浅谈小学英语有效教学的三个要素

今天认真学习了《点亮小学英语有效课堂与评价的十盏灯》这门课，这堂课对我来说启发很大，这门课里有很多老师关注的英语课堂教学关注的焦点问题。通过学习，给我的实践教学带来了很大帮助。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。

本课中提出有效课堂离不开的五大教学要素，即：教学目标，教学过程、教学活动、教学媒体、教学管理。每一个要素都清晰深刻的做出了讲解。其中，我对教学活动这一环节的讲解感触最深。一节成功的英语课程与一个好的教学活动设计是密不可分的。

在小学英语课中运用活动教学，从各个方面看都有一定的优势。特别是有利于吸引学生的注意力，使学生迅速进入英语学习角色。在调节课堂气氛，巩固学习语言知识，提高学生英语思维能力等都有着很大的作用。活动教学可以贯穿于每个教学环节之中，这要看教师怎样利用和设计，目的是让学生在学习时更容易，更轻松的习得英语。在课堂中教师的一个生动的面部表情，哪怕是让学生做一个手部动作，也能激活课堂，提起学生的兴趣，这就要看教师如何在适当的时候，适当地运用。所以，只要我们在英语教学中恰当地运用活动教学这一方法，会有助于小学儿童打下良好的学习英语的基础。俗话说，乐而易精。兴趣是最好的老师。一个优秀的小学英语教师，他的教学方法应该是多样性的，充满乐趣，，能够调起学生的兴趣和好奇，使他们在各种轻松的教学活

动中学会英语，爱上英语，这对他们以后的学习英语之路，无疑是打下了良好坚实的基础。

总之，一次有效的课堂教学，就要求教师具备处理教材的睿智、设计活动的智慧和当场评价的机智。公开教学也好，常规教学也罢，先进的教学理念、精心的教学设计、真实的教学过程、科学的学习方式和高超的教学艺术，一定能实现我们小学英语课堂教学效率的最佳化。

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