2016年秋季学期新人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》教案
更新时间:2023-03-08 06:34:41 阅读量: 综合文库 文档下载
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教学内容:5、4、3、2加几 教学目标:
1、使学生在实际情境中,正确计算5加几、4加几、3加几、2加几
2、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学。 教学重点:学会5、4、3、2加几的计算方法。 教学难点:培养学生算法的多样化。
一、教学过程: 复习铺垫 口算练习
9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 (1) 学生抢答
(2) 以8+9、7+8为例,请学生说一说怎样想的?
(3) 引导学生小结:计算小数加大数的试题可以交换加数的方法,想大数加小数得
多少,推出得数;也可以用“凑十法”计算。
二、探究新课
1、出示例 1 5+7=? 5+8=? (1)学生看算式后回答:这两道算式第一个加数是几?第二个加数是几?两个加数比较有什么特点?
(2)5+7等于几呢?你能用以前的知识做这道题吗? (3)学生分组讨论,指名说一说怎样想的?
(4)5+8得多少?怎样想的?请学生回答,同座相互说。 2、教学例2 4+8=? 3+9=?
让学生试做,然后请学生回答是怎样想的? (1)指导学生看书,小结
问:今天学习了什么内容?(板书:5、4、3、2加几) 有什么特点?怎样算得快?为什么? 三、巩固
1、做第110页做一做中的第1-3题 (1)第1题,
左图:问:这幅图是什么意思?怎样列式?为什么用加法? 右图:让学生自己思考,列式计算。集体订正。
(2)让学生从上往下做,并回答上下两题有什么联系? (3)学生独立完成,并问:你发现了什么? 2、数学游戏
转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。 三、全课小结
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