我的植物朋友教学设计两课时

《观潮》教学设计（两课时）

教材解读：

《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

设计理念：

教学时，我力图从两个方面着手：一是，引导学生重点体会三、四自然段，潮来时的声音和人们所看到的景象，从正面直接体会钱塘江潮的汹涌澎湃和雷霆万钧，感受钱塘大潮之“奇”；二是，引导学生从观潮人的神态和动作，体会观潮人对钱塘大潮的期盼与看到大潮后的兴奋与激动，从侧面来感受钱塘大潮之“奇”。

教学目的：

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：

引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：

体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1 / 4

“八月十八潮，壮观天下无。”这

2016-2017学年度第一学期

三年级上册《爬天都峰》

公开课教学设计

杨疃镇半店小学：胡冰

2016年9月9日

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《爬天都峰》教学设计（两课时）

【教学目标】

1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2．了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

3．分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。

4．读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

【教学重点、难点】

重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。

难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”

【教学准备】 1．多媒体课件

3．搜集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。 【课时安排】 2课时

第一课时

【课时目标】

1．学习本课的生字新词。

2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】

一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。

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出示课件，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背

统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一

我的植物朋友

（三课时） 衢州市白云学校 徐慧

一、教材分析

统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求，在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生自己动笔写一写自然，培养学生的观察能力和习作能力。三年级的学生，经过一个学期的写作学习，对写作这件事，有一些了解，但还需指导。为了降低学生对写作的畏难心理，激发写作兴趣，教师应采用思维导图和框架式的教学方式，对写作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。本课的教学重点在于，引导学生将观察到的写清楚。教学难点也是这个，如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写作支架，一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架，学生就可顺着支架，在不知不觉中学会写作的方法，爱上写作。

本课的学习效果评价标准：习作有条理，多角度，描写细致、生动，语言优美，能表达出自己的感受。主要评价手段，采取学生自评、互评与教师评价相结合。

二、教学目标

1、知识与能力：借助教学中写作方法的渗透，培养学生的写作能力。 2、过程与方法：培养学生口语表达、交流（倾听、评价）及书面表达的能

义务教育课程标准实验教科书?北师大版二年级?下册?

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《美丽的武夷山》?

教学设计?

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三门峡市实验小学??夏??楠?

二〇一四年三月?

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《美丽的武夷山》教学设计

夏 楠

教学目标

1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。

3、通过对课文的学习，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点

抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。 教学难点

读出感情，体会文章意境。 教具准备 多媒体课件 田字格贴 教学课时 两课时

第一课时

课前活动：背诵《山寨》、《华山》 一、质疑导入

1、 今天老师再带大家去一个风景如画的景区，它是—— 板书：美丽的武夷山

2、 看到课题你有什么问题吗？

3、 梳理学生的问题，鼓励从书中找到答案。 二、自读课文

1、出示自读提示：

（1）、自由朗读课文，遇到不认识的字查看课后生字表，生字表中没有的圈出来，读完后查字典解决。

（2）、再读课文，标出自然段序号，画出不理解的词语，与

3.1《数列》(两课时)教学设计

一、教材分析

1.在教材中的地位与作用

“数列”是中学数学的重要内容之一。不仅在历年的高考中占有一定的比重，而且在实际生活中也经常要用到数列的一些知识。例如：储蓄、分期付款中的有关计算就要用到数列知识。

本节的内容，一方面是前面函数知识的延伸及应用，可以使学生加深对函数概念的理解；另一方面也可以为后面学习等差数列、等比数列的通项、求和等知识打下铺垫。所以本节在教材中起到了“承上启下”的作用。

本节的学习中，要经常观察、分析、归纳、猜想，还要综合前面的知识解决数列中的一些问题，有助于学生数学能力的提高。

2．内容与要求

本节主要介绍数列的概念、分类，以及给出数列的两种方法。关于数列的概念，先给出了一个描述性定义，尔后又在此基础上，给出了一个在函数观点下的定义，指出：“从函数的观点看，数列可以看作是一个定义域为正整数集(或它的有限子集)的函数当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值”。这样就可以将数列与函数联系起来，不仅可以加深对数列概念的理解，而且有助于运用函数的观点去研究数列。关于给出数列的两种方法，其中数列的通项公式，教材已明确指出它就是相应函数的解析式。点破了这一点，数列与函数的内在联系揭示得就更加清楚。

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

14、自己去吧

预设目标：

1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。

3、能正确、流利地朗读和背诵课文。

课前准备：

制作课件、准备头饰

教学重点：

能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。

教学难点：

懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

第一教时

一、导入

小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？

二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）

三、自学这两句话

1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。

2、和小伙伴交流。

四、检查自学情况

1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，

《长城》（两课时）教案2

学习目标

1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重、难点

了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备

1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。

第一课时

一、展示资料，交流信息

1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。

2．全班交流，分享信息。

可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他

们谈谈自己的经历和印象。老

《长城》（两课时）教案2

学习目标

1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重、难点

了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备

1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。

第一课时

一、展示资料，交流信息

1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。

2．全班交流，分享信息。

可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他

们谈谈自己的经历和印象。老