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三年级音乐下册《送别》教案 一、教学内容：歌曲《送别》 二、教学目标： 1、了解作者李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 三、教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、
2023-03-13
今天是三下乡的最后一天。昨晚的文艺晚会结束后，大家终于都可以放松下。不用再早早地起床去班里带早读、不用每天忙着备课、不用为文艺晚会的安排操心了。终于都可以好好休息。然而一切都是错的，就算你的心里认可了下乡结束，但是你的身体仍然记得！它还记得你应该六点多起床，听到铃声还是会有反应，下午两点也还是会
2023-03-17
《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠山中送别王维|注释|翻译|赏析| 【作品简介】 《山中送别》由创作，被选入《》。这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，
2023-03-18
2023-03-09
送别惜别诗 重点： 根据特征词判断诗歌的类别，结合诗歌大意理解诗歌主题。 送别诗：这类诗多写亲友、恋人别离之际的情绪和赠言。 主题： 1、离别时对友人的依依不舍之情；2、离别后思念友人的孤独寂寞之情。 3、重在劝勉、鼓励、安慰友人； 4、借送别抒发自己被贬失意的愤懑之情，又有身世命运之感； 5、借诗
2.3《长亭送别》教案（苏教版必修五） 教学目标： 知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。 能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。 情感目标：认识王实甫《西厢记》反封建
《诗四首》学案 时间：2010年12月8日 主备:田晓梅 审阅：八年级语文组 班级 姓名 教师寄语: 知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。 学习目标（目标明确，行动才有
（一）动物和人暑假到了，妈妈说带我去旅游，我高兴得一蹦三尺高。我们收拾好行李，等待着明天出发。第二天早上，我们家的邻居都来送我，说什么的都有，连狗狗也不例外，它汪，汪，汪地叫了三声，好像在说：别走，我想和你玩。”连狗狗也依依不舍，真是世间有真情啊。（二）死去的太太太太，您在我还小的时候就去世了，我不知道去世”是什么意思，就经常问妈妈：妈妈，太太去哪儿了？”妈妈总
2023-06-12
篇一：经典毕业季离别的句子 分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼也许你神往于雪山的颜色 开一朵雪白的花 象心一样纯洁 也许你酷爱太阳的火力 开一朵火红的花 象梦一样美丽 分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，
2023-03-10
《长亭送别》教案 【学习目标】 1. 知识与技能：初步接触元杂剧，了解元杂剧的基本体制，王实甫及《西厢记》。 2. 过程与方法： 鉴赏崔莺莺等人物形象； 体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用； 理解本文修辞方法多种多样的特色； 感受文章融典雅凝练的古代诗词和通俗流畅的民间口语为一体的艺术特色
《长亭送别》教学设计教学目标：1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2、欣赏崔莺莺的人物形象。教学重点和难点：欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。分析人物的典型意义。欣赏《长亭送别》个性化，动作化，诗化的戏曲语言。教学设想：充分应用多媒体课件，配乐
2023-03-21
时光飞逝，岁月匆匆。一晃十二个春秋过去了，我的小学生涯也快走到了边际。但时间并没有偷走我记忆中最特别的礼物。我开着快船，急速航行在这一片汪洋之上，寻找着一块礁石或是一座山岛。但是最后，我还是停在了学校的面前。这还是从前的学校吗？还是从前我厌恶的几座楼宇吗？不，不是了，它变得楚楚动人了。我推开铁门，又看到了他们。他们是我最亲密的伙伴。从我看见他们的这一刻起，我就不可以用自己的喜好、善恶来评价他们了。
长亭送别参考答案 2、第一部分（“夫人、长老上”——“索与我恓恓惶惶的寄”）：赶赴长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。 第二部分（“做到见夫人科”——“专听春雷第一声”）：长亭饯别。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。 第三部分（
2023-03-15
人生难得是欢聚，唯有别离多。一生，能有几个知己？一旦离别，又能再聚几回？碧水蓝天，白云悠悠，河道旁许多游子正在与家人告别，孤身一人踏上即将远行的小船，小船渐渐远去，他们挥挥手，向家人作最后的告别。人流聚散之处，往往酒肆饭馆林立。岸边的几家客栈、酒馆一大早就做起了生意，各类招呼声不绝于耳。相较之下，角落里一家酒馆却冷冷清清，道路上车水马龙，令人忽略这个不起眼的小酒馆黄鹤楼”。就在这家僻静
《渡荆门送别》教学设计 教学重点： 1、背诵这首诗。 2、体会诗词的意境美、语言美。 3、体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。 教学难点： 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、读懂诗题，了解背景。 1、师：你知道哪些描写送别的
篇一：欢送会主持词 欢送会主持词 我们带着满怀的希望 我们带着美好的憧憬 我们带着相聚的欣喜 我们带着离别的寓意 今天 我们济济一堂 共同度过这个美好而难忘的夜晚 岁月的流逝挥不去执着的梦 时光的飞驰也带不走永恒的心 那过去的日子将在这一瞬间复活 将来的岁月将在这一瞬间展望 让我们拉开心灵的幡幔 用
摘 要： 意象，简单地说就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象，是主观情理和客观形象的融合。意象中的“象”是属于客观的，物质的，意象中的“意”是属于主观的，精神的。 在古代送别诗中，常见的意象有长亭与短亭、南浦、杨柳、美酒等。 营构意象时应注意几个问题是：其一要注意意象的鲜明和具体；其二要注意
导学案54 何处合成愁？离人心上秋 ——高考送别诗复习学案 编写：陈洁媛 审核：孔永 批准： 姓名： 班级： 学习目标： 1、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏，提高诗歌鉴赏能力。 2、、感受送别
2023-03-14
一、送别诗的魅力——距离产生美 送别诗的魅力 距离产生美古代由于交通不便， 古代由于交通不便，通讯 极不发达， 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 天生敏捷，故而触之于怀， 而为诗， 而为诗，以独特的人生经验
2023-03-20
《送别诗》教学设计 执教者： 单小凤 教学目标： 1.重点理解《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首诗诗意。 2.通过多种方式诵读，并能展开想象，体会诗人送别时的真挚的的情感。 3.初步感知诗歌意象，体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。 4.挖掘
2023-03-08
2018高考语文语句衔接连贯专题100题
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
硕士研究生复试政审表填写模板1
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
