苏教版三年级数学千米的认识教案

“自主合作‘五环渐进’课堂教学模式”探究

教学课题 教 学 目 标 千克的认识p44---46 教学课时 1课时 1.认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米＝1000米。 2.学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理能力。 教 学 重难点 教 学 准 备 重点：让学生认识长度单位千米。 难点：建立千米实际长度的概念。 课件ppt 类 型 （新课或复习） 新课 4/16 教学过程: 自主合作 “五环渐进” 教 师 教 学 1.复习导入：课件1. 2.揭示课题：课件2. 3.明确学习目标：课件3. 学生学习 指定学生回答。 学生读出课题、目标。 备 注 引出课题。 一明确任务 1

二学习学法 1.学习例题——课件4-----6. ①引导学生看图片了解千米的信息。 ②教学1千米与1000米。 10个100米是1000米 ，也是1千米：1千米是1米的1000倍，所以千米与米之间的进率是1000. ③感知、体会1千米。 学校的田径跑道是200米，跑几圈是1千米？ 学生说说在哪里看到或听到过“千米”以及谈谈自己对“千米”的认识。 米可以用符号“m”表示。千米可以用“km”表示。 学生根据合作要求完成合作任务。 三自主合作 1.出示合作内容. 讨论：你们学校的跑道一圈是多少米？几圈是1千米？ 2.教师巡视指导。 培养学生的合作、探究能力。 四展示交流 1.请1个小组展示合作情况，进行点评。 。 学生展示合作活动，找出并解决问题。进一步认识千米。 使学生在展示中发现并纠正偏差，并进一步巩固知识。 五总结测评 1.练习测评：书上P45——46。 2.回顾全课：课件13——14. 3.指名学生说说收获。 学生独立完 成，集体订正。 学生说说本课收获。

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