数星星的孩子张衡是个怎样的孩子

《数星星的孩子》教学片段设计

教学目标：会认：“撒、玉、仰”三个字。会写：“数、玉、珍、

珠”四个生字。

教学重点：自主识字、随文识字。

教学难点：结合具体的语言环境和上下文理解字的含义。 教学过程：

一、激趣导入、板书课题。

1、出示图片、导入新课。（出示：满天星星的图片，让学生畅所欲言：看到什么？想到什么？）“星星”为话题，导入课题。 2、板书课题、质疑引导。明确课文第一自然段是本节课学习内容。 师：晚上，一个孩子在数星星，他是怎样数的呢？下面，哪位同学把课文第一段给大家读一读？同学们仔细听。

师：他读得正确、流利，很了不起！谁能和他比试比试。（生再读

第一自然段后）让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？ 师：这段话不容易读，因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的生字找找，看看都有谁？

生说，师出示卡片。

二、自主识字、小组交流识字方法。

师：来，一起读读这些字。（撒、玉、仰、数、珍、珠） 师：我出示哪个，你就读哪个，说说你是怎样认识的？（最后读“撒”） 三、随文识字、读认同步。

1、满天星星像什么？用问题引出课文语句，大屏幕出

目录

正文

第一篇：《数星星的孩子》教学设计

《 数星星的孩子 》教学设计

临沭街道一小崔庆平

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点：

重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

三、教学准备：生字卡片、图片

四、课时安排：2课时

第一课时

一、情境导入，学习描写星空的句子

1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，

我是个诚实的孩子

我一头乌黑发亮的头发，常常在脑袋后面扎一只马尾辫。浓浓的眉毛下面是一双亮晶的眼睛。一张樱桃小嘴，能说会唱。哦，我还忘了告诉你我的名字呢！我叫张红，今年九岁，在龙津小学三年四班读书。我是一个城市的孩子。

记得有一个星期天的上午，我在家写作业，忽然，电话丁零零地响起了，我赶快跑去接电话，可是一不小心，电话啪的一声摔在地上，再拿起电话就没声了。这下怎么办？我只好回去写作业。中午，妈妈回来了有事要打电话，发现电话坏了，妈妈问我：

“张红，电话怎么坏了？”我吞吞吐吐地说：“我不知道。我可没动过。”妈妈说：“算了吧，等你爸爸拿起修。” 我心里总是七上八下的，很是不安。还是跟妈妈说实话吧。我走到妈妈身边，把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈笑着说：“能承认错误，就是一个诚实的好孩子。”

记得还有一次，我和同学在玩，李丽对我说：“张红，你衣服上怎么有粉笔？”我一看，心里想：呀，是我不小心把黑板报擦掉了。老师进教室来上课，神情变得严肃了，说：“是谁把黑板报擦了？”教室里静悄悄。可我心里很难受。下课后，我告诉了

老师说：“老师，黑板报是我不小心擦掉的，您原谅我吧。”老师和颜悦色地说：“诚实比什么都重要，老师当然原谅你了。”

我就是

篇一：《爱笑的我》曾嘉慧三年级

爱笑的我

灵宝市奇烨作文学校 三年级实验三班 曾嘉慧

我是一个爱笑的孩子，不管遇到什么事都爱笑，脸上几乎总是挂着笑，经常被人们称为“蛋白质”（笨蛋，白痴，神经质）。

记得有一次，我去看望刚出“壳”的小表弟，竟然被他的一个名字笑倒了好几次，事情是这样的——

叔叔很喜欢戏曲，特别崇拜梅兰芳，想要给弟弟起名叫易兰芳（叔叔姓易） 阿姨偏偏很时尚，是潘玮柏的铁粉，要给小弟取名为易玮柏；而爷爷最喜欢苏东坡的诗词，坚决要给小表弟取名为易东坡，三个人为了名字而争论不休。

没办法，姨妈出了个绝招。她拿来苏东坡的诗词，梅兰芳的剧照，还有潘玮柏的专辑，让小弟选，选到什么就叫什么。可小弟此时根本对这些东西不感冒，你瞧他的小眼睛，滴溜溜地转，竟然对着桌上的可乐瓶子乐呵呵地笑，小手伸得长长的，不知道谁飞溅一句：“难道他想叫易拉罐”！哎呀妈呀，当时我就喷了，肚子笑抽筋了，“易拉罐？啊哈哈哈……笑死我了”，就是这句话让我笑了好长时间，吃饭笑，洗澡笑，写作业时也笑，只要想起就不由自主地笑。妈妈说我蛋白质，爸爸说是脑子坏了。

事情都过去了一个月了，我又碰见了小弟弟，这不我又忍不住大笑起来，阿姨问妈妈：“这孩子咋了？”妈妈无奈地摇摇头：“笑傻了！” （真人真

篇一：望星星的孩子阅读答案

望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一_百度作业帮 望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一个人生活的很苦；台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，；这样过了好几年；有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国；处南半球，他再也看不到那三颗星星了；了：“这是多好的机会望星星的孩子p.46孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空。 爸爸指着天上围在一起的三颗星星对孩子说：“ 那是我们仨，最大的是我，第二是妈妈，最小的是你。”之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不能`陪他一起看星空了。孩子一个人生活的很苦。有时侯夜晚想爸爸妈妈想的哭醒起来，他便走出阳台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，一个人也不再觉得孤独。这样过了好几年。有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国的奖学金。 某国地处南半球，他再也看不到那三颗星星

篇一：《爱笑的我》曾嘉慧三年级

爱笑的我

灵宝市奇烨作文学校 三年级实验三班 曾嘉慧

我是一个爱笑的孩子，不管遇到什么事都爱笑，脸上几乎总是挂着笑，经常被人们称为“蛋白质”（笨蛋，白痴，神经质）。

记得有一次，我去看望刚出“壳”的小表弟，竟然被他的一个名字笑倒了好几次，事情是这样的——

叔叔很喜欢戏曲，特别崇拜梅兰芳，想要给弟弟起名叫易兰芳（叔叔姓易） 阿姨偏偏很时尚，是潘玮柏的铁粉，要给小弟取名为易玮柏；而爷爷最喜欢苏东坡的诗词，坚决要给小表弟取名为易东坡，三个人为了名字而争论不休。

没办法，姨妈出了个绝招。她拿来苏东坡的诗词，梅兰芳的剧照，还有潘玮柏的专辑，让小弟选，选到什么就叫什么。可小弟此时根本对这些东西不感冒，你瞧他的小眼睛，滴溜溜地转，竟然对着桌上的可乐瓶子乐呵呵地笑，小手伸得长长的，不知道谁飞溅一句：“难道他想叫易拉罐”！哎呀妈呀，当时我就喷了，肚子笑抽筋了，“易拉罐？啊哈哈哈……笑死我了”，就是这句话让我笑了好长时间，吃饭笑，洗澡笑，写作业时也笑，只要想起就不由自主地笑。妈妈说我蛋白质，爸爸说是脑子坏了。

事情都过去了一个月了，我又碰见了小弟弟，这不我又忍不住大笑起来，阿姨问妈妈：“这孩子咋了？”妈妈无奈地摇摇头：“笑傻了！” （真人真

备课人：姚玉玲

成吉思汗中心校

课 题

29 数星星的孩子知识与技能

备课时间 授课时间

巩固学习生字 的方法；掌握多音字“数”和“撒” ,理 解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

教 学 目 标

过程与方法

加强朗读、培养学生在读的过程中感悟文章的能力

情感态度价值观 重 点 难 点 教 具

了解张衡，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为 著名的天文学家。 培养学生观察、 研究自然现象的兴趣。

学写生字、理解文意 理解第一段的第一句话，体会比喻句的妙处。理解北斗星绕着北极星转这 一自然现象。 课件 教 问题与情景 学 过 程 设 计 设计意图 使学生对生字加以温习 课时安排 2 课时

师生行为 三分钟口语训练 课件 (1) 、学习“著名” :闻 名、著名。并用“著名” 说话、写话。 (2) 、简要讨论“天文 学家” 。 5、刻苦钻研。 (板书)

主题：科学家的故事 一、复习生字： 二、学习第一段 1、 指名读第一段。思考： 张衡在什么时候，什么 地方，干什么？ 2、演示幻灯片，这是一个 多么美丽的夜空，课文用哪 句话来描写？

3、比较下面两个句子有什 么不同: 分析第二句话。这句话把星 星比作了什么？为什么把 星星比作珍珠呢？“无数” 说明了什么？“碧玉

篇一：我是一个粗心的孩子

我是一个粗心的孩子

大家都知道，粗心是考试、作业的一大“杀手”，可是，它偏偏降临到我的头上，与我“形影不离”。

一次考试，我因粗心只拿到了八十六分，我看了看那红色的“86”，刺眼极了，似乎在说：“哈哈！你怎么这么粗心，才拿到这个分数？”我心中顿时充满了失落感，再看看那些题目，全都是一些老师教过的类型题，错了不该错的。唉，要是我不粗心该有多好，那样就不会有此时的失落感了。回到家，妈妈也说：“你应该改改这个坏毛病了，否则你就要考到比这更差的分数了！”于是我下定决心改掉这个坏毛病。

可是，到了三年级的第一学期，粗心还是没改掉，反而愈演愈烈。就说一次写作业吧！那天晚上，我“奋斗”了一夜，天亮醒来时，却极其惊讶地发现：桌上摆了一堆小山似的作业，上面打着一个个红叉叉。“啊？桌上怎么这么多作业？”我问妈妈。“是你昨天有错误的作业！”妈妈回答。看！我真是粗心到“顶”了吧？当我把作业全部改好后，我意识到，粗心的警报声响起了，如果我再不改掉它，迟早有一天，我会去上无聊的补习班！ 直到今天，虽然粗心这个“可恶”的坏毛病还没有改掉，但是，它已经“元气大伤”。我相信，过不了多久，粗心绝对会被我改掉，以后也一定不会“卷土重来”！

2014年5月28日

篇二

深蓝色的大海中摇来一艘月神号”小船，船里坐着祖孙三代：长胡子的老爷爷，身材魁梧的父亲，还有爱思考的孩子。就在这时，海面上升起了一个明亮的月亮，他们就开始准备扫星星的工作了，小男孩拿起锚。顺着梯子爬到月亮上去。

到了月球上，小男孩发现这里到处都是金光闪闪的小星星；正当他好奇的时候，一个流星飞过来，落在地上；小男孩跑过去，轻轻地碰了一下，一道金光闪过。当他把星星捡起来的时候，就听见爸爸和爷爷喊他的声音，他只能放开这颗星星，离开了。

爷爷和爸爸来到一间小木屋，拉出一个工具作文箱，就开始了扫星星的工作。小男孩也想有一个自己的工具箱，可爷爷和爸爸都想让小男孩用他们各自手中的工具，于是他们争吵了起来。突然，一颗大星星从天而降，他们想法设法，爸爸甚至使出了九牛二虎之力，可大星星却纹丝不动。小男孩敲了敲，突然大星星发出一道金光，趁着亮光，小男孩爬了上去，在大星星的一角自信地敲了下，哗！大星星变成了无数的小星星爷爷和爸爸都为小男孩的聪明机智感到骄傲。

爷爷、爸爸和小男孩回到船上后，抬头一看，圆月变成了一轮弯月，原来月亮也有圆有缺，是因为有人在扫星星啊！

篇一：我是一个任性的孩子

《我是一个任性的孩子》教案

张清河执笔

教学目标： （一）知识目标

1、了解朦胧诗的特点。

2、了解顾城诗歌风格。

（二）能力目标

1、 理解诗歌折射出的诗人的情感态度，进而理解诗人与诗歌的关系。

2、 掌握顾城作品的艺术特色。

教学重点：

1、 分析《我是一个任性的孩子》所表达的思想感情。

2、理解“任性”的具体含义。

教学难点：

1、“任性”具体体现在哪些方面。

2、顾城诗歌艺术特点分析。

教学设计：

教师讲解和学生讨论相结合，完成以下步骤：

1、了解诗人所处时代以及经历、思想、艺术风格，以知人论世。

2、借助意象，进入诗人所描绘的童话意境。

3、增强学生的心智，抵御不健康心理的侵蚀。

教学手段：

多媒体教学

《我是一个任性的孩子》

【导语】

十年文革，酿成一场文化的灾难。难能可贵的是，在那样一个盲目个人崇拜的年代里，在那个手举红宝书、跳着忠字舞、看着样板戏的时代里，中国新兴的一批年青而叛逆的“朦胧诗人”茁壮成长。无数青年人随身都带着一个小本子，抄录并背诵着他们最新流传的诗句——虽然很多人说“读不懂”，但是并不妨碍人们追捧。那时所有的报纸副刊都有诗歌版面或着栏目，那时广播节目里播放的是诗朗诵，那时青年人聚会表演节目你可以读一首新诗。著名的诗人开见面会或签名售书