勤于去爱学生 善于去爱学生

善于去爱学生 勤于去爱学生

江宁区陶吴中心小学 刘庆录

【案例】：

一天中午，女生小格来到办公室向我报告，她刚到班上，走到同学小军的身边时，没想到，小军竟然伸出双脚来绊她。她差一点就撞到了桌子的角上。我心想，这小军也真是的，平常一再强调注意安全，现在他竟这样不注意安全，真不该。我对小格说，小军是不是无意绊倒你的？小格一脸气愤且十分肯定地说：小军就是有意绊她的。我看到她一脸气愤的样子，于是赶紧找来了小军，问他为什么伸脚绊小格？小军低头不语，脸憋的通红。我问他，是不是有意绊小格的，他不讲话。我又问他，知不知道绊人会给他人带来危险，出现意外？小军还是一言不发，我正想发火，可再看小军眼睛红红的，脸上现出了愧疚之色，于是我耐住性子，语气放缓了问他为什么？小军这才说出了为什么，原来小军确实是有意绊小格的，原因是上午小格嘲笑了他。每当他从小格身边走过时，小格总是说他考不上东外，而且一连说了八次，这让他感到很生气。于是中午见小格从自己的身边经过，就伸出脚来绊了她，我见小军说了原因，就接着问他绊人会有什么后果？小军低着头说出了后果并承认了自己的不对。我批评了小军，指出课间玩耍一定要注意安全，并说：“既然你知道了后果，下次可不能再去做危险的事，要注意安全。现在你准备怎么解决这件事？”小军红着脸向小格道了歉。我又反过来问小格：“小军刚才说的原因你也听到了，他有不对，那你嘲笑别人对吗？如果你被别人一连嘲笑多次，你会有什么感受呢？”小格也承认了自己的不对。我又说：“同学之间应该互相关心，互相谦让，互相尊重，既然你知道了自己的错，那现在应该怎么办呢？今后怎么办呢？”小格红着脸向小军道了歉，并保证今后不再嘲笑别人。于是小军和小格握手言和，高兴地离开了办公室。

【反思】

班主任工作责任重大，从表面上看，班主任仅仅管理着几十个人的一个教学班，是这一个班的“主任”，但实际上，班主任要全面负责这一个班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。班主任工作是一个塑造学生思想灵魂的工作。班主任工作搞得好，对创建良好的班集体，全面提高学生的素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，有着举足轻重的地位和作用。班主任在管理班级的过程中，将不可避免的遇到学习好与学习差的学生，行为习惯好与行为习惯差的学生，这就需要我们班主任认真地分析学生的情况，对学生进行合理而有效的教育。如果班主任在某件事情上处理不好，将会影响到这一个学生，这一个班级，也会直接影响到整个学校的教学环境和教学秩序。

一、班主任要学会倾听，学会判断，恰当地处理学生中出现的问题。

我们要让学生感到班主任就是他可以倾诉的人，就是他（她）最值得信赖的人，从而更好地接受班主任的教育。比如在上面的事例中小格来向我反映问题，如果我不注意了解，不去处理，把它当做同学之间出现的一件小事，小格心里就会觉得班主任不爱她，或感到我偏袒小军，就可能继续在生小军的气。如果我听了小格的话后，把小军找来不去问原因，就是一顿批评，小军心里可能也会觉得很不公平：明明是小格先嘲笑我，却只是批评我。这样小格与小军的矛盾仍然存在，就不利于他们同学之间的团结，也不利于良好的班集体的建设

二、班主任要善于去爱学生，用自己的智慧去开启学生的心灵之窗。 在班级的管理中我们班主任绝不是盲目地去爱学生，绝不是无原则地去爱学生。班主任要善于去爱学生，要运用自己的智慧去爱学生，要把自己的爱当做一种艺术来落实到对学生的管理、教育之中。因为在班主任管理班级的过程之中，学生出现的问题不可能是一样的，你会遇到各式各样的问题，比如学生思想上的问题，学生学习上的问题，学生健康上的问题等等，你不可能一刀切下去，一切问题就都解决了。这就需要我们班主任要善于用好对学生的爱，要艺术性地让学生体会到你这种爱。正面关心学生，学生会理解；反面批评，也要让学生明白，这是班主任对他的一种关心，一种爱，这样有利于促进他们的成长。在上面的事例中，我在与他们的交谈中，不仅指出了他们的错误，还让他们说出自己应该怎么去做，让他们在认识了自己的错误后，当场向对方道歉，这样就及时地处理了他们之间的矛盾，放下了他们的思想包袱，开开心心地迎接下面的学习与交往。

三、班主任要勤于去爱学生，要把爱时时体现在自己的工作之中。 我们不难看出，众多的班主任都是带着一颗爱心去关心学生的，去帮助学生的，去化解学生心头的冰块的，去滋润学生这一棵棵幼苗的。作为一名班主任，我们首先要去爱自己的学生，要让爱成为沟通师生的桥梁。班主任这种爱，是一种特殊的是爱，你要时时处处的给予学生，把这种爱用起来。因为你爱学生，学生也就会更爱你。也许，您一句不经易的充满爱意的语言可能会改变一个学生的思想与行为；也许，你一个不经意的充满爱的动作可能会让学生从中体会到了温暖，让他（她）亲近你，信任你，自觉地听从你的教育。在班主任工作中，对学生适当的批评是必要的，但我觉得更多的给予表扬才是学生想要的，才能更好地激发学生的学习和参与班级工作的积极性，才能培养学生对班级的凝聚性。所以我认为我们班主任要勤于去爱学生，要把爱自己的爱时时体现在自己的工作之中。比如在上面的事例中，平时一个学生无意间绊了另一个学生，又没有出现意外，这可能是很正常的事情，没有矛盾的同学会很好地自己处理，而有矛盾的同学之间发生了这件事，就需要我们班主任及时的去处理，及时的把自己的爱送给学生，如果拖延再去处理，那效果将大打折扣，学生也会对班主任另眼相看。

愿我们班主任都能善于去爱学生 勤于去爱学生，用自己的爱心与智慧去管理好学生，去教育好自己的学生，为建设良好的班集体而努力！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/54gr.html