我来编童话三年级上册

【篇一：善良的女孩】

景梓萌

有一个国家要挑选公主，也要选最善良的。

有一位善良的小女孩他的家里非常苦，他的父母去世了，家里只有她一个人，小女孩知道了国王要选公主的事，准备去城堡找国王。走到一半路程时。看见一只小鸟从树上掉下来了。他连忙跑过去把小鸟捡起来。看见旁边有一个纱布，小女孩走过去说，这是谁掉的？没有人说话，小女孩拿上纱布把小鸟的翅膀包起来，然后把小鸟又从新放回鸟窝，这一幕让小鸟的爸爸妈妈看见了，小鸟的爸爸妈妈说：你是个好人，我们会报答你的，小女孩说了声谢谢！就继续向前走去。

走着走着。小女孩听见有哭声就跑到那个地方，看见地上有一只小花，花已经被人折断了。可是旁边还有一朵花，在旁边哭泣。小女孩问花朵：你的同伴怎么啦？小花说：我的同伴被人类给拔断，而且有人把我的同伴给踩断了，别哭了，小花，我一定会帮你的，小女孩想到了一个办法说：我可以。把小花重新埋回土里，小花可以重新生长的，你不要哭啦，你的朋友不是可以重新生长吗？我每次来这里会给你的朋友浇水的，小花点了点头，接着小女孩，把小花栽到土里，给它浇了浇水，小花给小女孩说了声谢谢！小女孩说不客气，小女孩接着往前走。

走着走着，小女孩终于走到国王身边，国王知道小女孩做的这些事，国王对小女孩说：小女孩，你以后

篇一

森林里居住着一群小动物。它们每天一起早锻炼，一起玩耍，一起找食物，过着愉快的生活。

一天，在玩耍中，小动物们闹了一点小矛盾，小猴灵机一动，提仪--举行一次障碍赛跑。这次比赛要闯三关：过独木桥、穿山洞、飞跃小河;还要赛出风格、赛出友宜!小猴请来了忠厚老实的山羊伯伯当裁判，又准备了三个奖杯。

比赛开始了，每个小动物都积极参加。有小象、小兔、小鸭、熊猫、小猴、小鹿、山羊、鹅。它们挂上了序号。山羊吹哨发令，动物们不抢先，按序号走过独木桥

，穿过山洞、飞跃小河。瞧，小象过桥，象大，桥小桥都弯了，像要掉下桥似的，忽然小象灵机一动，把长鼻子抛向石墩，脚步轻轻地挪动，走过独木桥，向山动奔去，熊猫也扭动身子跟了进去。小鹿驮着小兔飞跃小河，最后天鹅和野鸭它们在山洞互相帮助，穿过山洞后门口。树杆上生枝，枝挂在腾上，唯一飞跃小河的小鹿、天鹅、野鸭、小兔，山羊公证地宣布。小猴发奖。

小猴大声宣布：“这个比赛赛出了风格，赛出了友宜，现在我宣布，障碍赛跑成功了!”

篇二

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。

你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我

习作《我来编童话》

【教学要求】

1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话， 爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 【设计意图：谈话的2.忆说故事，领悟写作手法。 形式引入课题，出示 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童图片，直观形象，使话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童学生兴趣盎然地进入话图片，学生交流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童教学情景。】 话故

习作《我来编童话》

【教学要求】

1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话， 爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 【设计意图：谈话的2.忆说故事，领悟写作手法。 形式引入课题，出示 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童图片，直观形象，使话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童学生兴趣盎然地进入话图片，学生交流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童教学情景。】 话故

我来编童话作文1

冬天来了，天寒地冻的，森林里的树木光秃秃的，一片叶子也没有。

有一天，下了一场大雪，大雪把整个森林变成了一个白茫茫的世界。国王非常高兴，他约上几个大臣来到森林里，一边赏雪，一边打猎。不一会儿，国王就打到了一只活兔子，他开心地提着兔子的耳朵向大臣们炫耀:“看，多肥的一只灰兔子。”被滴溜着耳朵的灰兔子疼得直踢腿。

一只啄木鸟从这儿飞过，一眼就认出了那只被抓住的小灰兔:“那不是我的好朋友小灰吗?他是我最好的朋友，那次我受伤了，是小灰为我包扎伤口，还在森林超市买了改瑰花送给我。不行，我得去搭救他。”啄木鸟嗖地一下就飞到了国王的肩膀上，它大声地说:“尊敬的国王，您不能伤害我的朋友。”国王从来没听说过啄木鸟还会说话，顿时吓了一跳，心一紧张手一松，那只小灰兔掉下来逃走了。

国王很生气，急忙寻找那只啄木鸟，可是啄木鸟早就飞远了。

我来编童话作文2

一个晴朗的早晨，兔妈妈对小兔说：“乖乖，家里没有食物可以吃了，你到野外采一些蘑菇回来吧。记得一定挑新鲜的蘑菇哦。”小兔欣然接受，连忙说：“好的，妈妈。”说完小兔就出发了。

他走着走着发现了一片绿油油的草地上长满了又大又鲜嫩的蘑菇。小兔赶紧跑了过去把蘑菇一个一个地装进篮子里。就在这时一只老虎发现了小兔，心里想：“

我来编童话国王啄木鸟作文1

冬天的一个清晨，外面飘着鹅毛大雪，一位国王在小河边散步。突然他看见一只啄木鸟从树上掉了下来，国王赶忙走过去把啄木鸟抱起来放回到树窝里，还命令一个仆人好好照顾啄木鸟。

后来春天来了，啄木鸟为了报答国王，它特地飞来王国来感谢国王。等它飞到国王居住的城堡时，它在上空盘旋着，突然听到有两位仆人说话的声音。其中一个仆人说：“国王最近心情不好，茶饭不思呢”另一个仆人说：“为什么呀?”一个仆人说：“虽然今天春天来了，但国王后花园的树都落了很多树叶，国王正发愁呢!”听到这两位仆人说的话，啄木鸟赶紧飞到国王的后花园，它看见大树愁容满面、无精打采的样子，就拿出了听诊器，这里听听，那里听听，又拿出了小锤子，这里敲敲，那里敲敲，然后绕着大树转了几圈。他一边飞一边仔细观察，最后停在树上，把尖尖的嘴巴伸进树洞，不一会儿就叼出了几条虫子。经过啄木鸟几天的努力，它终于把虫子捉完了，两周以后，大树又恢复了生机，抽出了新芽，枝叶也开始繁茂起来了。看管后花园的仆人看到这一幕，赶紧赶去禀告国王。不一会，国王飞奔过来看到这一幕，紧皱的眉头终于舒展开，笑了!这时，国王看到了啄木鸟正想上前感谢它，谁知啄木鸟笑着说：“我是你在去年冬天救的那只啄木鸟，我是来报答你的”

单元训练主题：我来编童话

目录：

1.小鸟比美

2.瘦黄黄

3.猫医生过河

4.百灵鸟的自述

5.续写龟兔赛跑

☆小鸟比美☆

茂密的森林里,住着许多小鸟。他们商量着要进行一场比赛,选出谁是最美丽的小鸟。于是大家都争先恐后地飞来参加比赛。

选美比赛开始了!孔雀骄傲地说:?要比美,当然是我最美了。?小黄莺不服气地说:?要比美还是我最美,因为我唱歌比你们唱得都要好听。?就这样,她们开始七嘴八舌地吵起来。站在旁边的大树爷爷说:?你们都不美,最美的还是啄木鸟。

?小黄莺和孔雀都奇怪地问:?为什么??大树爷爷说:?因为她能帮我们大树治病,捉害虫。要想让别人说你美,光有漂亮的外表、优美的歌声是不够的,一定要心灵美才行!大家听了以后都赞不绝口,推举啄木鸟为最美的小鸟。

从此以后,啄木鸟成了森林里最受大家尊敬的小鸟。

【点评】简单的故事,揭示了一个深刻的道理。无论什么年代,在什么地方,心灵美都是最重要的。

瘦黄黄

小黄狗黄黄在放学的路上喜滋滋地走着，自言自语道：?今天的语文测验得了99分,真高兴啊!回家告诉奶奶,她一定会很高兴的。?

突然,他发现路边的小摊旁围着一大群小动物,正叽叽喳喳地对摊主什么。黄黄也挤上去想看个究竟。

原来,摊主手里举着一包火红的东西,正喊道:?麻辣鸡丝,一毛钱一袋,快

　　童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，小编收集了我爱编童话故事作文，欢迎阅读。

　　“大家好。我问你，你喜欢什么？”你可能会有千百种答案，但你们知道我喜欢什么么？我喜欢编童话，已经编了好多作品了，其中我最喜欢我编的铅笔找鼻子》。很久很久以前，有一个美丽的文具王国。里面住着一个没有鼻子的铅笔，它觉得其它的个个都有鼻子，铅笔只好走了。

　　一天晚上铅笔决定去找一个鼻子。它一个人去找，它跑啊跑，跑到天亮才跑到公安局门口，看见一个熊先生很好看，走上去说：“熊先生您的鼻子借我用用行吗？”熊先生说：“不行”铅笔只好走了。走了一会儿看见一个农家里有一只猫鼻子非常好看，走上去说：“猫大哥，你的鼻子借我用用行吗？”猫大哥说：“不行，不行。”

　　铅笔只好又走了。走着走着突然摔了一跤，它一看原来是一个小橡皮。铅笔问：“你在干什么？”小橡皮说：“我的主人把我把我扔到了这里。”铅笔说：“你愿意做我的鼻子吗？”小橡皮说：“我愿意。”铅笔立刻按上橡皮又跑回了美丽的文具王国。

　　从此他过上了快乐的日子。你们喜欢我编的童话故事么？告诉你们，我还有一个大大的心愿呢，那就是做一个童话作家，给更多的小朋友编出更多更优秀的童话故事。

美 术 教 案

检 印： 课 题 备课时间 周 次 16.我来当导演 第十六周 课 型 授课时间 课 时 综合·探索 1 审 核 人 编 号 备 课 者

教材分析 教 学 目 标 重 难 点 教学准备资源 了解中国电影事业长春电影制片厂，激发学生热爱家乡的情感。 学习知道导演的作用，并能根据简答的故事情节编导一部微电影，同时对故事中的人物的装扮进行设计。 1.了解中国电影事业的摇篮——长春电影制片厂，激发学生热爱家乡的情感。 2.知道导演的作用，并能根据简答的故事情节编导一部微电影。 3.能对故事中的人物的装扮进行设计。 1.教学重点：知道导演的作用，并能根据简答的故事情节编导一部微电影。 2.教学难点：能对故事中的人物的装扮进行设计。 电影资料、图片 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 激发学习兴趣 提高学生语言组织能力 了解电影知识 导入 大家喜欢看电影吗？ 学生回答 那么电影中最主要的导演 了解电人员是谁？ 影 这节课我们就来当小 导演，看谁做的最好。 表演 1.教师简介长春电影 学生汇

故事书与漫画书

一个夜晚，小学生听到了从书柜里传出了声音。是谁呀？他这才发现原来是漫画书和故事书正在争吵。

嘿，你在干嘛呀？你为什么那么脏？”漫画书好奇地问。嗯？哼！”故事书抹了抹身上的灰尘，生气地说，是你呀。还不是因为你！”故事书说完，眼泪掉了下来。我？我哪里得罪你啦！”漫画书又委屈又生气。故事书说：哼，我身上的灰尘还不是因为自从主人把你买来后，天天抱着你。你还对他施了不知什么魔法，让他对着你捧腹大笑！”故事书说完，眼泪又一次掉了下来。那是你们自找的！”漫画书骄傲地说。它轻蔑地瞥了一眼故事书，它认为是它太厉害了，会魔法，才会让主人那么喜欢它。故事书沉默了。

这时，睡在一旁的语文书被吵醒了。它戴上眼镜，问：发生什么事了？”故事书见有人来评理了，抢先说了刚才的事，并让它评理。语文书想了想说：作文我赞同故事书。”什么！此话怎讲？”漫画书生气了。听我说。”语文书提了提眼镜，书是用来干嘛的，你想过吗？书是用来让人们学习的，是用来长知识的。那么，人们为什么造你们呢？因为有些人就是不爱看书，读书，于是创造出了你们用来娱乐。”语文书