别离陆龟蒙古诗作者思想感情
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别离陆龟蒙
篇一:2015-2016学年度山东省枣庄第十八中高一上学期期末复习语文模拟试题(一)
2015-2016学年度山东省枣庄第十八中高一上学期期末复习语文模拟试题(一)
第I卷(选择题)
一、基础知识
1.下列加点字注音正确的一项是()
A.静谧(mì)冰雹(báo)挥斥方遒(qiú) 遏制(yì) ...
B.灰烬(jìn) 愀然(jiū)絮絮叨叨(dāo) 戕害(qiāng) ....
C.缱绻 (quǎn ) 霓虹(ní) 诳语(kuáng)坍圮(pǐ) ....
D.什刹海(shā)窗扉(fēi)慰藉(jia) 饿殍(piǎo) ...
2.下列词语书写完全正确的一项()
A.扭怩 忤视 鲰生 万事俱备 B.造诣 厮打 愆期 义奋填膺
C.象弭 陨落 杂揉 所向披糜 D.磐石 谄媚 颓圮 绿草如茵
3.将下列词语依次填入各横线处,最恰当的一组是( )
(1)这些生疮长疖子的小 ,是不好意思多收钱的,——那时还没有收挂号费这一说。
(2)在大湖的激浪中拖网打鱼是一种 壮观的打鱼,只能在严寒的冬天进行。
(3)只是在夜间,他把小院的门关好, “五虎断魂枪”。
A.病症豪迈熟习熟习 B.病征豪放熟悉熟悉
C.病症豪放熟悉熟悉 D.病征豪迈熟习熟
浅谈怎样体会作者的思想感情
浅谈怎样体会作者的思想感情
【摘 要】 如何引导学生在语文学习中领悟作者的思想感情,体会文章的意境,与文章作者产生共鸣,由感而发,自然而然表露真情实感,是小学高段语文教学的重点和难点,也是值得我们深入探讨和研究的课题。 【关键词】 语文教学;思想感情;体会
如何体会作者表达的思想感情呢?我就五年级下学期二单元的一篇课文《冬阳?童年?骆驼队》粗浅地谈谈自己的一些做法。
《冬阳?童年?骆驼队》是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言,本文作为一篇精读课文,也是一篇独特的文章。在文章中,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,回忆了骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
这些看似小小的却很有童趣的事,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。虽然文中所描述的这些生活片断与学生的现实生活有较大的距离,但文本本身对五年级的学生仍有较大的吸引力,能够激发学生平时对生活的感知和童趣。另外,在文中有不少孩童的语言特质,可以让学生反复品赏咀嚼诵读,并展开想象,体会林海音对童年生活的
怀念的感情,达到感情共鸣。
根据以上的分析,我确
陆龟蒙《白莲》
篇一:白莲随笔
白莲随笔
曾经的我喜欢夕颜花,俗称葫芦花,色白,黄昏盛开,翌朝凋谢,在《源氏物语》中,指一种萝卜花类的白色小花,色白,黄昏盛开,翌朝凋谢,悄然含英,阒然零落。夕颜出现的时间很短,却也是刹那间的芳华绝代美艳不可方物,犹如烟火短暂却绚烂留给人们无尽的喜悦。
如今的我却喜欢白莲,白得干净纯粹不施粉黛,自古以来就有“清水出芙蓉,天然去雕饰”的诗句,陆龟蒙曾写《白莲》“素葩多蒙别艳欺, ??此花端合在瑶池。无情有恨何人觉, ??月晓风清欲堕时。”来赞誉白莲的高洁。
不知道一个人的喜好跟年龄大小,学历高低有无准确的定论,可自从上大学以来我便丢掉了夕颜的喜好,听人说夕颜的花语是易碎易逝的美好,暮光中永不散去的容颜,生命中永不丢失的温暖,虽然美好可却无法真实的永存。而当今的社会本身就是一个大染缸一个大熔炉,只有真金才不怕火炼,否则像铁一样再硬也还是要面临化成一滩铁水。况且夕颜在文学作品中多指代在突然香消玉殒的薄命女子,于我这个正值青春的美少女而言就更不恰当了,于是白莲便成了我的代名词。
有人把林徽因比成白莲一般的女子,记得胡兰成说张爱玲是民国世界里的临水照花人,她孤傲、清高、敏感,灵魂寂寞了一生,她说过喜欢一个人,可以低到尘埃里,从尘埃里开出花来,而林
2016届高考 古诗分析概括古诗的思想感情
2016届 古诗鉴赏教学案
古诗鉴赏教学案之——分析概括古诗的思想感情
[复习方略] 分析概括古诗的思想感情是高考考查的重点,因而是二轮复习的重中之重。如何进行这方面的训练呢?一是强化审题答题规范训练,强化分析概括思想感情的方法训练;二是学会分析概括景中情、物中情、典中情。
如何审准题、答好题?
[自主练习
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春 日 吴锡畴
韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老,五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸,且排春句答春工。
注 ①吴锡畴:南宋末年诗人,死后第三年南宋灭亡。②濂溪老:即周敦颐,他晚年定居于庐山,世称“濂溪先生”。③涑水翁:指司马光,他是陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称“涑水先生”。
②
③
①
请结合全诗简要分析“幽情”在诗中包含哪两种情感。
答:
体会作者表达思想感情的几种方法
体会作者表达思想感情的几种方法
我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从
文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”,就是说作者无论是写人、状物、还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。 那么,我们每一个同学在阅读一篇文章时,又应该如何体会作者表达的思想感情呢?
一、依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。
例如:我们学过的我们学过的《古井》一文,这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古井里取水,以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的,还要透过内容去想一想。想什么呢?有的同学可能想到:课文为什么要写乡亲们从古井里取水?为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水?你看他们想的问题多么有价值!但想出问题不是最终目的,我们最终的目的是要解决这些问题,从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情?我相信:当同学们经过反复品读全文,认真思考后,一定能体会出:写乡亲们从古井里取水,是表
体会作者表达思想感情的几种方法
体会作者表达思想感情的几种方法
我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从
文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”,就是说作者无论是写人、状物、还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。 那么,我们每一个同学在阅读一篇文章时,又应该如何体会作者表达的思想感情呢?
一、依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。
例如:我们学过的我们学过的《古井》一文,这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古井里取水,以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的,还要透过内容去想一想。想什么呢?有的同学可能想到:课文为什么要写乡亲们从古井里取水?为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水?你看他们想的问题多么有价值!但想出问题不是最终目的,我们最终的目的是要解决这些问题,从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情?我相信:当同学们经过反复品读全文,认真思考后,一定能体会出:写乡亲们从古井里取水,是表
如何把握诗歌的思想感情
如何把握诗歌的思想感情
一、如何把握诗歌思想情感除了认真研读诗歌主体外——
(一)看标题 (二)看序注 (三)看作者 (四)看诗眼 (五)品意象
看标题
挽 李 左 藏【宋】许月卿
少年谓子气横秋①,壮已边城汗漫②游。 筮仕③弗如归亦好,读书未了死方休。 半生懒意琴三叠④,千古诗情土一丘。 月落锡林⑤烟雾冷,松风无籁自飕飕。
【注】①横秋:形容气势之盛。 ②汗漫:不着边
际。 ③筮仕:指初次做官。④三叠:古代弹奏琴 曲的之法。⑤锡林:这里指李左藏的坟墓所在地。
(2)这首诗的尾联以景衬情。请简要分析。
(三)看 序 注
一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整 个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌思想情感。 如:
姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感 慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍 离》之悲也。”
小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。
看注释 挽李左藏 【宋】许月卿
少年谓子气横秋①,壮已边城汗漫②游。 筮仕③弗如归亦好,读书未了死方休。 半生懒意琴三叠④,千古诗情土一丘。 月落锡林⑤烟雾冷,松风无籁自飕飕。
【注】①横秋:形容气势之盛。 ②汗漫:不着边
际。 ③筮仕:指初次做官。④三叠:古代弹奏琴 曲的之法。⑤锡林:这里指李左藏的坟
古代诗歌鉴赏之思想感情
古代诗歌鉴赏之思想感情
诗中有真情乃需细品评
——古代诗歌鉴赏之思想感情
一、学习目标
1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤,提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。
2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感,学会分析并用恰当的语言进行概述。
二、考情分析
1.解读《考纲》
2018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求:一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为:鉴赏评价D级。
2.考点分析
年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点
20 13 全国
Ⅰ卷
《鹊桥仙(华
灯纵博)》
陆游
宋·词写景
抒情
诗
鉴赏表
达技
巧;评
价情感全国
Ⅱ卷
《次韵雪后
书事二首》
(其一)》朱
熹
宋·律诗
托物
言志
诗
年份卷别题目·作者朝代·体
裁
题材考点全国《阮郎归(春爱情
20 14 Ⅰ卷风吹雨)》
(无名氏)
宋·词闺怨
诗
鉴赏表
达技
巧;评
价情感全国
Ⅱ卷
《含山店梦觉
作》韦庄/《宿
渔家》郭震
唐·绝句
宋·绝句
羁旅
思乡
诗
年份卷别题目·作者朝代·体
裁
题材考点
20 15 全国
Ⅰ卷
《发临洮将赴
北庭留别》
岑参
唐·律诗
边塞
征战
诗
鉴赏
表达
技巧;
评价全国
Ⅱ卷
《残春旅舍》
韩偓唐·律诗
写景
抒怀
诗情感
年份卷别题目·作者朝代·体
裁题
材
考点
20 16 全国
Ⅰ卷
《金陵望汉江》
李白唐·古诗
写
景
抒
怀
抓关键词句 - 领悟文章思想感情
抓关键词句,领悟文章思想感情
府谷镇沙后河中心小学 王芳
《语文课程标准》课程目标第二学段阅读要求中明确指出:“阅读
教学中要能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”所谓关键词句,是指在课文中能起到“牵一发而动全身”重要作用的词句,它在课文中或准确表达文章主旨,或真切体现作者情感,是快速准确读准课文的有效信息。关键词句在文章中起着画龙点睛的作用,在课堂教学中,注重关键词句作用的发挥,不失为良好的教学策略。语文教学的目的之一就是要使学生学会阅读,而抓住关键词句细致分析,能更好地深入理解课文,体会情感,在阅读教学中能起事半功倍的作用,也是有效阅读的窍门之一。
那么在语文阅读教学中如何抓住关键词句,引导学生领悟文章思想感情呢?我认为应从以下几方面入手:
一、通读感知是悟情的基础。
“读书破万卷,下笔如有神”“读书百遍,其义自见”这些古人教育名言,告诉我们“多读书”的重要性,试想,学生刚刚拿到一篇文章,在朗读正确都很困难的情况下,这个阶段,不管你老师怎样精心设计导语,学生也不可能理解课文。你必须要给学生提供充裕的通读课文的时间,感知课文中的语言信息,这是引导学生悟情的基础
—读懂诗歌,把握思想感情(教师版)
诗歌鉴赏学案——读懂诗歌,把握思想感情
孙晓红
【学习目标】
1.梳理、归纳读懂诗歌的基本方法;
2.读懂诗歌,准确把握诗歌的思想感情。 【目标说明】
做好诗歌鉴赏,要把握住两个大的方面:第一,读懂诗歌;第二,回答准确。而无论哪类诗歌,其鉴赏都是建立在读懂文本和明确题干的基础之上,故对诗歌思想感情的准确把握和对题目的准确理解尤为重要。(读懂诗歌可借助翻译诗歌的方式,通其大意即可。) 【方法提示】
读懂诗歌要关注诗歌的题目、作者、注释、意象、典故、关键词、题材等。 【导学过程】
一、看题目,揣摩内涵信息 例:阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)
除夜宿石头驿 戴叔伦
旅馆谁相问?寒灯独可亲。 一年将尽夜,万里未归人。 寥落悲前事,支离笑此身。 愁颜与衰鬓,明日又逢春。
[注]此诗作于诗人晚年任抚州(今属江西)刺史时期。 题目信息:除夜、宿、驿馆
思想感情判断:感慨自身遭际,孤苦凄凉之情。 问题:试简要分析首联的作用。(4分)
【参考答案】万家团聚之际,驿馆长夜枯坐,只有寒灯相伴,表明诗人孤独寂寞之境;(2分)运用设问开篇,更能突出诗人孤苦凄凉之情,为全诗奠定了感情基调。(2分) 方法总结:
诗歌的题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的