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列算式81 + 83 =813+ = 84 = 21 妈妈 ( 蓝） 爸爸（红色） 2同样的条件：已知妈妈吃了81，爸爸吃了83，提出问题，爸爸比妈妈多吃了多少了？思考：（1）怎样计算呢？（2）你是怎样想的？（3）计算时要注意什么?列算式： 83-81=4182813==-
2023-03-20
60＋6＝ 29＋71＝ 51－33＝ 94－39＝ 41－11＝ 97－38＝ 11＋66＝ 9＋57＝ 97－62＝ 44－37＝ 69＋31＝ 55－54＝ 73－37＝ 84－50＝ 13＋84＝ 13－4＝ 16＋71＝ 94－81＝ 51－11＝ 76－14＝ 90－38＝ 43＋23＝
2023-03-09
《同分母分数加减法》教学设计 山城中心小学 杨宝莲 教学内容：人教版第十册第89至90页内容。 教学目标：教学目标： 1.让学生经历同分母分数加减法计算方法的探索过程，理解算理并能熟练计算同分母分数加减法。 2
2023-03-08
2023-03-13
第四单元 分数加减法 教学内容：折纸 教学目标： 1．通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2．能正确计算异分母分数的加减法。 教学重难点：独立探索中掌握异分母分数的减法。 教学准备： 教学过程 1．复习导入 师：现在，每个小朋友手上都有一些正方形的纸片，请你们取其中的一张纸折一折，
1、王英做语文作业用了3/4小时，做英语作业比做语文作少用1/5小时。做这两种作业共用了多少时间？ 2、徐叔叔骑自行车从甲地到乙地，第一小时行了1/3，7、一辆汽车从甲城开往乙城，第一小时行了全程的5/18，第二小时行了全程的2/9，第三小时比前两个小时行的总和少1/3，第三小时行了全程的
2023-03-18
西师版五年级下第四单元1 (1) 22 3 ( )。 , ,( ), , 3 4先观察思考，分母和分子分 别有什么变化，再填空。1 3 (2) ( )。 , 0.4 , , 0.8 ( ), 5 5 ,把分数化成小数后，再看； 或把小数化成分数后，再看。发现:一列分数：寻找前后分数分子、分母的关系。
简单的分数加减法教学设计 设计目标: 1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法,初步学会运用直观 的方法理解和掌握简单分数的加、减计算,并能解决简单的实际 问题。 2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中,进 行简单的、有条理的思考。在学习
2023-03-17
皇仓华鑫学校小学部五年级“小组导学·先学后教” 主备人：彭吉山 课 堂 设 计 课题 教学内容 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 同分母分数加、减法（一） 教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。 通过教学，使
卡片94－90＝ 71－43＝ 72－67＝ 89－30＝ 69＋3＝ 93－90＝ 44＋17＝ 7－4＝ 100－84＝18＋39＝ 97－23＝ 18＋76＝ 100－78＝91－52＝ 21＋45＝ 75－33＝ 67＋30＝ 36＋30＝ 7－1＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝
限时测试 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7=
聋校数学第十三册分数加减法练习题(一)分数加减法练习题(一)一、口算。12531131 5588234213511131 88932105158174521
XX 小学数学五（下）第一单元分数加减法检测试卷班级 姓名 学号一、填空：（ 18分 ）1、178+176表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。 2、计算47 +59时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）
2023-03-21
分数加减法混合运算 (简便运算)一天，小数点“”与分数线“—” 碰到了一起 这两个各自王国的代表人物在一 起会发生些什么呢？小数点刚刚获得了王国的“数学能手” 称号，这几天很是得意啊！今天碰到了 分数线，当然要炫耀一下，于是我们王国里的很多兄弟 与你那儿的都是平等的？ 比如……分数线很谦虚，
10以内加减法练习100题（一） 姓名：________ 时间：________ 2-1+1= 6+1+1= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2= 3+5+1= 9-3-4= 2+2-1= 1+1+2= 1+1+1=
2023-03-10
姓名： 时间： 得分： 53－31= 20＋54= 36＋31= 54＋40= 96－36= 44＋44= 41＋32=
2023-03-14
20+75= 64-32= 87-72=88-8= 48-29= 62+26=86-77= 39-36= 75+24=51+27= 8+91= 24+43=13+74= 89-53= 74-55=80+18= 6+67= 19+
一分数加减法 折纸（1） 1.画一画，填一填。 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ 3311＋＝ ＋ ＝ －＝ － ＝ 5
《分数加减法的简便计算》教学设计学习目标：1、我知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法。 2、我能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 3、我能利用今天的知识解决一些简单的实际问题。教学重点：能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。 教学难点：
大学物理工科教材习题(附答案)
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
硕士研究生复试政审表填写模板1
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
