系，是为后的会计学习打基础的。要想快速、正确的理解，熟记借贷关系，我们要弄清会计分录是怎么回事。因为借贷双方，在不同的会计分录代表者不同含义。比如说资产类账户中，借方指的是增加额，而贷方则是减少额，如果期末有余额的话，要将它计在借方。对于收入、利润类的帐户，增加额是指贷方，减少额或转销额计入借方。对于收入、利润结转后，应该没有期末余额，也就谈不上是借方还是贷方了。

有人就会说这么多的会计分录，怎么记得住？其实不然，通常我们会将会计分录总结、归类为六类。借贷双方在

如何提升教师的科研能力

一、什么是教师“科研能力”

“教师的科研能力”是教师在教育科研实践活动中形成的直接影响教育科研效率，使教育科研任务顺利完成所必须具备的主观条件。主要包括科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力，科研论文、研究报告的撰写能力等。

“教师的科研素质”是教师在教育科研实践活动中形成的比较稳定的且长时间内起作用的性质和品质。主要包括教师的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造才能等。

教师的“科研素质”与“科研能力”的本质特征及相互关系：从人的本质角度看，教师的科研素质是教师本质的规定性，是教师科研活动的产物。教师的科研能力是教师内在的本身力量的表现，是教师科研素质表现的“现象”。教师的科研素质和科研能力之间具有内隐外显的特点，培养教师的科研素质就是在提高教师的科研能力。教师只有具备了较高的教育科研素质，才会表现出较强的教育科研能力。

二、提升教师教科研能力的意义

1．提升教师教科研能力是时代发展的需要

当今世界，科学技术迅猛发展，知识更新

如何提升教师的科研能力

一、什么是教师“科研能力”

“教师的科研能力”是教师在教育科研实践活动中形成的直接影响教育科研效率，使教育科研任务顺利完成所必须具备的主观条件。主要包括科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力，科研论文、研究报告的撰写能力等。

“教师的科研素质”是教师在教育科研实践活动中形成的比较稳定的且长时间内起作用的性质和品质。主要包括教师的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造才能等。

教师的“科研素质”与“科研能力”的本质特征及相互关系：从人的本质角度看，教师的科研素质是教师本质的规定性，是教师科研活动的产物。教师的科研能力是教师内在的本身力量的表现，是教师科研素质表现的“现象”。教师的科研素质和科研能力之间具有内隐外显的特点，培养教师的科研素质就是在提高教师的科研能力。教师只有具备了较高的教育科研素质，才会表现出较强的教育科研能力。

二、提升教师教科研能力的意义

1．提升教师教科研能力是时代发展的需要

当今世界，科学技术迅猛发展，知识更新