秦晋肴之战
更新时间:2023-10-08 06:33:01 阅读量: 综合文库 文档下载
秦晋殽之战
【教学目的】
1、学习本文围绕中心选材、组材,并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。
2 、 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。 3 、深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。 【教学重点】
围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 【教学难点】
理解词句,疏通文意,归纳实词和虚词的含义和用法。 【教学方法】 讲读课
【教学课时】 四课时 第一课时 一、导入
从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》。 《曹刿论战》:一个“论”字表明文章不是为记事而记事,而是通过记事印证人物对战争的议论。
《 崤之战》此文标题也是编者加的。为什么以此为题?因为此文记述了春秋时代秦晋间的一次战役,战争发生在“崤”这个地方。但是,文章也没有详细记载战争的过程,这一点与《曹刿论战》没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。有人说,此文标题虽非《蹇叔论战》,实际上蹇叔对战争的预见是全文的核心。这两篇都是节选自《左传》,此书擅长写战争。 二、背景知识介绍 1、关于《左传》。
“传”是什么意思?传注,注释。“左”指谁?左丘明。 左丘明为哪部书作“传”?《春秋》。《春秋》为“五经”之一。为《春秋》作传的书有三部,即《春秋三传》:《春秋左氏传》(简称《左传》)、《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》。 《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书,它叙事生动精炼,传神肖像,富有文采,不但在当时有着巨大的创造性,而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法,并以它为楷模。可以说,《左传》是我国历史散文的开山之作。 2、“崤之战”的历史背景。 关于此次战争,《春秋》经文有关记载很简单:
(鲁僖公)三十有三年,春,王二月,秦人入滑。夏,四月,辛已,晋人及姜戎几秦师于崤。癸已,葬晋文公。 这段文字经过左丘明“传注”,秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗争,就被描写得具体生动、有声有色了。
关于历史背景,补充说明以下两点: (1)所谓“秦晋之好”。晋文公(重耳)流亡在外时,曾得到过秦穆公的帮助,
1
并娶穆公之女为妻。
(2)所谓“春秋无义战”(孟子)。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。 崤之战前二年,秦晋联合围郑,郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》,记载的就是这件事。后来秦背弃晋,私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国,又用以对付晋国。从此,秦晋结怨,关系开始破裂。 三、初读课文,总体把握内容结构 组织学生讨论,并加以归纳。
全文叙事的线索是什么?秦军东征。 可以划分为几个部分?四个部分。 第一部分开端 (第1——4自然段) 第二部分 发展(第5——8自然段) 第三部分 高潮(第9——10自然段) 第四部分 结局(第11——14自然段)
分段的依据是什么?学生可以从不同的角度回答。 1、从概括各自然段的段意入手。
第1部分叙述秦穆公利令昏,不听蹇叔劝告,出师伐郑:第 2部分叙述秦军途中发生的两件事:王孙满断定秦军必败, 弦高犒师使秦袭郑阴谋败露;第3部分记叙晋国伏击秦师,秦师 败于崤,主帅被俘,第4部分记叙战后晋国释放三帅,秦穆 公承认错误,表示要吸取教训。 2、从情节的发展入手。
蹇叔哭师是情节的发生,即开端;王孙满观师和弦高犒师是情节的发展,晋军败秦师于崤是情节的高潮和结局;秦穆公哭师则是情节的尾声。 3、从“崤之战”这一事件入手。
正式叙述秦晋崤之战的进行及其结果是第4部分,之前是写战前情况和行军途中的情况,之后是写战后情况。 四、小结课文
1 . 了解《左传》一书的“崤之战”的背景。 五、作业布置
1 . 给划线字注音并释义。
(1)超乘者三百乘( sheng 兵车,古时─车四马叫乘客) (2)衰绖( cui 丧服)
(3)稽首( qi 旧时所行跪拜礼) (4)累臣( lei 系累,捆绑) (5)蹇叔之子与师( yu 参加) 2 . 写出句中的通假字。
(1)秦伯素服郊次,乡师而哭。(向) (2)堕军实而长寇仇。(隳) (3) 文王之所辟风雨也。(避) 3 . 课后“思考和练习”一。 第二课时 一、复习提问
1.多音字和通假字。
2
2.左丘明和《左传》,以及《春秋三传》. 3.本文描写了哪些场面? (1)蹇叔进谏;(2)蹇叔哭师;(3)王孙满观师;(4)弦高犒师;(5)皇武子逐客;(6)先轸论战;(7)晋释三帅;(8)秦伯乡师。 二、疏通文句,深入研讨 第一段:
重点词:管、若、以、国、访、诸(之于)、其、焉、与、辟。
活用词:劳师以袭远(劳,使 ...... 劳累,使动用法;远,远方的郑国、形容词用作名词。
秦师遂东(向东方进发,方位词用作动词。) 1.这一段的内容怎样概括?(限用一句话)
交代了肴之战的起因和决策过程,着重介绍蹇叔对这次争的态度和预见。 2.这一段实际上写的是两个场面,为什么会为一段?
“蹇叔进谏”和“蹇叔哭师”这两个场面的最主要人物是蹇叔,合为一段为的是突出蹇叔这个人物对此次战争的看法,表现在他的哪些话语中?从可以看出他怎样的思想性格?
(1)蹇叔劝谏穆公。
1“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?” 秦军长途跋涉偷远方的郑国很劳苦,而郑国一定会有防备,以逸待劳。 2“师之所为,郑必知之,勤而无所,必有悖心。” 既然郑国会和悉秦军此次行动,秦军就无用武之地,这样秦军内部就一定会上下不齐心,产生违背纪不服约束的情绪。 3.“且行千里,其谁不知?” 这里要注意;“谁”虽为泛指,实际上指的是晋国。下文“晋人御师必于肴”可证。
指出:秦军偷袭郑国,会遭到晋国伏击。 (2)蹇叔哭孟明等人。 “吾见师之出而不见其人也!” 预见此次秦军出征必败。 (3)蹇叔哭送其子。
“晋人御必于肴。肴有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟风也。必死是间,余收尔骨焉。”
进一步指出,晋军必定在肴地伏击秦军,秦军此次出征会以失败告终。 蹇叔这三段话表现出他稳健持重、老谋深算、富有远见的思想性格。 4、蹇叔这三段话的目的何在?其语气有何不同?
直接、间接地谏劝穆公,阻止秦军这次错误的军事行动。但以不同的说话对象,其语气有别:
(1)谏穆公:冷静分析、用语委婉。 (2)哭孟明:感叹语气。
(3)子:语气更重,一片亲情,洋溢于言表。
5、秦穆公又表现了怎样的态度?(用几个词语概括)从中可以看出他怎样的思想性格?
态度:访――辞――使出师--诅咒
思想性格:野心勃勃、利令智昏、刚愎自用。
3
第二段:
重点词:左右、免骨、乘、脱。
活用词:入险而脱(险地,形容词用作名词。)
1.这一段写王孙满观师,他怎样看待出征的秦军?其理由是什么? 秦军必败(先说“必败”,后又用反问句“能无败手”强调这个意思。) 理由:(1)从主观上看,“轻而无礼”,“轻则寡谋,无礼则脱”。 (2)从客观上看,“入险地”。
王孙满能从秦军上下车的礼数看出问题,很有洞察力。而且,其推断也是合乎逻辑可以成立的。
2.这一段写王孙满对秦军的看法有何作用?
王孙满的看法与蹇叔的看法不谋而合,可作为“蹇叔论战”的一个旁证。“尚幼”的王孙满在如此见识,与年老却因被野心驱使而失去判断力的秦穆公形成鲜明对照。
第三段:
重点词:及、市、先、搞、居、且、遽、吾子。 谦词、婉语:寡君、敝邑、敢,不腆。
1. 郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策?这表现了他怎样的思想性格? 对策:(1)犒师。扮作郑国使者去犒劳秦军,暗示郑国早已获悉秦军偷袭的企图。 (2)“使遽告于郑”。派人立刻回郑国报告敌情。 思想性格:热爱国家、沉着机智、善于辞令。 2.这段描述在文章中有哪些作用? (1)印证了蹇叔的论述:“师之所为,郑必知之。”
(2)表现郑国内部团结一致、上下齐心,说明秦军偷袭郑国不会取得成功。 第四段:
重点词:视、则、淹、唯是、若何。
活用词:使皇武子辞焉(致辞,名词用作动词。) 以闲敝邑(空闲、休息、使动用法) 1.这一段主要写了怎样的内容?
郑国采取果断措施,消除了作为秦军内应的隐患。皇武子的致辞,实际上是向杞子等人下的语气委婉的逐客令。
2. 皇武子致辞后,产生了怎样的结果? (1)杞子奔齐,逢孙、杨孙奔宋。 (2)孟明不再攻郑,“灭滑而还”。
3 . 孟明的话与哪一段谁的话相印证,说明了什么?
与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证。事实证明蹇叔富有远见,料事如神。 三、小结课文
1 . 了解“蹇叔论战”是全文的“纲”。
2 . 领会第二、三、四段围绕中心组织材料的写法。 四、作业布置
1背诵并口译第一段。 2书上题目三、四。 第三课时 一、复习导入
4
1在秦晋崤之战中,矛盾十分复杂。课文前四段主要写到哪些矛盾? (1)秦与郑的矛盾。
(2)秦国内部又有主张出师的反对出师的矛盾。 2课文后面几段主要写哪些矛盾? (1)秦与晋的矛盾。
(2)晋国内部又有主张伐秦师和反对伐秦师、同意纵秦囚的矛盾。 二、继续疏通文句,深入研讨 第五段:
重点词:奉、纵、患、施、谋、兴、御、败。 活用词:以贪勤民(使 ...... 劳苦,使动用法。) 遂墨以葬文公(穿黑色丧服,形容词用作动词。) 1、这一段包含几层意思?主要写的是什么? 两层意思:(1)详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻打秦军问题上的激烈争论。
(2)略写秦晋崤之战的情况和结果。
主要写是前者,因此这段可称为“原轸论战”或“原轸力主击秦师”。 2、原轸和栾枝各自的主张和理由是什么? 原轸:战。“秦违蹇叔,而以贪勤民,天奉我也。” 栾枝:不战。“未报秦施而伐其师,其为死君乎?”
3、原轸是怎样驳倒对方观点的?从“原轸论战”可以看出他具有怎样的思想性格?
原轸从正反两个方面进行驳斥: (1)驳栾枝所说的“秦施”。栾枝说的是过去的秦晋关系,原轸说的是现在的秦晋关系。
(2)说明伏击秦军并不违背“死君”的意愿。 思想性格,耿直忠诚善于论辩。 第六段:
重点词:请、实、构、逞、拘、原、暂、免、顾、释、惠、赐、稽首、累臣、衅鼓、不朽。
敬词、尊称:君、辱。
1、 这一段围绕着“晋释三帅”写了哪几件事?又反映出什么问题? 三件事:(1)文嬴请释三帅。 (2)原轸怒斥晋襄公释“秦囚”。 (3)阳处父追捕孟明等人未成功。
反映出晋在“ 崤之战”中虽获胜利,但其内部矛盾重重,君臣不齐心,暗示秦晋争霸的斗争远远未结束。
2、从原轸反对“纵囚”的表现,可以看出他怎样的思想性格? 忠直刚烈、鲁莽粗暴。 第七段:
重点词:替、眚、次。
活用词:秦伯素服郊次(穿着素服,名词用作动词。) 以辱二三子(使 ...... 受辱,使动用法。)
1、这一段写了秦穆公哪些言行,又表现了他怎样的思想性格? 行:“素服郊次,乡师而哭”。“不替孟明”。
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