张晓琴英语导学案13-14周

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定西市安定区巉口中心小学学校 三 年级 英语学科教师备课活页

课 题：Unit 6 Look at My Toys! 课型： 新授 课时 1 周次：第十三周

审批： （签字、盖章） Warming-up ,Let’s learn能够听说读写单词: plane, ship, kite, car, ball, bike； plane, ship, kite, car, ball, bike的正确拼写。 plane, ship, kite, car, ball, bike的正确拼写 1．教师准备： 学习目标 学习重点 学习难点 教具准备 学法指导 (1)书包一个。 (2)玩具模型若干，如：plane, ship, kite, car, ball, bike等。 图片教学法，口语互练。 导 学 过 程 Step1.学案导学，自主探究 看图片学习单词 plane, ship, kite, car, ball, bike。 同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 Ask your friends and fill in the chart. A: Do you have toys? B：… Step3.教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 - Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy. Look! It’s a car. - How nice! - Look at my toys. Kevin！I have planes. - They are nice. Step4.归纳总结，反馈练习 单词: plane, ship, kite, car, ball, bike 备注 课堂检测 配套练习册第V、VI题。 Unit 6 Look at My Toys! plane, ship, kite, car, ball, bike 课后作业 1.默写本课所学单词3遍。 2.制作单词卡片。 板书设计 教学反思 附 页（参考资料、贴图、补充）

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课 题：Unit6 Look at My Toys! 课型：新授 课时： 2 周次： 第十三周

审批： （签字、盖章） 学习目标 学习重点 学习难点 Let’s talk Point and say 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. 在对话中自由运用所学句子。 在对话中自由运用所学句子。 1．教师准备： (1)书包一个。 (2)玩具模型若干，如：plane, ship, kite, car, ball, bike等。 教具准备 2．学生准备： (1) A4纸一张。 (2)水彩笔。 (3)玩具模型单词卡 学法指导 图片教学法，口语互练。 导 学 过 程 Step1: Greeting 1. 师生（Ss）打招呼，利用“Hi, Hello, Good morning.”进行不同的形式的对话。 2. 教师利用书中人物图和学生（S、Ss）进行打招呼。 Step2: Revision 1.复习课文Part A对话。 Step3.学案导学，自主探究 复习单词 plane, ship, kite, car, ball, bike 同伴互助，小组合作 Step4.组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 - Do you have a toys？ - Yes, I do. -A: What do you have? B: I have a … A: Do you have an …？ B: Yes, I do. Step4.教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 Point and say 备 注 bikes, ships, cars, kites, balls, planes Step5.summary. 1.课本Complete and say。 2.配套练习册第VIII题。 1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。 2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。 课堂检测 课后作业 Unit 6 Look at My Toys! - Do you have a toys？ 板书设计- Yes, I do. A: What do you have? B: I have a … A: Do you have an …？ B: Yes, I do. 教学反思 附 页（参考资料、贴图、补充）：

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课 题：Unit 6 Look at My Toys!课型：新授 课时： 3 周次： 第十三周

审批： （签字、盖章） Let’s learn more Ask and answer 1.能够听、说、读写单词: 学习目标 bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 2.能听懂句子: A: What are these ? They are kites. What are those ? They are ships. 学习重点 学习难点 单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词 单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词 1．教师准备： (1)书包一个。 教具准备 (2)学习文具若干，如：bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。 2．学生准备： 本课自制单词卡片 学法指导 图片教学法，口语互练。 导 学 过 程 Step1: Greeting 1. 师生（Ss）打招呼，利用“Hi, Hello, Good morning.”进行不同的形式的对话。 2. 教师利用书中人物图和学生（S、Ss）进行打招呼。 Step2: Revision Step3.教师点拨，释疑解难 Step4.组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 A: What are these ? B:They are kites. A: What are those ? B:They are ships. Step4.归纳总结，反馈练习 A: What do you have? B: I have a … A: Do you have…? B: Yes, I do./ No, I don’t Step5. summary 备注 课堂检测 课本What’s missing? 练习题。

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课 题：Unit 6 Look at My Toys! 课型：新授 课时：6 周次：第十四周

审批： （签字、盖章） 编 号： 学习目标 学习重点 学习难点 教具准备 学法指导 1.能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book； 2.能听懂句子:Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. 一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。 二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 课件 图片教学法，口语互练。 导学过程 Step1: Greeting 1. 师生（Ss）打招呼，利用“Hi, Hello, Good morning.”进行不同的形式的对话。 2. 教师利用书中人物图和学生（S、Ss）进行打招呼。 Step2: practice 一、请将下列的字母重新组合成新的单词，并写出它们的意思 1. k i s e t ________ ________ ________ 3. a p n s l e ________ ________ ________ 二、完成下列对话 1. A: ______ you have toys? B: Yes, _____________. 2. A: What ______ these? B: They ______ kites. 3. A: What are ______? B: Those ______ balls. Step3. summary 4.h s i s p ________ 2. k e i s b _______ 备注 看图写单词 课堂检测 课后作业 Preview new lesson Unit 6 Look at My Toys! 教学反思 板 书设 计 附 页（参考资料、贴图、补充）：

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