EPQ测验 实验报告 - 图文
更新时间:2023-10-15 19:48:01 阅读量: 综合文库 文档下载
学 生 实 验 报 告
实验课程名称 心理测量学
实验项目名称 艾森克人格问卷实验
系 部生命科学学院 年级 13 专业班 生科131
学 生 姓 名 张宇欣 学 号 5601113035
实验简介:
艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表,是在《艾森克人格调查表》(EH)基础上发展而成。20世纪40年代末开始制订,1952年首次发表,1975年正式命名。有成人问卷和儿童问卷两种格式。包括四个分量表:内外倾向量表(E),情绪性量表(N),心理变态量表(P,又称精神质)和效度量表(L)。有男女常模。P、E、N量表得分随年龄增加而下降,L则上升。精神病人的P、N分数都较高,L分数极高,有良好的信度和效度。中国的修订本仍分儿童和成人两式,但项目数量分别由原版的97和,107变为88及88项。因量表题目少,使用方便,比较适用。 一、实验目的
掌握艾森克人格问卷的实施、记分与结果解释。更好的从内外向、神经质、精神质三个维度了解自己的人格特点,并确定自己的气质类型,了解并学会使用艾森克人格测试问卷进行人格分析。 二、实验原理:
艾森克的人格维度理论 艾森克结合了类型与特质的概念,提出了人格的维度理论,从人格的特质和维度的研究出发,将人格特征分为三个基本的维度:E维度:内—外向(introversion-extroversion);N维度:情绪稳定性
(neuroticism);P维度:精神质(psychoticism)。该问卷包括四个分量表,各量表的意义如下: E量表:测量性格的内、外倾向 N量表:测量情绪的稳定性 上两个量表均为双极量表,也就是说分数高与分数低都有意义,但两极之间没有一个截然的分界,只有程度的区别。如E量表分由低向高的变化,代表由内向转外向的一种程度上的变化, 非常内向——内向——比较内向——内外向平衡——比较外向——外向——非常外向 P量表:单极量表,即:只有P分高时才有意义,P分低被认为是正常。 L量表:原本为一个效度量表,测量回答问题的真实性,同时,它本身也代表一种稳定的人格功能。L分的高低与许多因素有关,如:年龄(成人:随年龄增加而升高,儿童:随年龄增加而下降),性别:女性偏高;与民族有关等。 三、实验内容:
(1)艾森克人格问卷的评定方法 (2)艾森克人格问卷的评分标准 (3)测验的记分 (4)结果的解释 (5)结论 (6)撰写实验报告 四、实验步骤:
1、依据预定的参试人数在安静、整洁、无干扰的教室
内施测。
2、发放问卷后,主试说明指导语,请被试依次回答问题,回答不需要写字,在 每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。 这些问题要求被试按自己的实际情况回答。
3、完成了所有题目后,根据问卷的要求进行积分。并将原始分转化为T分数。 五、实验结果
六、结果分析
经过分析,我是一个典型外向,心地善良,社会适应性强,情绪稳定正常的人。爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作,喜欢实际的工作,反应迅速,随和,但情绪容易失去控制,做事粗心,从外表看似乎是一个不太可靠的人。 七、思考与讨论
1、通过本次实验,基本掌握了艾森克人格问卷的实施、记分与结果解释方法,并对自己的内外性、精神质以及情绪稳定性和气质类型有了一个大致了解。
2、在进行该实验时,应该尽可能地客观、标准,调动受试者的积极性,让他们乐于参加。如果有可能,应与心理测评的专家一起复核测验结果和解释,并且注意对双方一致认可或有不同意见的地方做记录。
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