多媒体课件制作与教学资源应用(第二版)培训讲义

多媒体课件制作与教学资源应用

（第二版）

培 训 讲 义

主讲： 乐治镇教育管理中心

二○一四年七月

陈忠艳

第一学时

第一章：计算机辅助教学与课件

教学内容：1.1多媒体计算机在教育中的应用 教学过程：

1.1.1计算机辅助教育的主要形式 1、计算机辅助教学 2、计算机管理教学（CMI ）

计算机管理教学（CMI ）是利用计算机来帮助教师完成教学管理任务，也就是利用计算机辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学郊野进行测量和评估等。

3、计算机辅助测验

计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。

1.1.2用于教育的常用工具软件 1、文字处理软件 2、数据库软件

常见的数据库软件有Access，Visual FoxPro，SQL等。 3、电子表格软件 如Excel等 4、绘图软件

如Windows的画板、Photoshop和CorelDraw等。 5、电子幻灯片软件 如PowerPoint等 6、多媒体应用工具

多媒体就是将几种媒体在计算机中结合起来，如文本、图形、动画和视频等。

典型的多媒体集成工具有Authorware和Director等。 7、网络和远距离通信软件

如因特网等

1.2、多媒体计算机教学软件概述 1.2.1多媒体CAI及相关概念 1、计算机辅助教育

计算机辅助教育来自于英文“ Computer Based Education”，其原意是“基于计算机的教育”和“计算机化教育”。

2、计算机辅助教学 a、计算机辅助学习CAL b、计算机化教学CBI c、计算机化学习CBL 3、多媒体CAI

多媒体CAI即多媒体辅助教学，它是将多媒体计算机用作教学工具，为学生提供一个良好教学的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体（如文本、声音、图形、图像、视频和动画等）信息的储存、处理呈现来支持教和学的活动。

1.2.2 多媒体CAI的系统构成 1、多媒体CAI的硬件平台 2、多媒体CAI的软件平台 a、多媒体CAI 的系统软件

b、多媒体教学信息素材采集与制作软件 c、多媒体教学信息素材编辑合成软件

第二学时

教学内容:1.3计算机辅助教学的基本功能与作用 教学过程：

1.3.1 计算机辅助教学的基本功能 1、教师的作用

计算机辅助教学系统可以像一位知识渊博、反应敏捷、观察细微、辅导耐心的教师一样，从事一些通常教师才能完成的工作。

a、传授知识

b、帮助学生掌握知识和技能 c、构造和组织测验 2、学习伙伴作用

a、鼓励和调动学生的学习积极性 b、启发与促进学生去“发现”规律和知识 3、助手与工具作用

a、教师备课和教学研究的帮手 b、学习中的得力工具 c、实验中的“万能”仪器 1.3.2计算机辅助教学的作用 1、优化课堂教学结构

2、有利于突出教学重点和突破难点 3、培养学生多维化的思维方式 4、有效地提高教学效率 5、给学生创造多层次的学习目标 1.4、计算机辅助教学的基本原理

利用计算机辅助教学系统实现教学的方式有多种，但在个别化方式的计算机辅助教学一般有以下七个步骤：

1、选择学习内容 2、计算机呈现教学内容 3、学生接收信息 4、计算机提问 5、学生回答 6、判断和反馈 7、作出教学决策

第三学时

教学内容：1.5计算机辅助教学的基本模式 教学过程：

1.5.1多媒体课件的教学模式

计算机辅助教学的主要模式反映了利用计算机进行教学活动的交互方式。在CAI的长期发展中形成了多种教学，一般分为以下七种：

1、操作与练习模式 2、个别指导模式 3、问题解决模式 4、模拟模式 5、游戏模式 6、发现学习模式 7、对话模式

1.5.2多媒体课件的类型

根据教学功能的不同，多媒体课件常分为以下四种基本类型： 1、助教型 2、助学型 3、综合型 4、积件型

1.5.3多媒体课件的发展趋势

随着多媒体计算机技术、网络技术、人工智能技术、仿真技术和现代教育理论的发展，多媒体课件的开发与应用有着以下三个方面的主流发展趋势。

1、网络CAI 2、智能CAI 3、虚拟现实CAI

第四学时

教学内容：多媒体课件的使用过程 教学过程： 1.6.1课件演示

在使用课件前，应通过试演来选择课件，确定课件胎动学生的学习是否有帮助，课件和教师传授的知识是否矛盾。

1.6.2试讲学习

1、确定乔当的使用时机 2、明确教学的重点

3、分析学习中可能出现的问题 1.6.3环境准备

课件正式使用时，除了按照预定的方案和步骤使用课件进行辅助教学，还要随时注意计算机设备，

1.6.4正式使用

在课件正式使用时，除了按照规定的方案和步骤使用课件进行辅助教学，还要随时注意对学生进行有效的控制，防止教学传播过程的失控。

1、控制学生的注意力

利用计算机课件辅助教学，要注意不能让课件以外的内容分散学生的注意力。

2、鼓励学生积极参加与教学

在正式使用课件进行教学时，一定要确保所有学生积极参与学习过程。 3、组织好课堂教学管理工作

第五学时

第二章：计算机网络教学应用

教学内容：2.1计算机网络的结构 教学过程： 2.1.1硬件系统

计算机网络硬件由以下设备组成： 1、服务器 2、客户机 3、网卡 4、传输介质 5、集线器 6、调制解调器 7、中继器 8、路由器 9、网关 2.1.2软件系统 1、多媒体授课系统 a、课件点播系统 b、同步广播授课系统 2、网络题库系统 3、师生交互工具 4、教学管理系统 2.1.3资源系统 1、媒体素材 2、题库

3、课件与网络课件 4、案例

案例是指由各种媒体元素组合而表现出的有现实指导意义和教学意义的代表性的事件和现象。

5、文献资料 6、网络课件

第六学时

教学内容：2.2教学网络的类型

教学过程：

2.2.1教学网络基本类型 1、局域网计算机教室 2、多媒体计算机局域网教室 3、校园网

校园网是指在小型计算机网络教室的基础上，把校园内分散在各处的计算机连接起来，形成更大的局域网，实现校内资源的共享。

2.2.2基于网络的学习模式 1、媒体教学模式 2、个别化学习模式 3、小组协作学习模式 4、发现式学习模式 5、资源查询模式

2.2.3网络课程实现方法及工具

从目前来看，通过因特网实现网络教学可有以下几种方式： 1、利用WWW浏览器呈现教学内容 2、通过Java，Flash实现实时交互式教学

人机交互是指人与计算机之间，通过某种对话手段，以一定交互方式进行的人机之间信息交换的过程。

3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑 4、利用网络数据库进行动态教学

第七学时

教学内容：2.3网络教学相关技术 教学过程：

2.3.1电子函件E-mail 1、服务项目多 2、服务性能高

3、服务对象广 2.3.2万维网WWW 1、检索的灵活方便性 2、应用的广泛性 3、内容的丰富性 2.3.3远程登录TELNET 2.3.4文件传送协议(FTP)

使用FTP有两方式，即普通FT P和 FTP。

是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。 2.3.5查询服务（GOPHER ）

GOPHER是因特网提供的一种功能强大的、以关键字作为索引的信息查询工具。

2.3.6广域信息服务系统（WAIS ）

WAIS有三个部分：客户机、服务器以及连接这两者的协议。它的工作方式是关键词查询方式。

2.3.7电子公告板（BBS ）

电子公告板（BBS ），也是因特网提供的一种信息资源服务。BBS和一般街头或校园内的公告栏作用相似，只不过是利用计算机来传播、获取信息而已。

2.3.8网络专题讨论（USENET NEWS ） 2.3.9中继聊天（IRC ）

2.3.10视频会议（Video Conferencing ） 视频会议的主要功能包括以下几个方面： 1、交谈 2、白板 3、传送文件 4、共享应用程序 5、音频 6、视频

第八学时

第三章：多媒体教学软件的设计

教学内容：3.1多媒体教学软件设计的理论基础 教学过程： 3.1.1现代教育思想 1、创新教育观

创新教育是培养高素质创新人才的有效途径，创新教育是指以培养具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才为目标进行的教育和教学活动。

创新教育的内容主要有三个方面： a、创新意思的培养 b、创新思维的培养 c、创新技能的培养 2、素质教育观

素质教育——就是通过科学有效的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。

为了使多媒体教学软件能够体现素质教育的思想，在设计制作多媒体软件时要注重以下几个方面：

a、充分发挥学生学习的主体作用

b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展 c、注重培养学生的学习方法 3、终身学习观

终身学习作为一教育思潮形成于20世纪50~60年代，由法国著名成人教育专家保罗郞格郞提出的。

4、四大支柱教育观

所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活，并能有效地就会各种竞争和危机的四种基本学习能力。即：

a、学会认知 b、学会做事 c、学会合作 d、学会生存

5、基础教育课程改革思想

3.1.2现代学习理论 1、行为主义学习理论

行为主义学习理论的代表人物有桑戴克和斯金纳等。 2、认知主义学习理论

认知主义学习理论的代表人物有皮亚杰和钮厄尔等。 3、建构主义学习理论 4、人本主义学习理论

人本主义学习理论的代表人物有马斯洛和罗杰斯等。 3.1.3现代教学理论

1、布鲁纳的结构——发现教学理论 A 结构——发现教学理论 B 布鲁纳发现法的特征 a 强调学习过程 b 强调直觉思维 c 强调内在动机 d 强调信息提取

2、巴班斯基的教学最优化理论

巴班斯基是苏联教育科学院院士和副院长。其教学最优化理论的基本观点是把教学看成一个系统，用系统观点、方法来考查教学。

3、赞可夫的发展学习理论

赞可夫的发展学习理论就是致力于探求新的途径去促进学生的一般发展。

第九学时

教学内容：3.2 多媒体软件的教学设计 教学过程：

根据加涅的教学的设计理论，多媒体软件的教学设计包括以下七个方面： 3.2.1教学内容的分析

1、教学内容的分类 2、教学内容分析的步骤 3、教学内容的分析方法 a、归类分析法 b、图解分析法 c、层次分析法 d、信息加工分析法 e、卡片法

4、教学内容的知识结构设计 a、并列结构 b、层次结构 c、网状结构

5、教学内容设计遵循的原则

a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化b、确保从已知到未知 c、按照事物发展的规律排列 d、体现学科教学规律

e、注意教学内容之间的横向联系 3.2.2教学目标的分析与确定 1、教学目标分类体系 2、教学目标的编写方法 3.2.3学习者特征的分析 1、学习者起点能力分析 2、学习者的一般特征分析 3、学习风格分析 4、学习动机分析 3.2.4媒体信息的选择 1、媒体的性质 2、媒体选择的方法 3.2.5教学策略的设计 1、确定教学方法 2、教学策略的类型

3.2.6教学评价的设计 1、评价的目的 2、评价的内容 3、评价的方法 a、诊断性评价 b、形成性评价 c、总结性评价

3.2.7多媒体教学软件的教学设计

第十学时

教学内容：3.3多媒体软件封面导言的设计 教学过程：

3.3.1封面导言的类型 1、介绍型导言 A 内容介绍

介绍多媒体软件的主要内容，或多媒体软件主要组成部分。 B 功能介绍

告诉使用者多媒体软件的教学功能，以及多媒体软件中有哪些层次的教学功能，甚至包括一些功能的简单说明。

2、信息获取型导言 3、序言型导言 3.3.2封面导言的作用

1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识 2、引导使用者正确输入必要的信息 3、引导使用者正确使用多媒体软件

4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中 5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象 3.3.3封面导言的设计

1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言 2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息 3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言

第十一学时

教学内容：3.4多媒体软件屏幕界面的设计 教学过程：

3.4.1多媒体软件屏幕界面的结构

多媒体软件界面是通过窗口呈现教学信息的，同时借助各种组件接收使用者的控制信息。

1、窗口

窗口是指屏幕上的一个矩形的区域。2、菜单 菜单是一种直观和操作简便的界面对象。 A 全屏幕菜单 B 条形菜单 C 弹出式菜单 D 下拉菜单 E 图标式菜单 3、图标 4、按钮

A windows风格按钮 B 闪烁式按钮 C 动画式图形按钮 D 热区式按钮 5、对话框 6、示警盒

3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法

1、屏幕界面的整体设计 A 界面窗口大小的设计 B 界面元素的合理布局 a、均衡 b、规整 c、对称 d、可见性 e、简明 f、连贯 g、整体性 h、简单 i、编排合理 C 教学信息设计 密度 显示

2、多媒体素材设计 A 文字 B 图形和图像 C 声音 3、颜色的运用 A 正确认识色彩的作用 B 颜色数量的应适度 C 色彩协调性

D 定义色彩的含义要与学习者的色彩经验和期望相一致。 4、界面的转换设计

第十二学时

教学内容：3.5多媒体软件交互方式的设计 教学过程：

3.5.1人机交互设计的概念

多媒体软件的交互方式是指是指学习者与多媒体软件（机器）之间交互信息的组织形式或语言方式，也称为“人机交互方式”。

3.5.2人机交互设计的原则 1、友好性 2、灵活性 3、功能性 4、明确性 5、一致性 6、可靠性 7、图形化

3.5.3人机交互的常用方式 1、文本 2、点/触摸屏幕 3、移动对象 4、按钮 5、点击对象 6、热键 7、菜单 8、条件 9、限时 10、限次

3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程 进行人机交互方式设计的主要步骤是： 1、调查学习者对交互的要求或环境 2、学习者特性分析 3、任务分析 4、建立交互界面模型 5、任务设计 6、环境设计 7、交互类型的设计 8、交互设计

9、屏幕显示和布局设计 10、帮助和出错信息设计 11、交互的测试和评估

第十三学时

教学内容：3.6多媒体软件导航策略的设计 教学过程：

3.6.1导航策略中节点和链的建立 1、节点的建立

节点是存储信息的基本单元，又称“信息块”。 2、链的建立

链表示不同节点信息间的联系。

多媒体软件的导航设计中，链的形式有以下几种： A 阶层型 B 精细型 C 测验型

3.6.2导航策略的类型 1、检索导航 2、帮助策略 3、线索导航 4、浏览导航 5、演示导航 6、书签导航

3.6.3导航策略设计的基本要求 在设计中要注意以下基本要求： 1、明确性 2、形象性

3、统一性 4、动态性 5、咨询性 6、易用性

3.6.4导航系统的设计 导航系统设计的方法： 1、总体规划

A 考虑应用系统的学习对象 B 考虑学科特点 C 考虑多媒体软件的类型 2、划分内容和结构 3、确定导航进行的具体形式 A 确定一定操作的定义 B 导航信息的显示格式

第十四学时

教学内容：3.7多媒体软件的评价 教学过程：

3.7.1多媒体软件评价的意义 1、保证多媒体软件的规范化 2、提供修改多媒体软件的决策意见 3、促进多媒体软件制作的提高 3.7.2多媒体软件评价的基本要素

1、评价者 2、评价工具 3、评价对象

3.7.3多媒体软件评价的分类 1、根据评价者来划分 A 正式评价 B 非正式评价

2、根据评价的任务目的划分 A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价

3.7.4多媒体软件评价的作用 1、对已有软件的认可 2、指导软件的开发

3、为广大学习者提供使用的依据 4、提高多媒体软件的质量 3.7.5多媒体软件评价的方式 1、实验 2、专家评估 3、现场运用 4、综合应用

3.7.6多媒体软件参考评价标准 3.7.7软件评价的原则 1、科学性原则 2、教育性原则 3、教学性原则 4、技术性原则 5、艺术性原则

3.7.8多媒体软件评价的方法和工具 1、多媒体评价的方法 a、测验法 b、观察法

c、问卷法 d、访谈法

2、多媒体软件评价的工具 A 测验题 a、客观测验题 b、主观测验题 B 问卷量表 C 表格 a、文档表 b、观察表 c、评分表

3.7.9评价报告的撰写 1、评价的目的 2、评价的方法 3、评价的资料与数据 4、评价结论

第十五学时

第四章：图像素材的获取

教学内容：

一、4.1用扫描仪获取图像素材 二、4.2用数码照相机拍摄图像素材

教学过程：

4.1用扫描仪获取图像素材 操作步骤（见讲解）

4.2用数码照相机拍摄图像素材 4.2.1分辨率和白平衡的设置 1、分辨率的设置

2、白平衡的设置

4.2.2数码照相机拍摄模式的选择 1、自动调整模式 2、手动模式 3、程序设置模式 4、快门优先模式 5、光圈优先模式 6、人像模式 7、风景模式 8、夜景模式 9、微距模式 10、动态模式 11、慢速快门模式 12、辅助拼接模式 13、短片模式 4.2.3构图 4.2.4调焦 4.2.5拍摄 4.2.6浏览数码图像 4.2.7数码照片的下载 1、连接数码照相机与计算机 2、安装数码照相机的驱动程序 3、获取相片 4、查看照片

4.2.8数码照片的格式及转换

1、数码照片的格式（图像文件的格式） 2、数码照片的格式转换（图像文件格式的转换）

第十六学时

教学内容：4.3用抓图软件从屏幕上抓取图像素材 教学过程：

4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像

（1）将要抓取的画面在计算机屏幕上显示出来，如我们在网上打开的一幅照片。

（2）按键盘上的屏幕拷贝键。

（3）打开“画图”应用程序，选择“编辑”菜单中的“粘贴”，将抓取的画面粘贴到“画图”的绘图区中。

（4）要抓取画面的一部分，则选择工具栏中的截取工具进行操作。 （5）确认后，单击“文件”菜单中的“另存为”，为文件命名，选择需要的图像格式，确定图像文件要保存的位置后，将图像保存到计算机硬盘中。

4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像 1、下载和安装软件 2、运行软件 3、认识软件的功能

在主窗口中，通过屏幕左侧的捕捉方式快捷键，可以进行多种方式的图像捕捉。不论选择哪一种捕捉方式，在选定捕捉方式后，还要再按“捕捉”按钮，或按捕捉热键“ctrl+shift+c”，才能开始捕捉图像。捕捉方式快捷键功能如下：

A “整个屏幕”——用来捕捉当前的整个窗口。 B “活动窗口”——用来捕捉当前活动窗口。 C “选定区域”——用来捕捉用鼠标拖选选定的区域。 D “固定区域”——将事先设置好的区域大小作为捕捉区域。

E “选定控件”——捕捉窗口中的一个活动的控件（如工具栏、菜单栏和状态栏等）

F “选定菜单”——用来捕捉当前打开的活动的菜单。 4、应用软件 （具体操作见讲解。）

第十七学时

教学内容：4.4从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材 教学过程：

4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材 1、ACDSee的浏览窗口 2、对选择的图像进行操作

A 将图像复制或移动到自己的文件夹中 B 修改和操作图像

4.4.2利用网络资源获取图像

从网络资源获取图像是一种非常快捷的方法。现在网络上的搜索引擎很多，如百度、谷歌、新浪、搜狐等网站的搜索引擎竺，我们以“百度”为例看看获取图像资源的具体过程。

A 打开IE浏览器，在网络的地址栏中输入百度网址：http://www.http://m.wodefanwen.com/。 B 有搜索类型中单击“ 图片”在关键词文本框中输入要搜索的图片名称，如“天安门”，单击“百度搜索”，就可以找到需要的图片了。

C 用鼠标右击要下载的图像，在弹出的快捷菜单中选择“图像另存为”，确定存放的位置和文件名，即可下载到自民需要的图像素材。

4.4.3利用绘图软件绘制图像素材 1、用画图软件绘制

A单击桌面上的“开始”→“ 程序”→“附件”→“画图”。

B 利用工具箱中的工具，再加上自己的创意，我们就可以使自己想象中的美景跃然于屏幕之上。

2、利用Photoshop绘制

在计算机中安装Photoshop软件，单击桌面上的“开始”→“ 程序”→“Adobe”→“ Photoshop”，打开 Photoshop窗口。

单击 “窗口”→“ 画笔”，显示“画笔”设置的窗口，对画笔的形状、粗细、纹理、扩散等进行设定，设定好之后，选择自己想要的颜色就可以绘制了。

第十八学时

第五章：用Photoshop制作与编辑图像素材

教学内容：5.1应用图层合成图像 教学过程：

图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。

具体用实例说明 提示： A 工具栏

B 使用工具的基本的操作顺序。 C 在Photoshop中打开图像文件的方法。 D “编辑”→“变换” E 放大图像的方法 F 图层

a、图层是实现图像分层处理和管理的工具。 b、图层的作用

c、常用图层的类型有普通层、背景层、文字层、效果层和调节层等。 d、背景图层与普通图层之间的转换 e、当前图层和可见图层。 f、图层的不透明度

G Photoshop文件保存时应注意的两点事项 石为成金： A 色彩混合模式

B 图层剪贴组的建立

第十九学时

教学内容：5.2亮度/对比度、文件大小的调整 教学过程： 实例说明 操作步骤：

1、将要扫描的资料或画面向下放在扫描仪的平台上，打开Photoshop，选择菜单中的“文件” →“输入” →“Epson Twain”，启动扫描仪程序，对图片进行一次预扫描，从中选定要扫描的区域以及设定扫描参数，单击“扫描”，等待一段时间后，得到图像。

2、调整画面。

3、市政后的画面四周不规范，选择工具栏中的裁切工具对画面进行裁切工具，裁切后得到的图像。

4、清除背景污迹。 5、调整文件大小。

6、单击“文件”“保存”，将处理后图像保存即可。 提示：

A 裁切工具的使用方法 B “橡皮擦”工具的使用 C 图像颜色的改变

教学内容：

8.7应用图形工具设计Logo图片 8.8 用路径工具创建图像 教学过程：

一、8.7应用图形工具设计Logo图片 实例说明

本节我们通过制作“数码e家”网站的Logo，掌握Photoshop中自定形状工具的使用。

操作步骤：

1、新建一个宽度180像素，高度60像素，背景色为白色，模式为RGB的图像文件，命名为“数码e家Logo”。

2、选择工具箱中的自定形状工具，在选项栏中单击“形状图层”按钮，单击“形状”选项，右侧的下拉按钮，在自定形状面板中选择水渍图形，在图层上拖曳鼠标左键画出图形。

3、选择文字工具，写上www.digi.com，字体为Arial,字号为18，颜色为黑色， 移动工具移到合适的位置。

4、单击图层面板底部“添加图层样式”按钮，在弹出的菜单中选择“斜面和浮雕”给文字做浮雕和投影的效果，将投影选中，参数设置。

5、选择文字工具，单击图像，在文字选项栏中设置字号为18，字体为宋体，颜色为黑色，输入文字“数码e家”，将鼠标拖选中文字，单击文字选项栏中“显示字符和段落调板”按钮，在打开的字符和段落面板中单击“斜体”按钮，给文字加上投影和斜面与浮雕效果。

6、选择图形工具的椭圆工具，设前景色为淡蓝色，在e字的位置按鼠标左键拖动画出椭圆形。

7、再次选择自定形状工具，在形状面板中选择形状，设前景色为淡蓝色，拖住鼠标左键在e字上画图形。

8、单击“文件”→“保存”，将图像文件保存。 二、8.8 用路径工具创建图像 实例说明

通过画图，掌握Photoshop中路径的概念和路径的使用方法。 知识链接： 路径

“钢笔”工具 “转换点”工具

在Photoshop中填充路径的两种方法： （1）先将路径变成选区，然后填充。

（2）在画面中单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“填充路径”，进行填充。

第二十五学时

教学内容：6.1声音素材的获取 教学过程： 6.1.1 声音的录制

Windows2000的录音机具有录音、放音以及音频的编辑功能，可以将录音带、录像带、CD、DVD、VCD上的声音素材，或由麦克风输入的声音信号，以.WAV格式或其他格式保存下来。

6.1.2音量大小的控制

单击菜单“开始”→ “程序” →“附件” →“娱乐” →“音量控制”，打开音量控制器，出现“音量控制”窗口。

6.1.3声音的编辑处理技术

当声音素材的长度、效果与制作多媒体软件的要求有较大差异时，就要对声音素材文件进行编辑处理。

1、删除片段 2、插入声音 3、混入声音 4、声音效果处理 （1）改变音速 （2）添加回响

（3）反转声音 （4）恢复。

6.1.4从网络上采集音频素材

6.1.5从CD，VCD和DVD上采集音频素材

在多媒体课件制作中，往往须插入CD，VCD和DVD上采集音频素材，但有时这些文件不能直接拷贝，这时可以利用金山影霸音频转换器软件来完成音频素材的采集和转换工作。

第二十六学时

教学内容：音频文件的格式及转换 教学过程：

6.2.1音频文件的格式 1、波形文件WAV

波形文件是一种常见的声音文件，它是windows中使用的标准数字音频文件，文件的扩展名是.WAV。

波形文件的优点是通用性好，一般播放声音的软件都可以播放这种声音文件，但是生成的文件比较大，受网络传输速度的制约。

2、MP3文件

MP3文件是解决波形文件过大的方法之一，是对波形文件的压缩。 3、MIDI文件

MIDI（乐器数字化接口）是另一类声音文件，它在多媒体软件中常用于产生背景音乐。制作MIDI文件须具有记录、编辑和播放MIDI文件功能的音序器软件。

6.2.2音频格式的转换 1、MP3格式转换器的使用

A 选择“开始”→“ 程序” →“豪杰超级解霸3000英雄版” →“实用工具集” →“音频工具” →“MP3格式转换器”。

B 将“默认输出”选为“MP3”。

C 单击“设置”按钮进入“MP3设置”，从浏览中选择合适的输出路径，单击“确定”按钮。

D 单击“开始压缩”按钮，压缩过程中显示压缩进程，也可以根据需要单击“停止”按钮。

2、MP3数字CD抓轨的应用

A 选择“开始”→“ 程序” →“豪杰超级解霸3000英雄版” →“实用工具集” →“音频工具” →“MP3数字CD抓轨”。

B 选择适当的保存路径，勾选“直接压缩成MP3”。

C 单击“开始读取”，按照提示操作，即可将CD文件转换成MP3文件。

第二十七学时

教学内容：视频素材的获取 教学过程：

运动的图像为视频。视频是由多幅静止图像组成的，每一幅静止图像称为帧。

6.3.1使用数字摄像机摄取视频素材 1、正确握持摄像机

拍摄时时刻牢记稳定性。握小型摄像机拍摄时，右手穿过带环，牢牢抓住数字摄像机机身，手指靠近操作控制键，右脚靠紧身体，作为支撑点，左手也可以托着数字摄像机底部或侧部，从而保持平衡。

2、拍摄效果及拍摄模式的设置 （1）拍摄效果的设置 （2）拍摄模式的设置 3、拍摄与拍摄技巧 A 拍摄 B 拍摄技巧 a、推镜头

b、拉镜头 c、摇镜头 d、移动镜头 e、跟镜头 C 拍摄注意事项 a、画面要 “平” b、摄像要“准” c、画面要“稳” d、摇速要 “匀”

6.3.2使用“会声会影”软件采集视频素材 1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件 A 摄像机与计算机连接

B 使用视频编辑软件完成视频采集

2、将DV磁带中的视频信息和DVD中的视频转换成视频文件 6.3.3使用“豪杰超级解霸”截取视频影像

第二十八学时

教学内容：视频素材的编辑 教学过程：

6.4.1将素材拖放到故事板中 知识链接：会声绘影主窗口

会声绘影软件的主窗口主要由菜单、功能按钮、预览窗口、播放控制按钮、素材库、视图面板等组成。

视频素材的显示方式 6.4.2选择视频

无论编辑什么视频，首先都要选择视频。 1、选择一个视频片段

2、选择所有视频片标题界面中。 6.4.3删除、移动视频素材

6.4.4添加过度效果

如果在两个视频片段之间添加的某种过渡效果，会使两个镜头之间的切换自然流畅，或更加有趣。

6.4.5制作片头字幕

单击“标题”按钮，切换到标题界面中。 还可以为标题设置运动。

6.4.6加入声音分为音乐和自然界中的声音（如人的讲话声、风雨声和流水声等）。

6.4.7作品的保存

单击主窗口“文件”菜单中“保存”，选择合适的位置保存源文件，以便于将来修改，文件扩展名.VSP。

第二十九学时

教学内容：视频文件格式的转换 教学过程：

有的多媒体创作工具不能支持所有格式的视频文件，要将原有的视频文件格式转换成需要的格式。对于存储相同内容的视频，AVI格式文件要比MPG格式的文件所占磁盘空间大得多，可以根据需要进行转换。

6.5.1数值视频文件格式 1、AVI格式

AVI格式的文件是将视频和音频信号混合交错地存储在一起，使相信时间内的视频和音频数据可以存储在同一个文件中，可以避免不必要的文件搜寻工作。它是windows操作系统中就可以播放。

2、MAV格式

MAV格式也是多媒体计算机中常用的一种视频文件，经须要有Quick Time播放软件的支持才能播放。

3、MPG格式

MPG格式是使用MPEG方法压缩后得到的动态视频影像，文件大小仅为相应文件的六分之一，目前MPG格式文件是多媒体计算机上的全屏活动视频的标准文件。

4、DAT格式

DAT格式的文件结构与MPG格式的文件结构基本相同。我们经常看的VCD就是采用DAT文件格式存放。

6.5.2 DAT格式（VCD格式）转为MPG格式 6.5.3AVI格式转为MPEG格式 6.5.4MPEG格式转为AVI格式 6.5.5MPEG格式转为GIF格式

GIF格式是制作网页时常用的一种图像格式。

GIF格式的图像文件有两种：一种是静态的图像，一种是动态的图像。动态图像是以一帧一帧的静态图像形式保持在一起而形成的动画。

6.5.6 “MPEG文件合并”（多段MPEG格式转VCD格式）

在制作多媒体课件过程，有时要将多段MPG格式的视频素材刻录到VCD碟上，这就要对视频文件的格式进行转换。

第三十学时

教学内容：

第七章：Flash动画设计与制作 ——7.1基础动画 教学过程：

Flash是美国著名的Macromedia多媒体软件公司推出的一个矢量动画软件。 实例说明

利用线条工具、椭圆工具和文本工具分别创建直线、圆和文字元件，对元

件进行属性设置，在场景中采用帧和图层对元件分别创建动作动画和形状动画。

操作步骤：

1、单击桌面上的“开始”→“程序”→“Macromedia” → “Macromedia Flash MX 2004”,选择创建新项目Flash文档，进行Flash MX 2004界面。

2、单击“修改”菜单中的“文档”，在弹出的文档属性对话框中，将舞台尺寸设置为“400px×300px”，在背景色的“颜色”列表中选择白色作为背景色，设定帧速率为每秒12帧，其他选项保持不变，单击“确定”按钮关闭对话框。

3、执行“文件”菜单中“保存”，在弹出的“另存为”对话框中，选择文件保存路径，为文件命名，文件保存类型为.FLA。这是Flash的源文件，它可以修改，但不能在网络上传输。

4、单击“插入”菜单中的“新建元件”命令，或按Ctrl+F8键，打开“创建新元件”对话框，在“名称”框中输入“直线”，在“行为”选项中选择“图形”，最后单击“确定”按钮进行元件的编辑模式。

5、在工具箱中选择“线条”工具，按住Shift键的同时，在舞台中央拖动鼠标绘制一条水平直线。

6、在工具箱中选择“选择”工具，选取绘制的直线，属性面板的“宽”和“高”文本框中分别输入4.00和0.0，将直线笔触颜色设置为蓝色，使直线上中心点的空心圆“○”和舞台中心点“+”重叠，即直线与舞台中央对齐。

7、按Ctrl+F8键新建一个图形元件，名为“圆”，单击“确定”按钮进行元件编辑模式。

8、在工具箱中选择“椭圆”工具○，将笔触颜色设置为无色，填充颜色设置为红色，然后按“shift”键在舞台的中心绘制一个圆形，选中该圆，在属性面板上按上将其宽和高分别设置为40，最后移动使其与舞台中央对齐。

9、按Ctrl+F8键新建一个图形元件，将其命名为“文本”，单击“确定”按钮进行元件编辑模式。

10、选择工具箱中的“文本”工具，在属性面板中设置文本的属性，在“文本类型”下拉表中选择“静态文本”选项，在“字体”下拉列表中选择_serif，在“字体大小”文本框中输入26，将文本颜色设置黑色，单击加粗按钮使字体加粗显示，在舞台中输入“Macromedia Flash MX 2004”，并移动文字使其与舞台的中心对齐。

11、完成元件的编辑后，单击“场景”按钮返回到影片编辑模式。 12、执行“窗口”菜单中“库”的命令，或按Ctrl+L键打开“库”面板。

13、单击时间轴面板上的第1帧，在属性面板选项中选择“补间”为“动作”选项，或右键单击第1帧，执行快捷菜单中的“创建补间动画”命令，在第1到20帧之间创建补间动作动画。

14、单击图层区下方的“插入图层”按钮，新“图层2”，在第20帧按F6键插入关键帧，在“库”面板中，拖动“直线”元件到舞台外的左上方，在属性面板上，将其颜色改为黄色；在第40帧处按F6键插入关键帧，按住shift键将“直线”垂直移动到外舞台的右下方，同样在属性面板上将其颜色改为紫色。

15、在“时间轴”窗口中单击“插入图层”按钮，新建“图层3”，选中第40帧按F6插入关键帧，将“圆”图形元件拖动到舞台上方的中心位置。

16、选中第55帧，按F6键插入关键帧，将“圆”图形垂直向下移动一定的距离，再次使用工具箱中的“任意变形”工具将其缩小。

17、分别右键第40帧和第55帧，执行快捷菜单中的“创建补间动画”命令，完成补间动作动画的创建。

18、选中第61帧，按F6键插入关键帧，舞台上的“圆”图形，执行“修改”菜单中“分离”命令，将图形元件分离为普通形对象，按Ctrl+C键对圆进行复制。

19、选中第90帧，按F6键插入关键帧，按Ctrl+V键对圆进行粘贴，重复Ctrl+C，Ctrl+V两次，将打散的“圆”图形元件在舞台中复制成四个小圆，分别将其填充颜色设置为红色、黄色、深蓝色和绿色，移动四个小圆形使他们均匀分布于舞台底部的位置。

20、选中第61帧，在属性面板的“补间”下拉列表中选择“形状”选项，创建补间形状动画。

21、在“时间轴”窗口中单击“插入图层”按钮，新建“图层4”， 在第90帧处按F6插入关键帧，从“库”面板中拖动“文本”图形元件到舞台外的右下角。

22、在该图层的第120帧处按F6插入关键帧，将文本对象移动到舞台中心的位置，右键单击第90帧，选择“创建补间动画”快捷命令，在第90——120帧之间创建动作渐变动画。

23、按住shift键，选中图层3和图层4的第150帧，按F5插入普通帧，使画面延续到该帧。

24、执行“控制”菜单中的“测试影片”命令，或者按住Ctrl+Enrer键，可以测试动画。

25、执行菜单“文件”→“导出” →“导出影片”，弹出“导出影片”对

话框，选择保存路径，输入保存文件名，之后选择保存类型为SWF，最后点击保存。

第三十一学时

教学内容：利用引导层实现直线书写文字效果 教学过程： 实例说明

利用墨水瓶工具制作空心字母“C”，在引导层中制作字母“C”的运动轨迹，直线元件将沿着字母“C”的运动轨迹勾勒出字母“C”，从而实现直线书写出文字的效果。

操作步骤：

1、新建一个Flash文件，在属性面板上修改文件属性大小为300px ×300px，设置背景为黑色，帧频为12fps。

2、执行“插入”菜单中“新建元件”，在创建元件对话框中，输入名称为“直线”，行为选择“图形”，点击“确定”按钮进入元件编辑模式。

3、在工具箱中选择“线条”工具，将笔触颜色设置为黄色，选中对齐对象，按住shift键的同时，在舞台中央从“+”（中心点）处向右上角画一条直线，选中直线，在属性面板上将直线的宽度和高分别设置为80，0 。

4、执行“插入”菜单栏中“新建元件”，弹出创建新元件对话框，名称为“文字”，行为选择“图形”，点击“确定”按钮进入元件编辑模式。

5、使用“文本”工具在中输入字母“C”，然后在属性面板中设置文本的属性，在“文本类型”下拉列表中选择“静态文本”选项，在“字体”下拉列表中选择黑体，在“字体大小”文本框中输入150，将文本颜色设置为红色，并使其与的舞台中心对齐。

6、用选择工具选中字母“C”，执行“修改”菜单中“分离”命令，或按ctel+C键，将字母打散。

7、在工具选择“墨水瓶”工具，将笔触颜色设置为黄色。

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