如何教宝宝阅读

宝宝教育

如何教宝宝阅读(节选)

许多教育理论都坚持某些特定的方法，否则就没有作用。教宝宝阅读则没有任何限制，只要付出就会有收获。每天花费的时间不会超过半个小时。当然，你愈用心，技巧愈纯熟，宝宝学习的速度愈快，效果愈好。

在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：

1、五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。

2、五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。

3、孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。

4、五岁以下的幼儿精力过人。

5、五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。

6、五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。

7、五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。

基本的技巧

几岁开始学习阅读

孩子何时才准备好，可以开始学习?这是一个有趣的问题。

有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家，几岁可以开始教她的宝宝。

专家问她：“你的孩子何时出生?”

“他现在已经五岁了”。母亲回答。

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“赶快回家吧!”专家说：“你已经浪费他五年的时间了。”

宝宝周岁以前，是开始教他阅读的理想时机，可以事半功倍；到了两岁以后，学习的效果就会逐年递减。

从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉；同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉。

教导孩子时，必须注意两个重点：

1、父母的态度和方法。

2、教材的大小和顺序。

父母的态度和方法

学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是最有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。

父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。你的做法一定错了。

最佳的教导时机

父母和孩子都必须要有愉快的心情。如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐地学 3、父母愉快的态度。（一定要愉快、安祥且活泼多变化）

练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影响教学的成败。不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样，在瞬间吸收新的知识；时间太长，反而使他们失去学习的兴趣。持之以恒。事先把卡片准备好。每天愉快且持续不断的练习，胜过好高骛远却断断续续。但是在某些特殊的情况下，例如，新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时，最好停止练习，直到恢复正常的生活规律之后再重新开始；在中断的期间内，你可以念书给宝宝听。千万不要敷衍了事，否则将徒增你和孩子的挫折感。

恢复练习时，必须从中断的部份继续衔接，不要完全从头开始。

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每天持之以恒，孩子的快乐和自信将与日俱增。 准备卡片

教宝宝阅读所需的道具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼头幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。

所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重覆使用。

首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片，节省时间。

准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；字体要工整，旁边至少要留二分之一寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。

有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。

在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必每次都把卡片转过来看，造成千扰，减慢看卡片的速度。

起初的字体要大，随著孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。

开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调，孩子学习的速度总会大出父母的意料之外。

卡片一定要事先准备。在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时运用，避免因为进度落后，一再重覆使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至会使课程不了了之。

准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无乐趣可言了。

如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重覆使用旧的卡片。 教学准则

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1、尽早开始。

2、尊重孩子。

3、在你和宝宝都很愉快时才教。

4、在孩子意犹未尽时停止。

5、看卡片的速度要快。

6、时常加入新的卡片。

7、持之以恒。

8、事先准备卡片。

9、宝宝觉得不好玩立剔停止。

学习阅读的五个阶段

依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。

教孩子阅读的步骤如下：

第一阶段 生字

第二阶段 片语

第三阶段 短句

第四阶段 句子

第五阶段 书

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第一阶段——生字

在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字汇。

在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清静的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音；不要放太多家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。

开始玩游戏了。拿起写著“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。

不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒锺。

接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说，“这是爸爸”。

以同样的方式，让宝宝再看三个字。注视宝宝的睑，让他感受到你的专注。不可以要求他跟著你念一逼。

五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。

在第一天当中，以上述同样的步骤重覆三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用掉钟）。

第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。

每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。

以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。

几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别揑住宝宝的五只脚趾头，说：

“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。

和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、揑揑脚趾头，让他感觉到。

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（感觉）

要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。

第三天再加上第三组五个新的生字。

现在你已经教了三组生字，每一组张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分钟的时间。

绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。

在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：

1、视觉的发展，大脑学会辨认不同的文字。

2、克服了一生当中最抽象的问题；他学会认字了。

在第个一阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。

教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。

从和“自己”有关的字开始教。（例）：

●身体各部位

手 脚 眼睛 鼻子

嘴巴 耳朵 牙齿 头发

增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。

根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。

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简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每天学到五个新字，每组各一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴致很高，每天可以增加到十个新的生字。

记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。

学完了有关“自己”的字汇之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。

●身体部位名称（红色字）：

●家庭中的字汇

和“家庭”有关的字汇，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。

此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重覆旧的东西。

不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。

下一章我们会详细说明让孩子练习解答的方法。

阅读课程应该是充满欢笑的时光。随时赞美孩子，表达你对他的爱和肯定。

●家中的物品

椅子 桌子 门

窗户 墙壁 床

浴缸 瓦斯炉 电冰箱

电视 沙发 马桶

依照家中实际的情况而定。

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●家庭中物品（红色宇）

●拥有物品（宝宝自己拥有的东西）

公共汽车 毛毯 袜子

茶杯 汤匙 睡衣

鞋子 奶瓶 汽车

牙刷 枕头 球

●宝宝拥有的东西（红色宇） ●食物

果汁 牛奶 橘子

面包 苹果 胡萝卜

奶油 鸡蛋 水

香蕉 草莓 马铃薯

饼干 糖果 冰滇淋 ●食物 ●动物 ●动物

大象 河马 长颈鹿

鲸鱼 恐龙 大猩猩

犀牛 蜘蛛 小狗

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老虎 狐狸 蛇

选择宝宝自己实际拥有的东西，及他最喜欢的动物。每一个孩子选择的内容都不一样。

前面学会的字（至今大约是五十个）全部都是名词。接著要开始介绍各种动作。 ●动作

吃饭 睡觉 喝茶

看书 走路 跑步 哭 笑 跳

游戏 爬 坐下

在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。例如，

“跳”，“妈妈跳”。接著让宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字，“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。

学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意以下两点：

第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。

第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字汇。

因此，如果孩子问：“妈蚂，犀牛怎么写?”或是“显徽镜怎么写?”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。

学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲与快乐。

第二阶段——片语：字汇的结合

宝宝学会简单的字汇之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字与完整的

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句字之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的

基本生字。 ●颜色

红色 紫色 蓝色

橙色 黑色 粉红色

黄色 白色 灰色

绿色 紫色

在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。

学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。

蓝色的眼睛 紫色的葡萄

红色的卡车 棕色的头发

黄色的香蕉 绿色的苹果

黑色的鞋子 白色的冰箱

每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。

●颜色（红色字）

●片语（红色字）

把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片

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语。一个月之后，再作新的变化，加入相反词。 ●相反词

大——小 长——短

胖——瘦 右——左

乾净——肮脏 快乐——伤心

光滑——粗糙 空的——满的

漂亮——丑陋 黑暗——光亮

取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。

●我们可以教他

空的杯子 满的杯子

大的椅子 小的椅子

快乐的妈蚂 伤心的妈妈

长头发 短头发

乾净的衬衫 肮脏的衬衫

左手 右手

●相反词（红色字）

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第三阶段——短句

从片语进到短句，是轻而易学的。把前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。

妈妈在跳。

哥哥在看书。

爸爸在吃饭。

即使只有五十到七十五个基本字汇，变化也非常可观。教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式1、准备五个“在”、五个人名、五种动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变

换名字及动作，保持游戏的新鲜感。（例如）：

妈妈在吃饭

爸爸在睡觉 妹妹在哭

弟弟在跑步 猫味在爬

妈妈选了：猫味在爬

宝宝选了：弟弟在跑步

2、使用5寸X15寸的硬卡纸，每

一张各写上一个短句。字体必

须缩小，才能写得下整个句

子。字与字之间要留适当的间

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隔，不能挤在一起。每天看五

个短字，练习三次，持续五 天。然后每天加进两个新的短句，换掉两个旧的短句。（例）大象

在吃东西。

3、准备8寸X18寸的卡片，用红色的麦克笔，写上简单的短句，画上简单的插图，记录宝宝的生活点滴，作成一本书。

另外一种建议是，用宝宝的照片作为插图，既简单又生动，每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页，每天念二到三次给宝宝听，

持续数天。再换成另外一本。

第四阶段——句子（字体颜色开始改用黑色）

作完短句的练习，宝宝要开始学习利用完整的句子，表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词，作更多的变化。例如：

小明正在读书。

句子愈长，字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔；必要时，卡片可以裁得更长一点。

经常和宝宝玩造句的游戏，你会发现他非常喜欢造好笑且没有道理的句子。 （例）：

大象吃肥皂。

爸爸抱著草莓。

比利坐著肚脐眼。

在教与学的过程中，使用幽默的句子，可以提高学习的乐趣；学习时愈快乐，效果愈好。利

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用各种排列组合的方式，创造许多句子，加强宝宝用字的信心和能力。

此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子，如果他不想念也无妨，但是你不可以要求他念。

下一章我们再探讨此点。

句子愈来愈长，卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用，你应该采取三种变通的方式：

1、缩小字体

2、增加字数

3、把红色的字体改为黑色。

起初字体缩小一些，约为2寸（约5公分）大小；不能太小，否则孩子会看不清楚。几个星期之后，如果可以适应，再增加字数，持续一段时间。其后再缩小到1.5寸。此处重要的原则是，不要同时缩小字体，并且增加字数。首先把字体略为缩小，观察一段时间，然后才增加字数。

若字体突然缩得太小，或是字数增加太多，宝宝的注意力及兴趣都会遽减。如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看下懂，此时，应该立即恢复原来的字体大小及字数，适应较长的时间，让他恢复原来的兴趣。

生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体，可以由原来的红色改为黑色，因为字体较小时，黑底白字的对此更鲜明，看得比较清楚。

完成生字、片语、短字、自制书之后，接著我们准备进入最后，也是最有趣的阶段——书。

第五阶段——书

完成前面的准备工作，宝宝已经具备基本的阅读能力。随著年龄的增长，宝宝已经逐渐适应书页的字体更小、字数更多。

三岁大的孩子，可以看清楚l寸的字体；太小的孩子还是要依赖自制的书。

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选择适合的书非常重要，必须符合下列的条件。

1、包括五十到一百个生字。

2、每一页不超过一个句子。

3、字体不可小于1寸。

3、文字配合图解（但是文字不可与图解连在一起，且要单页独空，以免宝宝看图猜字）。

如果在市面上找不到合乎标准的儿童书，最简单的作法是，把这些书页放大，再剪贴适当的插图重新组合。

书的内容很重要。宝宝喜欢读的书，和大人完全一样，必须兼顾娱乐与吸收新知。重话故事、动物、自然科学，都非常受欢迎。

最简单的判断原则是，你自己觉得这本书好看吗?若否，三岁大的宝宝也不会喜欢。

给宝宝精神食粮时，宁可对他的期望略高，也不可低估他的能力，才不会使他感到厌烦。

记住下列的原则：

1、选择或制作宝宝有兴趣的书。

2、开始读书之前，先教宝宝学会书中的生字。

3、文字要大且清楚。

4、文字与插图不要放在同一页。

完成上述的步骤之后，就可以开始和宝宝一起读书。

陪著他坐下来，念书给他听；也可以让他自己念，或是和你一起念，但不能勉强。用正常的说话速度，声音要富于变化。不必逐字指著你所念的字，如果宝宝逐字指著也没有关系，但是你的速度不要慢下来。

每天念二到三次，持续几天。每一本书都有不同的寿命，有些书只看几天，有些书却连续看好几个星期。

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让孩子拥有自己的图书馆。看过的书就放在他自己的书架上，他可以随兴自己找来看，每天要读几次都可以。

等到小小图书馆的藏书逐渐增多之后，就可以和同伴分享。此时他不论走到哪里，可能都会带著一本书。

当别的孩子玩腻了遥控汽车、排队等待结帐时，你家里的小家伙拥有自己的书，宝贝的旧书，他会一读再读，爱不释手。并且期待每个星期的新书。拥有愈多的书，他就想要更多。 摘要

在学习阅读的过程中，每一个阶段都像哥伦布发现新大陆一样，给孩子新的快乐与兴奋。

当他第一次发现文字是有意义的，对孩子而言，就像解开了大人的秘码。你可以想像他的兴奋与得意。

其次他注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意念，这也是一种奇妙的新发现。

最后，他会读书了，突然之间孩子发现了大秘密——书真的会和他说话，而且只和他一个人说话。读了几本书之后，他更了解到，所有的文字都可以重新组合，产生全新的意念。

多么了不起的发现啊!这是生命中无与伦比的经验，所有人类的智慧都垂手可得。只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不同年龄的人们交谈。

人之所以为人，基本上是因为他们具有读和写的能力。这是你的孩子学习阅读之后，最重要的心得。如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专

注，来肯定他的发现。

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