《体育教学技能》教学大纲

《体育教学技能》教学大纲

（适用对象：教育硕士教育管理方向）

一、说明 （一）课程简介

本课程是教育硕士专业的一门专业核心课程。以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，运用现代教育科学原理，对当前教育现象和问题进行分析与研究，揭示教育的客观规律，运用现代教育教学的实践和改革。

通过该课程的学习，要求学生掌握教学技能的基本概念、教学技能训练的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教学基本技能、综合技能、准备技能以及教研技能等的综合应用的训练，使学生具备教师教学的基本技能，以适应新课程理念下的中小学课堂教学，并为今后的教学工作打下良好的基础。

（二）编写依据

依据国内外权威教材及相关文献资料

（三）目的任务

通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教学技能训练，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。

（四）课程类别

专业方向课

二、教学安排与学时分配

章节 教学技能的理论基础 体育教学设计技能训练 课堂体育教学技能训练 结束技能 学法指导技能训练 语言表达技能 导入技能 体育教学能力的培养 讲授 2 2 2 2 1 2 2 2 讨论 / 1 2 1 1 1 1 1 案例 / 1 2 1 2 1 / 1 实践 / / / 2 / / 1 2 学时 2 4 6 6 4 4 4 6 三、教学内容与知识点

第一章 教学技能的理论基础

1．学习理论 2. 教学理论

3. 新课程理念及其影响 第二章 体育教学设计技能训练 1. 教学设计概述

2． 教学目标与内容设计 3. 教学方法与教学组织形式设计

4. 教学计划的制定 第三章 课堂体育教学技能训练

1. 教学导入技能 2. 教学板书技能 3. 教学应变技能 4. 教学结课技能 第四章 结束技能

1. 结束技能的构成要素 2. 结束技能的类型 3． 结束技能的应用要点 第五章 学法指导技能训练

1. 学法指导的概述 2. 学法知道的方法 3. 学法指导的原则与途径 第六章 语言表达技能

1. 语言表达结构的构成要素 2. 运用语言的技能 第七章 导入技能

1. 导入技能的构成要素 2. 导入技能的类型 3．导入技能的应用要点 第八章 体育教学能力的培养 1. 教学技能的形成

2. 我国体育教师教学技能形成过程中的缺陷 3. 体育教师教学技能训练的必要性

四、教学方法

讲授法、案例教学法、讨论法

五、考核办法与标准

平时考核：读书报告或专题文献综述 期末考核：论文

六、使用教材

毛振明《体育教学论》北京：高教出版社，2005。 毛振明《体育课程与教材新论》[M].沈阳;辽宁大学出版社 季浏《体育课程与教学论》

吴志超、刘绍曾、曲宗湖《现代教学论与体育教学》

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3kmf.html