学校特色发展若干问题探析

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学校特色发展若干问题探析

作者：杜文平

来源：《北京教育·普教版》2012年第11期

【摘要】“特色”是基础教育阶段学校发展追求的一个目标。本文试图对如何理解学校特色、学校特色的主要特点，为什么要创建学校特色，以及如何创建学校特色做一阐述。 【关键词】基础教育 学校特色 探析

随着教育改革的深化，中小学校逐步摆脱“千校一面”的困境，走入追求特色发展的新阶段。应该说，对于学校特色的追求是教育发展过程中的一种进步现象。 如何理解学校特色

何谓学校特色？其本质内涵是什么？其本质内涵又是以一种怎样的形式呈现？如果抛开抽象的概念、定义来描述，《北京市中小学校科研创新促进学校特色发展》项目组经过多次研讨认为，学校特色的“特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。它不只表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目，更是表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。它不因校长更换而改变，不因教师调动而弱化，它深人学校每一位成员的内心，能够影响人的一生。它呈现的主要特点是：

稳定性，指办学独特性风格和学校成果能够长期地显示、保持和发展，能够经受住时间和实践的检验，并在校内外产生一定的影响；

教育性，学校办学特色的提出和实施不是被动地适应社会变革和发展的需要，也不是学校办学成绩显著和学校校长领导有方的自我标榜，而是在新形势下满足学生、教师和学校多样性和个性化发展的需要，提高教育质量和办学水平的实践需要；

独特性，这是中小学校特色的核心因素，主要表现为独特的办学思想、办学内容和办学策略；

过程性，学校特色的形成是一个渐进的过程，既表示特色的形成、升华和完善是一个长期的过程，又指特色本身也有成熟和完善的过程。 创建学校特色的意义阐释 1.创建学校特色是课程改革的要求

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